通往廣場的路不止一條(新課標)

學習目標
　　　1.認識本課的生字新詞.
　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文.
　　　3.理解課文內容，體會父親話語的含義，對題目的含義有所理解.
　　　4.結合自己在生活學習中獲得的類似的感受理解課文.
　　課前準備
　　　相關圖片的課件.
　　教學過程

　　課文導入
　　　◆出示找到的羅馬城市廣場的圖片，從圖中你感受到什么?(學生可直觀得出“條條大路通羅馬”的印象.)
　　　◆“條條大路通羅馬”，就是這幅圖片最好的注釋.課文中童年的“我”在父親那里得到了這個寶貴的教誨，這個教誨對自己的一生產生了很大的影響.
　　　◆請大家打開課文，初讀課文，注意要讀準生字，自學新詞，大致了解內容.
　　學生整體感知：
　　　童年受到教誨自制毛衣，開創事業
　　　人生兩次印證
　　　啟示受用終生時裝展示與眾不同，獲得成功
　　班內交流
　　　師：由絕不可能到獲得成功，關鍵的因素是什么?
　　　指導學生理解：實現既定目標的方式、方法絕不會是惟一的，要集思廣益，敢于嘗試或開辟新的途徑.
　　再讀課文，加深理解

教學目標
　　　1.認識4個生字，認識一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
　　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。
　　　3.聯系課文內容，再結合生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，說說自己以后對困難挫折應該如何去面對，樹立積極奮進的生活態度，從中感悟作者的人生態度。
　　教學重難點
　　　　引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。　　
　　教學方法：自瀆自悟
　　教學準備
　　　1.讓學生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。
　　　2.教師制作課件。
　　課時安排：1課時

　　一、激發興趣，導入
　　　　同學們，一次釣魚的經歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟發。生活中還有許多感悟，那要*細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！
　　　　板書課題。
　　二、自讀課文，整體感知
　　　　學生自學，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀便想想課文主要講了什么？
　　　1.這篇課文主要講了什么？
　　　2.學生自認生字，相互交流。從讀音上看：黛、挑、兩個字的音容易發錯。同學們要看準拼音，多讀幾遍，尤其是“挑”這個多音字，它有不同的讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。
　　　3.同學之間交流對詞語的理解。
　　　　星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。
　　　　環抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環抱”。
　　　　大喜過望：望：希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。
　　　　心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
　　　　貨輪：運輸貨物的輪船。
　　　　挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
　　　　布樣：裁好的、準備制做衣服的布料。
　　　　絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
　　三、自主學習，精讀感悟