兒童詩兩首表格式教案
導學內容兒童詩兩首課型 課時第 課時導學目標1.能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。2.認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。重點難點想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。教學準備 內容預設預設可能導學策略 1. 一、談話引入新課 2. 3. 4. 5. 6. 7. 二、初讀兒童詩，整體感知 學生看圖說話，更能激起童年的回憶 學生能想象出：想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上的童年幸福畫面。想象出《童年的水墨畫》的快樂時光。1、出示童年圖，學生回憶童年中的趣事，講給同桌聽，分享快樂。
2、童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學習9、兒童詩兩首（板書）分享童年的快樂 1、自由讀詩，讀通順，讀流利。
2、找喜歡的伙伴讀詩、互評、互相正音。
3、再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。 內容預設預設可能導學策略 三、感情朗讀，體會意境
1、指導學習《我想》 （1）朗讀詩歌，想象體會“我”的愿望。 （2）想象一下，“我”是在怎樣的情景下產生這些美好的愿望的？ （3）有感情的朗讀詩歌。
2.指導學習《童年水墨畫》 （1）、自讀自悟，理解大意 通過多次朗讀，想象，學生也許會想象出 春暖花開的時候，坐在綠綠的草地上……