《鳥兒的偵察報告》教學設計
教學目標
1、指導學生會認“偵、蚊、毒、悲”等8個字，學習“偵查”、“哭泣”、“嗚咽”、“悲劇”、“威脅”、“加急報告”等詞語。
2、引導學生理解課文內容，體會環境污染帶來的危害，增強環保意識。
3、指導學生有感情朗讀課文。
教學重難點有感情地朗讀課文，認識保護環境的重要性。
教學準備課件
教學過程
一、談話導入
1、交流當地環境污染的情況。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，把不認識的字多讀幾遍。
2、想想：鳥兒為“我”發回了哪些偵察報告？
3、檢查學習情況
《1》、出示生詞卡片反復認讀。
《2》、匯報鳥兒發回的偵察報告。
板書：燕子在哭泣
海鷗飛不起來了
鳥兒迷失了方向
《3》、請三名同學分別讀三份偵察報告。
三、深入感悟課文
1、如果你是燕子媽媽，你的心情怎樣？（傷心、難過）
2、你能帶著這種心情給大家讀讀嗎？指名讀課文。
3、怎樣防止類似的事情發生嗎？誰有好辦法？ （保護環境、保護鳥類）
4、海鷗是海洋的清潔工，海鷗到哪里去了？指名做一下海鷗的自述。
5、作者的心情怎樣？（感到不安極了）
6、那你有同樣的感受嗎？請帶著這種心情讀課文。
7、作者帶著這種心情收到了第三封報告，請同學代表鳥兒來做一下自述。
8、鳥兒的心情如何？齊讀課文。
9、你們想去營救它們嗎？作者也立即行動去營救鳥兒，但是沒有成功，他的心情怎樣？請同桌互相讀課文。
四、拓展
1、我們多么希望鳥兒在潔凈的天空里歡樂地飛翔、歌唱，怎樣做才能實現呢？（保護環境）
2、那就請同學們為保護環境說一句話吧。
五、作業
請你根據生活中的所見所聞也寫一份偵察報告