學會看病教案
e、母親真的殘忍嗎？
出示：
我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說：“媽媽這就領你上醫院。”他掙開我的手，說：“我不是那個意思。我是說我要去找一枝筆，把您說的看病的過程記下來，我好照著辦。”
f、師讀這段話，文中的兒子能感受母親的感受嗎？
g、小練筆：
想像兒子的心理活動，看場景：
出示：
請選擇其中的一個場景寫寫兒子的心理活動：
1、媽媽決定我獨自去醫院看病，（ ）；
2、媽媽改變主意了，要領我上醫院（ ）；
3、我學會了看病，走在回家的路上，（ ）；
4、課文的最后兩段也是描寫母親的心理的——齊讀。
出示四：
我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。
孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。
a、讀到這兒，你有什么感受，你有新的問題嗎？
b、那作者為什么還說是在磨煉自己呢？
c、他在鼓勵兒子獨立的過程中，自己也經歷著心理的錘煉，還有什么新的感受？或者有什么問題？
d、母親僅僅讓兒子學會看病嗎？（不）他不僅給兒子看病的路線圖，而且還讓兒子學會獨立面對生活。因為路是要靠自己走出來的。這是一位用心良苦的母親。知道這位母親是誰嗎？（畢淑敏）
四、課外延伸
1、課后同學們可以去閱讀一下她寫的《孩子，我為什么打你》，相信大家對這位母親會有更深的認識。
2、請把文中的母親與自己的父母比較一下，在自己生病的時候有什么不同。學習了這篇課文，你有什么話想對你的父母說呢？請寫下來，回家拿給父母看看，看后請父母也寫上幾句。
【板書設計】
20、學會看病
后悔——不安——疼痛
母愛