《鳥兒的偵察報告》教學設計
一、 教學目標
1.知道學生會認“偵、蚊、毒、悲”等8個生字，學習“偵察”“信息”“哭泣”“嗚咽”“悲劇”“威脅”“加急電報”等詞語。
2.引導學生理解課文內容，體會環境污染帶來的危害，增強環保意識。
3.本課要求會認的字有：偵、蚊、毒、悲、劇、撞、漏、污。
二、重點難點
1.理解課文中含義深刻的語句。
2.懂得破壞環境給自然界的動植物帶來的傷害。
三、課前準備
新字、生詞的投影片，三種鳥類的圖片資料的課件。
四、三勤四環節教學法
五、教學過程
定向·誘導
1.出示課件，導入新課。
（播放課件）同學們，你們看到了什么？（看，一只只小鳥在蔚藍的天空中自由自在的飛翔；一只只海鷗在碧藍的海面上飛翔……好一派安靜祥和的氣氛！）
同學們，你們看到了嗎？(自由飛翔的小鳥，忽然一陣驚恐，掉下了傷心的淚水；一只只海鷗站在沙灘上，再也飛不起來……)
2.你們看到這樣的畫面，有什么疑問？
3.今天我們一起學習一篇課文，解答同學們心中的疑惑。
4.板書課文題目：鳥兒的偵察報告。
5.出示學習目標：
（1）認識本課生字，讀懂課文內容，懂得破壞環境給自然界的動植物帶來的傷害
（2）仿照課文擬人的手法，想象鳥兒還可能發揮過什么信息，試寫一份偵察報告。
自學·探究
1. 檢查預習生字情況。
2.用自己喜歡的方式讀課文，感知課文大意，用自己的話概述課文主要內容。
3.出示自學提示：
（1）默讀課文，邊讀邊想：信息鳥向我發回了幾份偵察報告？內容是什么？你看到后，有什么感受？
（2）小組合作完成問題，本課發言人負責記錄。
（3）小組分角色朗讀課文。
4.自己讀書思考。
5.小組內探討交流。
6.交流展示自學探究成果。
討論· 解疑
1.通過學習，你還有什么不明白的地方？
2.根據老師提出的問題，小組討論解疑。
反饋·總結
1.默讀課文，說說讀了鳥兒的三份偵察報告，你知道了什么，聯系生活實際，跟同學交流自己的想法。
2、想象鳥兒在發回“加急電報”前，還可能發回過什么信息，請你也試著寫一份偵察報告。
板書設計
報告之一：燕子哭泣
16鳥兒的偵察報告 報告之二：海鷗再也站不起來了
報告之三：“信息鳥”迷失了方向