兒童詩(shī)兩首表格式教案
在陽光下，春風(fēng)中起舞………… 學(xué)生朗讀詩(shī)歌，能想象出三個(gè)場(chǎng)景的畫面 含義比較深刻的語句學(xué)生不一定能理解如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲” 1、朗讀詩(shī)歌，想象體會(huì)“我”的愿望。
①朗讀詩(shī)歌，說說“我”的那么多愿望中，那一個(gè)最令你神往？
②默默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？③有感情的朗讀最令你神往的愿望。 1、自讀全詩(shī)，在不理解的地方作上記號(hào)，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。 2、指名讀詩(shī)，交流預(yù)習(xí)所得，概括全詩(shī)大意。 3、學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。對(duì)一些含義比較深刻的語句加以解釋。讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳？這說明什么？ 內(nèi)容預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)可能導(dǎo)學(xué)策略 （2）、賞讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)借鑒 四、比較鑒賞，模仿習(xí)作 五、拓展延伸
學(xué)生反復(fù)讀能想象詩(shī)句包含的畫面，感受童年的快樂 大部分學(xué)生能比較出第一首圍繞“夢(mèng)想”這一主題，第二首是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場(chǎng)景，能寫出自己童年趣事1、畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。
2、欣賞交流佳句。體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫面，感受童年的瑰麗多彩。 1、默讀兩首詩(shī)，想一想，兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？
2、生探究、發(fā)現(xiàn)。
3、交流感悟。
4、記錄下童年夢(mèng)想與童年往事。 1、交流課前搜集的兒童詩(shī)。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記