詩歌教學，情字當先——《種子的夢》評課稿
總之，葉老師捧著“簡簡單單教語文”“完完全全為學生，扎扎實實求發展”的理念，以情字當先，拓展學生個性化的情感體驗。在這堂課中，我們看到了種子的萌發，聽到了堅強的聲音；看到了生命的躍動，聽到了不滅的夢想；同時我們也看到了激動的臉龐，聽到了思維的撞擊……葉老師用熾熱的情感去感染學生，成功地開啟了學生的心扉，收到了一定的教學效果。
建議：
1、這首詩寓意深遠，學生一定會有許多不理解的地方，是否可以培養學生的問題意識，讓學生帶著問題進入課堂，參與學習；帶著問題去讀書，思維、探究，交流，以提高孩子的思維能力和創新能力。
2、詩歌的教學貴在整體感知，情感的激發。本堂課葉老師緊扣一個“情”字來教學，卻沒能以“情”來觸懷，從教學效果來看，孩子們對作者豐富深遂的情感體會得還不夠到位。
教學目標：1、經過一系列的綜合性學習活動之后，讓學生展示自己收集的資料，學習的心得和收獲，使學生提高自信心和欣賞美的能力。2、讓學生在展示的過程得到老師的欣賞和表揚，激發持續學習的興趣。...
（課前：多媒體投影屏幕上呈現“走進詩歌”的教學課題，自動播放以八首唐詩為主題的書法、山水畫結合的畫面。明確教學內容，渲染教學環境。）一、 談詩師：我們現在就走進——生（齊）：詩歌。...
活動目標1、理解詩歌內容，初步感受詩中優美的語言與意境。2、學習詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。3、發揮想象力，初步嘗試仿編詩歌。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、萌發對文學作品的興趣。...
【考點分析】中國古代詩歌說到底就是一種語言的藝術，詩歌豐富的思想感情、優美的意境都是通過語言來表現的，這就要求古代詩歌語言精煉、含蓄、富于形象感和感染力。...
課前預習班級： 姓名： 分析詩歌的思想感情【考向探究】鑒賞思想感情，就是理解詩歌所表現的生活內容，把握其情感基調，分析其社會意義，評價其深層內涵；對古代詩歌中流露出來的復雜感情，能站在一定的高度進行客觀具體的分析評價。...
一、 教學目標通過教學，使學生掌握詩歌教學教案設計的方法，學會設計，并發展自己的想象力、創造力，設計出較完美、符合現代教學特色的教案。...
10. 表達了送別友人時內心的沉重與感傷，也表達了設想別后而流露出的留戀、孤獨和惆悵。(答出一點給2分，語意完整給1分)11.詩中一、二實寫，寫詩人送別友人時秋夜的環境;三、四句虛寫，寫詩人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠...
一、說教材分析我選擇的說課的科目是語言，課題內容是詩歌《夢》，適合大班幼兒學習。教材選自《幼兒教育》95年第6期第16頁。那么，我為什么要選擇教學安排以外的教材呢？一是因為這首詩歌為讀者創設了一種優美、溫柔的夢境。...
緊扣關鍵字眼，品味詩歌形象——讀《青松》讀這首詩的題目，我們能很自然地想起《識字5》中學過的“蒼松”一詞。教學時，我們可以從詩題切入，引導學生回憶“蒼松”的形象，讓學生從已有的知識中提取與新知相關的信息，為新課的學習作好充...
教學目標：1、經過一系列的綜合性學習活動之后，讓學生展示自己收集的資料，學習的心得和收獲，使學生提高自信心和欣賞美的能力。2、讓學生在展示的過程得到老師的欣賞和表揚，激發持續學習的興趣。...
活動內容：欣賞詩歌—— 春天 （大班）活動目標：1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感�；顒訙蕚洌赫n件，三本書，繪畫材料�；顒舆^程：1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。...
教學目標1.了解作者與寫作背景，掌握背誦的技巧。2.朗讀成誦，整體把握全詩。理解詩歌中名句內涵，并且適當擴展。領會詩中的哲理，體會詩中表達的情致，進一步學習抓關鍵詞欣賞詩作的方法。...
課前預習1班級： 姓名： 鑒賞詩歌的表達技巧1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。秋 思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。這首詩寫法上最突出的特點是什么?試簡要分析。...
發表時間:2004-11-11 活動內容：欣賞詩歌—— 春天 （大班）活動目標：1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感�；顒訙蕚洌赫n件，三本書，繪畫材料。...
閱讀提示本課選編古代詩歌五首。前三首是唐代作品：《白雪歌送武判官歸京》和《雁門太守行》都是古體詩，內容跟當時邊塞的生活、戰斗有關，也描寫了塞上風光，故又稱“邊塞詩”；《無題》是律詩，寄托了作者仕途苦悶的心情。...