《開國大典》教學案例
《開國大典》第二個場面“典禮”是課文的重點段。這一個重點段中包含了這幾個知識點，1、感受開國大典時，人民群眾熱愛黨，熱愛領袖，熱愛新中國的思想感情；2、初步學習寫排比句。課堂中，我通過排比句的切入，再觀開國大典的盛大場面，實現預設目標。
[案例設計]
一.認識排比句
1.師：課文中描寫了許多反映人民群眾的句子：請把他們找出來讀一讀。
生：自由讀課文。找出有關句子。交流朗讀。
師：引用課文的語言進行引讀。
師：在描寫了人物心情句子中，用了哪些修辭方法？
生：運用了比喻的方法：“轟雷似的掌聲---”
生：運用了夸張的方法：“這莊嚴的宣告……”
師：（出示：這莊嚴的宣告。這———————一齊歡躍起來，比較哪一句好，為什么？”
生：原句好，能反映這喜訊傳遍了祖國的各個角落。
生：原句好，語勢加強。感情高漲，反映了全中國人民的心都為這個喜悅而跳躍。
師：好，那我們通過朗讀把排比句的氣勢讀出來。
（朗讀）
二.再現情景，學寫排比句。
師：49年10月1日，舉國上下一片歡騰，讓我們穿越時空隧道，親臨現場，感受人民群眾天地喜悅的心情吧！
（播放《開國大典》錄象片段）
師：剛才，我們享受了大典的慶祝過程，聆聽了毛主席的莊嚴宣告，目睹了人民群眾的歡呼雀躍。我想采訪幾個群眾，談談為什么而這么激動？
出示句式：我（人民群眾）為——————而激動。師生互動，進行采訪。
生：“我”為新中國成立而激動。
生：“我”為中國生起第一面五星紅旗。
生：我為了有自己的領袖而激動
……師：是啊，天an門廣場上人們群為―――――
生接。（在不知不覺中又進行了一次排比句的訓練）
三 拓展素材 再寫排比句
師：“這五星紅旗升起來了，標志中國人民從此站起來了”，你是怎樣理解的。
49年10月1日，新中國的第一面五星紅旗在首都冉冉升起，從此五星紅旗一次又一次地在中國大地萬里世界各地上升起，每一次的五星紅旗都激動著億萬中華兒女的心。
生：這句話說新中國成立，人民翻身做了主人，不再受壓迫了，翻身做了主人。
生：這句話說明了中國人民從此揚眉吐氣了。
師：齊說這句話（生說）
師：老師讓大家在課前收集了中國59周年來的偉大成就，大家來交流一下吧！學生拿出找來的資料進行交流。
師：（播放自創課中，59年來五星紅旗在有紀念場合上飄揚的情景）
師：你能以五星紅旗在————————飄揚，說幾句話嗎？
生：1960年，中國又首次從北極登上珠穆朗瑪峰。五星紅旗在珠穆朗瑪峰上飄揚。
生：1971年，中國在聯合國大會上以以往多數通過決策，恢復中國在聯合國的一切權利。五星紅旗在聯合國大會前飄揚。
生：1984年。第12屆奧運會上，射擊選手許海峰獲冠軍，五星紅旗在會場上飄揚。
生：.
……
再播放《紅旗飄揚》音樂聲。大屏幕再次出示《五星紅旗在飄揚》課件。
結束本課教學。