《閱讀大地的徐霞客》教學設計
徐霞客卓爾不群，立志親自考察祖國山川地貌，并在此后的30年間歷盡了怎樣的艱辛才獲得了第一手考察資料？（出示課件，生讀）
我們應該帶著怎樣的感情來讀這一段？（指導朗讀）
（2）不畏艱險，毅力超凡（3、4自然段）
第三自然段：當時的交通條件是如何的呢？（徐霞客的時代，沒有飛機，沒有火車、沒有汽車、……長途旅行是非常艱苦又非常危險的事。）
走了多少行程？徐霞客閱讀大地行程九萬里，他走遍三江五岳，（課件）這就是徐霞客用雙腳一步一步走過的旅行路線，這就是徐霞客橫跨的中國16個省份，在當時就是大半個中國。九萬里究竟有多遠，你知道嗎？九萬里就是繞地球一圈還要長一萬里的距離，徐霞客只身一人為了自己醉心的考察研究，用雙腳一步一步走出了九萬里！
徐霞客一走走了三十年，30年有多少個日日夜夜，你算出來了嗎？（一萬多個日子）請看屏幕，這只是徐霞客閱讀大地30多年一萬多個日子中一個夜晚的縮影，請大家仔細觀察，圖上畫了什么？書上哪句話直接描寫了畫面的意思？
加之“明朝末年治安不好”其中艱險可想而知，誰能來讀讀？（第4自然段）（課件）
一路上，志同道合的朋友不辭而別，服侍他的仆人偷走了他僅有的行囊，面對土匪的擄掠他毫不畏懼，面對死亡的威脅他也毫不動搖，他真是一個卓爾不群的奇人啊。
幾十年間，他與“長風為伍，云霧為伴”；長期的旅途中他遭遇了重重困難：“攀險峰，涉危澗”，遇盜匪、斷財物、失同伴，疲勞、病痛等等，然而這一切都從未曾使他動搖。30年里，他天天堅持日間跋涉，夜里筆耕，從不間斷。多么堅韌而有毅力的人呀！也正是憑借這堅定的信念和超凡的毅力，他獲得了先人不曾獲得的考察資料，成就了被后人稱為“千古奇書”的不朽杰作《徐霞客游記》。
（3）練習朗讀。
徐霞客人還“奇”在哪里？在剛才的學習中，大家找到了重點句子中的關鍵詞語理解課文，這是一種有效的學習方法。下面請同學們繼續采用這種方法學習下面的課文。（這一環節采用先“扶”后“放”，由“引導”到“探究”，對學生進行學習方法的指導，有利于培養學生的自學能力。）
5、按照剛才的方法學習第五自然段。
（1）自由讀第五自然段，找出重點句子談體會。
（2）小組討論交流。(出示小提示)
（3）求真求實，鍥而不舍。
在許多讀書人奉行“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的年代，徐霞客特立獨行，實踐了“讀萬卷書，行萬里路”，從而證明了實踐出真知的道理。誰能來讀讀？（第4、5段中的相關的句子）
徐霞客本著求真求實的科學態度，證明了實踐出真知的道理。課文通過徐霞客克服種種困難，證明長江的源流不是岷江而是金沙江的事例，及第5自然段中列舉的兩個簡短事例，有力地證實了徐霞客“求真求實，鍥而不舍”科學研究的品質
6、他有這樣的奇志，有這樣的奇舉，他把自己一生閱讀大地的經歷濃縮成了千古奇書《徐霞客游記》（課件）所謂“功夫不負有心人”，經過三十多年的千辛萬苦，最終他完成了自己的愿望。齊讀最后一段（課件），想一想他的“奇”還體現在哪里？