通往廣場的路不止一條(新課標)
3.領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，樹立積極奮進的生活態度。從中感悟作者的人生態度。
三、教學建議
1.本篇為略讀課文，應以學生自讀自悟為主。初讀課文時，可設定以下任務：
（1）讀準生字詞，讀通課文。
（2）提出讀不懂的地方。由于課文是譯文，語言表達的習慣與我們不盡相同，比如句子（或段落）之間的跳躍比較大；又如表述時先寫主要意思，然后再做具體補充，課文中幾個用了破折號的地方，均屬于這種情況。
（3）大致理清課文脈絡：一個場景，兩件事，一段結語。
2.初讀后交流：課文給你留下印象最深的事或句子是什么？可以結合朗讀有關的句段來交流。
3.引導理解、欣賞重點語句（見前“句子理解”）。可結合選擇重點句子的朗讀或背誦。
4.體會文章的寫作特點：側重體會選擇材料的恰當和表達的詳略得當。作者在文章的最后一段寫道：“父親的教導讓我一生受用不盡”，可以想“我”在父親教導的啟發下，戰勝困難，找到新的通往廣場的路的例子會有很多，而文章只舉了兩個例子，作者為什么選擇這兩個例子？引導學生從中體會選材的恰當及重要。選好了材料，如何表達，也很重要。課文表述兩個例子的時候，詳略處理得特別好：前一個例子詳寫，后一個例子略寫，只著重寫了時裝展如期開幕的情況和人們對這次時裝展的反應，文字不多，卻很說明問題。
5.引導讀“學習提示”，聯系生活實際。
“通往廣場的路不止一條”，這的確是一句讓人終生受益的話，人有了這樣的生活理念，就能保持一種積極向上的心態。盡管學生年紀還小，但生活中也會碰到這樣那樣的困難，引導孩子聯系自己的經歷（或所了解的事），能加深對“通往廣場的路不止一條”的理解，更好地發揮這句話的影響力。