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鳥兒的偵察報告教案

鳥兒的偵察報告教案

教學目的:
1.認讀8個生字,以及由生字組成的新詞。
2.說說鳥兒的偵察報告都涉及到了哪些方面?你從鳥兒的偵察報告中都體會到了什么?
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點:
1.學習課文,體會保護動物,愛護環境的重要性。
2.說說自己對這篇課文的體會。
教學準備:多媒體課件
教學課時:一課時
教學方法:講練結合法
學法指導:指導朗讀法
教學過程:
一.激趣導入
同學們,上節課我們學習了《奇異的植物世界》,知道了有哈哈樹、帶電花、醉草、水笛荷等,最后我們情不自禁地發出了感嘆:多么奇異的植物世界啊!是啊,這個世界是奇妙的,那么你喜歡鳥兒嗎?一起看大屏幕,大屏打出各種鳥兒的圖片。你有什么想說的嗎?
讓學生發言
那么如果沒有了鳥兒的身影,這種人間仙境還找的到嗎?請看鳥兒給我們人類發來了怎樣的偵察報告。
二.定向誘導
(一)出示學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住重點詞語、句子,反復朗讀感悟,體會作者的思想感情。
3.通過搜集的有關鳥類的資料,仿照課文寫一份偵察報告。
(二)找學生讀學習目標,其他學生跟著默讀。
三.自學探究
(一)出示自學問題
1.鳥兒發回了哪三份偵察報告?
2.鳥兒為什么會發生這么多不幸的事呢?
(二)學生自讀課文,然后找答案。
(三)誰能以故事的形式講講這三份偵察報告?
找學生講這三個鳥兒的故事,要求:流利、有感情講故事
(四)分小組討論后派代表發言。
1.小組代表發言回答
鳥兒發回了哪三份偵察報告?
偵察報告一:燕子在哭泣
偵察報告二:海鷗再也飛不起來了
偵察報告三:我迷失了方向
2.小組代表發言回答
鳥兒為什么會發生這么多不幸的事呢?
(1)燕子媽媽為什么遇到這樣的不幸?
學生回答原因
小燕子死了
師問:能不能用四個字概括原因
濫用農藥
師再問:這時候燕子媽媽是一種什么樣的心情?
生答:傷心,悲哀,難過,憤怒……
師指導朗誦,你能不能用你的朗讀把燕子媽媽的這種感情讀出來。
師又問:如何理解
“這樣的悲劇已經不是第一回了
”這句話?
生答:已經發生過很多回。
很多鳥兒都死了
燕子不是第一個吃了噴灑農藥的莊稼而死亡的
……
師總結:同學們說的很正確,因為人類的自私行為,很多鳥兒都失去了生命。
(2)海鷗呢遇到了什么問題?
師展示海鷗的圖片并講解有關海鷗的知識:天氣預報員、海港清潔工。
生回答:海鷗飛不起來的原因是因為油船漏油了,海鷗的翅膀被粘住了。
師問:能不能用四個字概括原因?
油船漏油
師又問:連海上的鳥兒都受到了威脅,你體會到了什么?
生答:
太可怕了
環境太不好了
我們要保護環境了
……
(3)看到海鷗的遭遇,“我”感到不安極了,正在這時候,我收到了第三份偵察報告而且是一份加急電報,我的鳥兒究竟遇到了什么危險呢?
生回答:我的鳥兒找不到方向,回不來了,向我求救。
師問:能用四個字概括原因嗎?
煙囪冒煙
師又問:當鳥兒面臨生命威脅時,心情怎么樣?
生答:恐懼、害怕、擔心、盼望有人來救它……
師指導朗讀,你該怎么讀才能把這種感情讀出來呢?
師范讀
“這煙霧使我呼吸困難,心跳加快,十分難受。可是我什么也看不清楚,迷失了方向,辨不出東南西北,我飛不回去了,快來救救我吧!”

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