北師大版五年級上《水就是生命》說課稿
⑤唾液、淚水滋潤口腔、眼。
⑥腹瀉排毒、眼淚護眼。
以上作用都與水有關(guān)。（估計第一課時講到這個內(nèi)容）
2、理解水的作用：學生討論、明確（指導(dǎo)學生學習“水是技藝高超的化學師……勤奮又忠誠。”等句子）水的作用是：維護生命。板書（見上圖）
3、指導(dǎo)學生朗讀“液、汗、淚……活不成”。體會水維護生命的重要作用。學習運用排比、比喻句的作用。
4、指導(dǎo)學生科學飲水。（學生分小組討論、歸納，指導(dǎo)學生朗讀相關(guān)的句子。）
①多喝水，少喝飲料。
②喝自然冷卻的新鮮白開水。 科學飲水。
③每天早晨喝一杯淡鹽水。
5、質(zhì)疑，讓學生自主提出問題。
6、小結(jié)：
①學習課文，認識水是很重要的，它構(gòu)成了人的生命的道理，懂得了科學飲水的知識，養(yǎng)成喝水的良好習慣。
②掌握今天學習的生字。
（四）拓展。
水很重要，但人類卻不珍惜，有哪些具體的表現(xiàn)？
（五）作業(yè)。
寫一篇作文：看看社區(qū)周圍，人們是怎樣利用和保護水資源的。
這一教學環(huán)節(jié)設(shè)計遵循了人的認知規(guī)律，從學生感知開始，逐步理解文章內(nèi)容，引領(lǐng)學生走進文本。拓展設(shè)計又帶學生走出文本，實現(xiàn)課內(nèi)與課外的結(jié)合，實現(xiàn)知識的遷移。設(shè)計體現(xiàn)尊重學生的學習主體地位，主動參與學習。
附板書設(shè)計：
這堂課的板書做到形象直觀，條理清晰，便于學生理解，起到深化主題，回顧中心的作用。
板書如下：
水 就 是 生 命
①溶解加工食物。
②血液、淋巴液運送氧氣和營養(yǎng)。
③尿液排除廢物。
④呼吸、排泄和出汗帶走熱量。
⑤唾液、淚水滋潤口腔、眼。
⑥腹瀉排毒、眼淚衛(wèi)生。