三峽之秋
思考:⑴ 想想課文按什么順序寫 (板書:早晨 中午 下午 晚上)
⑵ 課文主要寫了什么
2,從哪里知道是寫了三峽的秋天
3,學生按要求自學.
4,討論交流.
三,細讀,深入理解
1,按照學習要求,從四個時段中選最喜歡的段落,進行小組合作學習.
學習要求:⑴ 用簡潔的詞語概括出你選擇的段落的特點.
⑵ 找出段落中你最喜歡的句子,選擇老師給予的方法,小組展示成果,表演朗讀.
(方法:輪讀 男女讀 對讀 配樂讀背誦讀 )
2,學生按要求自學.
3,小組討論交流,教師巡視指導.
4,全班交流.
小組代表到臺前匯報自學成果,其他學生補充,評比朗讀情況.教師適時點撥,出示課件.
學生發言可抓住以下要點:
⑴ 早晨景色,讀者在感受變化時心情似乎也一片明朗.
⑵ 中午的景色,作者用比喻的手法,把長江化作一條巨蟒,所過之處,一片金黃.
⑶ 黃昏景色倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪,溫柔可愛.
⑷ 在寫夜景時,作者用兩個自然段的筆墨,描繪了一幅靜謐而神奇的圖畫.
四,總結
1,本文的作者方紀對三峽的秋景的描寫美麗動人,作者為什么能寫得這么美
2,這段話比喻生動,形象,語言優美,描寫的景物靜中有動,在課文中加入比喻,對比,擬人的手法,讀了之后,仿佛置身其中.你通過學習課文,理解到作者想向人們表達怎樣的感情
五,小導游:
請同學來當小導游,介紹一下三峽的美景.
六,課后延伸
三峽,以它那迷人的風光吸引著無數中外來賓,而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢
〖板書設計〗
三峽之秋
早晨清新而明凈明朗
中午熱烈(比喻)
下午平靜清緩
晚上沉沉欲睡驚醒