《黃山奇松》教學實錄
師：我特別喜歡你讀瀟灑、挺秀的樣子。能再給大家讀一遍嗎？（生再讀）
師：黃山松生得瀟灑，你讀得瀟灑。
師：你情有獨鐘的句子是——
生4：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。
師：說說令你情有獨鐘的原因？
生4：我喜歡迎客松的姿態(tài)優(yōu)美，令人神往。
師：看得出來，你是一個愛美的孩子，那你能美美地讀出來嗎？（生讀）
師：你喜歡哪一句呢？（面向另一生）
生4：我喜歡開頭的第一句話。
師：讀——（生讀）
師：相信每位同學都有自己情有獨鐘的句子。那好，就請同學們再讀，要有滋有味地讀，讀出黃山松的奇，讀出你的情有獨鐘，待會我們看誰讀得最好？
（生自由練讀，教師巡視指導，并提醒坐姿。）
師選好4位學生，上臺展示讀。
三、品讀課文，感“情有獨鐘”。
1、師：這么多的奇松，要想寫盡，恐怕千言萬語也不夠啊，如果你們就是作者，你準備怎么寫呢？
生：我打算寫一種，寫得很詳細，很具體。
生：我準備有詳有略。
生：我會選最美的，情有獨鐘的松樹。
師：你真了不起，作者就是你這么想的！請同學們快速默讀課文，找出本文重點描寫的是哪幾棵黃山奇松？（生快速默讀）
2、反饋交流：
師：誰來說說。
生：作者重點選取的是迎客松、陪客松、送客松這三棵奇松。
師：來，我們一起寫下這三棵奇松的名字。
（師板書“迎客松”“陪客松”“送客松”）
師：一起讀。
3、（課件出示迎客松圖片）品“遒勁”
師：你們能說出它的名字嗎？——
課件出示：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。
師：誰來讀？（生讀）
師：這句話中有一個詞語——（點擊課件：“遒勁”變紅）一起讀。
師：知道它的意思嗎？（沉默）請你讀——（生讀）我覺得你讀得特別有力量，為什么這樣讀？
生：我覺得遒勁這個詞，給人感覺就是很有力量的意思。
師：我真佩服你，遒勁就是強健有力的意思，來，大家一起讀，讀出它的力量！
4、品“飽經(jīng)風霜”——“頂峰傲雪”。
師：還有一個詞——（點擊課件：“飽經(jīng)風霜”）讀！（點擊出示圖片）
師：如果你就是這一棵迎客松，你就站在陡崖邊，你經(jīng)歷了什么？
生：我經(jīng)歷了風吹日曬。
生：我經(jīng)歷了狂風與暴雪。
師：對，這就是“飽經(jīng)風霜”（風霜 讀重）迎客松，你經(jīng)歷了多少年的風霜雨雪、風吹日曬？
生陷入思考中，無人回答。
師：你猜——
生：（扳著小手指）十幾年吧……
生：很多年吧，應該有十幾年吧……
師：對，很多年！不過不是十幾年，而是800多年啊！（生一片驚嘆聲）
師：當你想到這棵迎客松已經(jīng)800多歲了，經(jīng)歷了800多年的風霜雨雪，這就叫——飽經(jīng)風霜（飽 讀重）
師：多么簡單的一個詞，多么簡單的四個字，可它飽含了迎客松成長過程中的多少艱辛啊！
一起讀句子（課件出示句子）你來讀——（生讀）你讀得有些沉重，這個詞讓你想到了什么？
師：迎客松不愧為一大奇松，古樸蒼健，姿態(tài)優(yōu)美，充滿生機，這讓我們感到欣喜，也讓我們感到自豪，再讀這句話。（指名讀，齊讀）。