《兩塊銀元》第二課時教學設計（精選7篇）
《兩塊銀元》第二課時教學設計 篇1
一、教學目標
1、落實本單元訓練重點，借助課題歸納課文的主要內容。
2、學習第三、四段，感受劉司令員、鄧政委嚴守軍紀的崇高品質和年軍民魚水般的情誼。
二、教學過程
1、復習第一、二段，填空，再指名簡要回答課后作業第二題的第一小題。
�。�1）孫老漢見兩位首長，忙得連口水都顧不上喝，又是又是，忙（�。┝艘粔夭杷瓦^去。
（2）劉伯承勸他不要介意。鄧小平拿出兩塊銀元，把銀元在孫老漢手里。這句話說明（�。�。
�。�3）茶壺是孫老漢打破的，劉伯承卻說：“你要幫助解放軍遵守紀律嘛�！边@是因為。
2、歸納學習方法。
�。�1）上節課，我們是怎樣學懂課文的？
�。�2）師生共同討論，歸納學習方法。
①自讀課文，劃出有關詞句，思考課后作業題。
�、诰o扣描寫人物言行的詞句理解，體會人物的思想感情，概括人物的品質。
③討論交流，有感情地朗讀課文。
3、按上述學習方法學習第三段。
結合課后作業第二題中的第二小題，引導學生自學，學生在劃出有關詞句自讀后，可按以下提示同桌討論：
�。�1）孫老漢是怎么送回銀元的？你是怎么讀懂的？重點詞句是哪些？
�。�2）老伴為什么埋怨孫老漢，埋怨的理由是什么？
�。�3）理解本段中最后一句話：“一次，……這下，兩位老人安心了�！币龑W生思考：兩位老人為什么這才安心，反映了兩位老人怎樣的思想感情？
（4）讀后全班交流，回答課后作業第二題中的第二小題。
4、學生自學第四段。
先默讀第四段，再把下面三個問題的答案寫下來，然后參加小組討論。
（1）劉伯承司令員發現縫在衣領里的銀元時，兩位首長是怎樣再三囑咐警衛員的？
（2）“再三囑咐”是什么意思？你從“再三囑咐”中體會到了什么？
�。�3）有感情地朗讀“孫老漢手捧兩塊銀元……心里念叨著……”的句子，體會孫老漢為什么如此感動。
5、讀懂“學習提示”，歸納課文主要內容。
�。�1）借助課題想一想：這篇課文是如何圍繞“兩塊銀元”展開的？先用簡要的詞句寫出這件事的起因、經過和結果�？蓪φ照n后作業第二題中的三個問題，結合起來思考。
（2）把“兩塊銀元”這件事完整地說一說，再寫下來。
�。�3）讀讀自己歸納的主要內容，對照“學習提示”進行比較。
（4）小結：用“借助課題”歸納主要內容，要從課題展開，想想事情中的人物、起因、經過和結果。
6、完成作業。朗讀課文。
三、教學反思
本單元的訓練重點是借助課題概括課文的主要內容。這是一項實用性很強的訓練，而且必須在理解課文內容的基礎上進行。所以第一課時我先讓學生依據課題提問題（誰給誰送兩塊銀元？這兩快銀元怎么送的？結果又是怎樣？）讓學生感悟到可以借助課題歸納主要內容。接著第二課時有重點地圍繞這些問題進行討論。在學生理解這些問題的基礎上，圍繞課題，寫出事情的起因、經過和結果。最后把所有答案連起來讀一讀，看看句子是否通順，前后是否連貫，修改后再寫下來，既訓練學生的概括能力，又提高學生的寫作水平。這樣一來，學生對于借助課題概括課文主要內容的方法的含義和步驟有一個初步的認識，便于學生今后自主地采用這種方法概括其它的主要內容。
課堂上的閱讀教學關鍵是教給學生學習的方法，培養學生良好的學習習慣。本課時的設計，就有意把重點放在這一方面。一開始，便問學生：上節課，我們是怎樣讀懂課文的？然后師生共同討論，歸納出學習方法。接著，在第三段的教學中，便讓學生運用這種方法自學。但是由于學生剛接觸這種學習方法，所以教師在此過程中適當地加以引導，并安排同桌討論的環節。這樣一來，可以解除學生對新方法的生疏感。最后，在第四段的教學中，教師則有意地放手讓學生自學，以此檢察學生是否真正地掌握該學習方法。整個過程“歸納方法——遷移方法——習得方法”，符合學生的認知規律，循序漸進。
當然，教學在突出訓練重點的同時，也不忘常規訓練，在教學中盡量把朗讀、說話和字詞句等常規訓練落到實處。新課程標準提出，閱讀教學要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養語感，受到情感的熏陶。
總之，一堂好課的標準不一，但是總離不了聽說讀寫這些能力的培養。
《兩塊銀元》第二課時教學設計 篇2
【教學目標 】
一、 知識與技能
1、學會本課的5個生字，2個多音字，，理解13個詞語的意思。能用“敬佩”、“再三”、“熱淚盈眶”造句。
2、會借助課題歸納課文的主要內容。
3、學有余力的學生能按“塞銀元——縫銀元——送還銀元”的順序復述課文。
二、 過程與方法
通過“質疑——辯論——明知”的課堂教學結構，采用以啟發式為中心的“讀讀、議議、辯辯”的教學方法，在讀辯、理解過程中穿插進行語言文字訓練，在關注課文的深厚的人文內涵的同時，避免把課文上成空洞的說教課，政治思想課。應把時間最大限度地交給學生，啟發、引導學生主動參與課堂教學，使整個教學流程自然、流暢，沒有斧鑿的痕跡，使學生輕松自如地讀懂課文，掌握方法，達到了培養能力，發展智力的目的。
三、 情感、態度和價值觀
深悟兩位首長乃是共產黨領導人高尚人格精神的典型代表，他們嚴守軍紀、關愛群眾、以身作則、模范表率，才使“軍愛民，民愛軍”，“軍民一條心”，才使自己的政黨有了極強的凝聚力，使自己的戰斗部隊堅不可摧，得到了老百姓的普遍擁護，才使我們偉大的中國共產黨從無到有，從小到大，從弱到強，歷經艱苦卓絕的斗爭二十八年，推翻了壓在人民頭上的三座大山，推翻了腐朽黑暗的國民黨反動統治，取得了人民革命戰爭的徹底勝利，建立了人民當家做主的社會主義國家！
【教學重點】
1、通過自讀自悟，感受“軍愛民，民擁軍”，“軍民一條心”的軍民魚水般的深情。
2、 借助課題，結合相關的問題概括課文的主要內容。
【教學難點 】
按照“塞銀元——縫銀元——送還銀元”的順序復述課文。
【教學時間】 兩教時
第二教時
一、復習詞語
二、用自己的話說說課文主要講了一件什么事情？
引導質疑：茶壺是孫老漢自己打碎的，鄧小平和劉伯承為什么要賠他兩塊銀元？
暫時撇開課文討論：這兩塊銀元該不該賠？
統計學生的對此問題的認識情況。簡單說說自己的理由。
三、帶著自己的觀點，深入學習課文，到文中尋找理由。
〖觀點〗 這兩塊銀元不必賠。
【論據一】 “孫老漢見兩位首長日夜操勞，忙得連口水都顧不上喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壺茶送過去。沒想到一不小心，茶水濺了出來，把桌上的地圖沾濕。孫老漢急忙用衣袖去擦，不巧又碰翻了茶壺，把茶壺打碎了。他不由得滿面羞愧�！�
【論點】 孫老漢是自己要給兩位首長沏茶才打碎茶壺的。
著重理解“日夜操勞”、“又是敬佩又是心疼”、“滿面羞愧”。說說孫老漢是怎樣敬佩，怎樣心疼？打碎茶壺后孫老漢又是怎樣想的？讀中促思，以讀代講，讀中悟情，讀中悟意。
【論據二】 “回到里屋，他跟老伴一說，老伴可埋怨開了：‘你呀，真是！一把泥壺值幾個錢，又是你自己打破的，怎能要這兩塊銀元？’”
【論點】 這是一把泥壺，不值錢。學著“埋怨”，著重理解“怎能要這兩塊銀元”。
〖觀點〗 這兩塊銀元一定要賠。
【論據一】 “孫老漢見兩位首長日夜操勞，忙得連口水都顧不上喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壺茶送過去。沒想到一不小心，茶水濺了出來，把桌上的地圖沾濕。孫老漢急忙用衣袖去擦，不巧又碰翻了茶壺，把茶壺打碎了。他不由得滿面羞愧�！�
【論點】 孫老漢是為兩位首長沏茶才打碎了茶壺的。再次理解“日夜操勞”、“又是敬佩又是心疼”。說說兩位首長看到孫老漢為他們沏茶時會怎樣想？ 劉伯承會怎樣勸孫老漢不要介意？
【論據二】 “老孫，這就不對了，你要幫助解放軍遵守紀律嘛�！�
“損壞東西要賠，這是我軍的紀律，可含糊不得！”
【論點】 損壞東西要賠，這是我軍的紀律。
兩位首長為什么要讓孫老漢幫助解放軍遵守紀律？
小結：剛才大家說的各有各的道理，其實都對，那為什么會有相反的觀點呢？認為“不必賠”的是站在孫老漢的角度上看問題的，請你們代表孫老漢說說自己的心里話。認為“應該賠”的是站在兩位首長的角度看問題的，請你們代表兩位首長說說自己的心里話。
同學們，盡管這個該不該“賠”這個問題并沒有結論，但從剛才雙方說的心里話中你感受到了什么？（軍愛民，民擁軍，軍民一家，魚水情深）
四、再讀第6自然段，此時你又讀懂了什么？
幾經周折后，這兩塊銀元又回到的孫老漢手中，他感慨萬千，熱淚盈眶。這是激動的眼淚，幸福的眼淚。
理解“捧”：這兩塊銀元我們一般可以怎么拿？（捏、夾、掂……）那孫老漢為什么要“捧”呢？（此時的銀元已不再是銀元了，而是兩位首長對孫老漢的一份情意，解放軍對老百姓的一份情意。這兩塊銀元把共產黨和老百姓緊緊連在了一起。這兩塊銀元是中國老百姓的希望的象征。）
五、根據“塞銀元——縫銀元——送還銀元”的線索說說課文的主要內容。再在說完整了課文的主要內容的基礎上在添加一些細枝末葉復述課文。
《兩塊銀元》第二課時教學設計 篇3
教學目標
1.學會7個生字：理解12個詞語的意思：能用“敬佩、再三、熱淚盈眶”3個詞語造句.
2.會把課后練習1中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內容，并寫下來。
3.感受劉伯承司令員和鄧小平政委關心群眾生活，嚴格遵守紀律的崇高品質，感受革命戰爭時期軍民魚水般的深厚情誼。
4.學有余力的學生，按“塞銀元一一縫銀元一一送還銀元”的順序復述課文。
教學時間 3課時
教學重點 把課后中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內容，并寫下來。
教學難點 按“塞銀元一一縫銀元一一送還銀元”的順序復述課文。
第一課時
教學要點
讀通全文，自學生字新詞，理清脈絡，結合習題1中的(1)，重點教學第二段。
一、揭題解題，激發興趣.
1.揭題：兩塊銀元。
提問：“銀元”指什么?
2.看到這個課題，你會怎樣想呢? (學生討論)
(為什么以“兩塊銀元”為題? “兩塊銀元”與哪些人有關? “兩塊銀元”能說明什么問題?大家學了課文后，就會明白了。)
二、聽錄音，思考：課文寫了一件什么事?
三、自學課文。
(一)自讀課文。
1.讀準生字，劃出新詞
�、侔醋值囊簟⑿巍⒘x的要求學會生字：
�、诼撓瞪舷挛幕蚪柚�字典理解新詞。
2.根據“塞銀元一縫銀元一還銀元”的順序給課文分段。
(二)檢查自學效果。
1.指名分節讀課文，要求讀得正確流利。
注意讀準：翹舌音；承(chéng)，平舌音：損
辨別；沏一徹：損一捐：怨一怒。
2.你是怎樣理解新詞語的。(學生討論，再提出不理解的)。
3.填空：課文可分段，是按的順序分段的。(先填空，再討論段落的起訖。)
四、講讀課文。
1.輕聲自由地讀第—段。
(1)劃出故事發生的時間、地點和主要人物。
(2)想—想第2句話的作用；(引出兩塊銀元的故事)
老師簡介背景：1945年8月到1949年9月為解放戰爭時期(又稱“第三次國內革命戰爭時期”)。自1948年9月至1949年1月，中國人民解放軍取得了遼沈、淮海、平津三大戰役的巨大勝利，國民黨*的主要軍事力量基本被消滅�！秲蓧K銀元》故事就是在解放戰爭時期發生的。
2.默讀第二段。
思考討論：
�、龠@一段主要寫什么? (塞銀元)
�、跒槭裁磩⑺玖顔T、鄧政委要賠孫老漢兩塊銀元?
a. 用“一一”劃出老漢打碎茶壺的句子(表情朗讀時，注意體會老漢焦急，語速稍快。
b. “.’圈出鄧政委把銀元塞給孫老漢的有關詞語。
�、弁队帮@示(句子)。
劉伯承笑著說：“老孫，這就不對了，你要幫助解放軍遵守紀律嘛�！�
茶壺是孫老漢打破的，為什么劉伯承要說“你要幫助解放軍遵守紀律”呢? (學生討論)
�、堋叭y元”這件事是在怎樣的情況下發生的，劃出有關句子。
投影顯示(句子)。
“孫老漢見兩位首長日夜操勞，……忙沏了一壺茶送過去�！�
a.分別劃出孫老漢所見所感所為的語句。
b.這句話表達了孫老漢對兩位首長怎樣的思想感情? (敬佩與疼愛之情)
c.有感情地朗讀，體會這位樸實農民對解放軍首長的敬愛之情·
d.仿說句子。
�、莞星槔首x第二段，讀出孫老漢對兩位首長的敬愛之情和打碎茶壺焦急的心情以及體會兩位首長嚴格要求，遵守紀律的精神。
�、扌〗Y：這一段通過兩位首長的言行，孫老漢所見所感，反映了人物的特點。
五、課堂練習
1.課堂作業本1、3題。
┌────┬───────┬─────┬─────┐
│ 誰 │ 所見 │ 所感 │ 言或行 │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│ 孫老漢 │見兩位首長日夜│是敬佩又是│忙沏茶送過│
│ │操勞顧不上喝水│ 心疼 │ 右 │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│軍屬大爺│見同學們擦窗拖│又高興又心│ │
│ │地忙得滿頭大汗│ 疼 │ │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│ │ │ │ │
└────┴───────┴─────┴─────┘
第二課時
教學要點
學習第三、四段，落實本課的訓練點，把幾個問題的答案連起來，歸納課文的主要內容。
一、復習檢查。
1.認讀生字新詞。
2.說說第二段主要講了什么?
二、講讀課文。
(過渡語，劉司令員、鄧政委塞給老漢兩塊銀元重新買一把茶壺，孫老漢是怎樣做的?)
1.默讀第三段。
�、� 想一想，這段主要講什么？
②用“一”劃出老伴埋怨孫老漢不該拿兩塊銀元的句子。(結合理解“埋怨”并讀出埋怨的語氣。)
③說說孫老漢是怎樣送還銀元的?
�、堋斑@下，兩位老人才安心了”，為什么這才安心？
反映了怎樣的思想感情? (兩位老人熱愛解放軍的真誠情感)。
�、菪〗Y過渡，孫老漢的老伴把銀元縫進衣領，當劉司令員發現此事后是怎樣做的?
2.學習第四段。
輕聲自由讀文
�、佼攧⑺玖畎l現衣領的銀元時，是怎樣囑咐警衛員的，用“～～”劃出有關句子，讀一讀，結合理解“再三”一詞，體會兩位首長模范嚴守紀律的品質。
�、凇皩O老漢手棒兩塊銀元，感動得熱淚盈眶”這句話的“熱淚盈眶”什么意思?什么使他如此感動?為什么使老人感動之極?讀讀有關句子，品賞、體會：兩位首長“心里想的全是老百姓”，這反映了“我軍的紀律的根本宗旨是全心全意為人民服務”。
�、郾砬槔首x，體會軍民的魚水情誼。
三、揭示“學習提示”，歸納課文主要內容。
1.默讀全文，回答課后習題1中的問題(先說后寫：作業本第5題)。
2.修改每一問題的答案，把答案連起來。
3.揭示“學習提示”的重點訓練(指名讀提示)。
a.這一單元的訓練重點是什么?
b.訓練的方法怎樣?
c.把自己歸納的內容與“揭示”中的進行比較。{意思基本完整即可)。(同桌說、指名說)
四、小結(填空練習)。
回答課后習題中的（ ），再把答案（ ）是歸納課文的（ ），這是本單元的訓練重點，訓練的方法是，先（ ），再（ ），最后（ ），如《兩塊銀元》這篇課文就是這樣根據課后習題l的三個問題，先（ ），再（ ），最后（ ），歸納主要內容為（ ）。
第三課時
教學要點
復習鞏固重點訓練，朗讀課文，復述課文完成有關作業.
一、復習鞏固。
1.聽寫詞語(同桌互查、訂正。師抽查)。
2.輕聲讀“學習提示”。
二、自讀全文，總結填空練習。
課文的主要內容是（ ），這是（ ）的方法歸納的。課文按（ ）的順序，寫了“兩塊銀元”的故事，抓住人物的（ ），反映了（ ）的品質，同時也反映了軍民（ ）。
三、復述課文(學有余力的學生)。
1.按“塞銀元一一縫銀元一一送銀元”的順序復述課文。(可以簡要復述)。
2.結合板書，各自復述，同桌互述。
3.指名復述，師生評議。
四、朗讀課文(自由練讀，指名讀，集體讀)
五、作業：完成課后1、2、4題。
《兩塊銀元》第二課時教學設計 篇4
一、復習詞語
二、用自己的話說說課文主要講了一件什么事情？
引導質疑：茶壺是孫老漢自己打碎的，鄧小平和劉伯承為什么要賠他兩塊銀元？
暫時撇開課文討論：這兩塊銀元該不該賠？
統計學生的對此問題的認識情況。簡單說說自己的理由。
三、帶著自己的觀點，深入學習課文，到文中尋找理由。
〖觀點〗這兩塊銀元不必賠。
【論據一】 “孫老漢見兩位首長日夜操勞，忙得連口水都顧不上喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壺茶送過去。沒想到一不小心，茶水濺了出來，把桌上的地圖沾濕。孫老漢急忙用衣袖去擦，不巧又碰翻了茶壺，把茶壺打碎了。他不由得滿面羞愧。”
【論點】孫老漢是自己要給兩位首長沏茶才打碎茶壺的。
著重理解“日夜操勞”、“又是敬佩又是心疼”、“滿面羞愧”。說說孫老漢是怎樣敬佩，怎樣心疼？打碎茶壺后孫老漢又是怎樣想的？讀中促思，以讀代講，讀中悟情，讀中悟意。
【論據二】“回到里屋，他跟老伴一說，老伴可埋怨開了：‘你呀，真是！一把泥壺值幾個錢，又是你自己打破的，怎能要這兩塊銀元？’”
【論點】這是一把泥壺，不值錢。學著“埋怨”，著重理解“怎能要這兩塊銀元”。
〖觀點〗這兩塊銀元一定要賠。
【論據一】 “孫老漢見兩位首長日夜操勞，忙得連口水都顧不上喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壺茶送過去。沒想到一不小心，茶水濺了出來，把桌上的地圖沾濕。孫老漢急忙用衣袖去擦，不巧又碰翻了茶壺，把茶壺打碎了。他不由得滿面羞愧�！�
【論點】孫老漢是為兩位首長沏茶才打碎了茶壺的。再次理解“日夜操勞”、“又是敬佩又是心疼”。說說兩位首長看到孫老漢為他們沏茶時會怎樣想？ 劉伯承會怎樣勸孫老漢不要介意？
【論據二】 “老孫，這就不對了，你要幫助解放軍遵守紀律嘛�！�
“損壞東西要賠，這是我軍的紀律，可含糊不得！”
【論點】損壞東西要賠，這是我軍的紀律。
兩位首長為什么要讓孫老漢幫助解放軍遵守紀律？
小結：剛才大家說的各有各的道理，其實都對，那為什么會有相反的觀點呢？認為“不必賠”的是站在孫老漢的角度上看問題的，請你們代表孫老漢說說自己的心里話。認為“應該賠”的是站在兩位首長的角度看問題的，請你們代表兩位首長說說自己的心里話。
同學們，盡管這個該不該“賠”這個問題并沒有結論，但從剛才雙方說的心里話中你感受到了什么？（軍愛民，民擁軍，軍民一家，魚水情深）
四、再讀第6自然段，此時你又讀懂了什么？
幾經周折后，這兩塊銀元又回到的孫老漢手中，他感慨萬千，熱淚盈眶。這是激動的眼淚，幸福的眼淚。
理解“捧”：這兩塊銀元我們一般可以怎么拿？（捏、夾、掂……）那孫老漢為什么要“捧”呢？（此時的銀元已不再是銀元了，而是兩位首長對孫老漢的一份情意，解放軍對老百姓的一份情意。這兩塊銀元把共產黨和老百姓緊緊連在了一起。這兩塊銀元是中國老百姓的希望的象征。）
五、根據“塞銀元——縫銀元——送還銀元”的線索說說課文的主要內容。再在說完整了課文的主要內容的基礎上在添加一些細枝末葉復述課文。
《兩塊銀元》第二課時教學設計 篇5
佚名
教學目標
1.學會7個生字：理解12個詞語的意思：能用“敬佩、再三、熱淚盈眶”3個詞語造句.
2.會把課后練習1中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內容，并寫下來。
3.感受劉伯承司令員和鄧小平政委關心群眾生活，嚴格遵守紀律的崇高品質，感受革命戰爭時期軍民魚水般的深厚情誼。
4.學有余力的學生，按“塞銀元一一縫銀元一一送還銀元”的順序復述課文。
教學時間 3課時
教學重點 把課后中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內容，并寫下來。
教學難點 按“塞銀元一一縫銀元一一送還銀元”的順序復述課文。
第一課時
教學要點
讀通全文，自學生字新詞，理清脈絡，結合習題1中的(1)，重點教學第二段。
一、揭題解題，激發興趣.
1.揭題：兩塊銀元。
提問：“銀元”指什么?
2.看到這個課題，你會怎樣想呢? (學生討論)
(為什么以“兩塊銀元”為題? “兩塊銀元”與哪些人有關? “兩塊銀元”能說明什么問題?大家學了課文后，就會明白了。)
二、聽錄音，思考：課文寫了一件什么事?
三、自學課文。
(一)自讀課文。
1.讀準生字，劃出新詞
�、侔醋值囊�、形、義的要求學會生字：
�、诼撓瞪舷挛幕蚪柚值淅斫庑略~。
2.根據“塞銀元一縫銀元一還銀元”的順序給課文分段。
(二)檢查自學效果。
1.指名分節讀課文，要求讀得正確流利。
注意讀準：翹舌音；承(chéng)，平舌音：損<sǔn)；
辨別；沏一徹：損一捐：怨一怒。
2.你是怎樣理解新詞語的。(學生討論，再提出不理解的)。
3.填空：課文可分段，是按的順序分段的。(先填空，再討論段落的起訖。)
四、講讀課文。
1.輕聲自由地讀第—段。
(1)劃出故事發生的時間、地點和主要人物。
(2)想—想第2句話的作用；(引出兩塊銀元的故事)
老師簡介背景：1945年8月到1949年9月為解放戰爭時期(又稱“第三次國內革命戰爭時期”)。自1948年9月至1949年1月，中國人民解放軍取得了遼沈、淮海、平津三大戰役的巨大勝利，國民黨反動派的主要軍事力量基本被消滅。《兩塊銀元》故事就是在解放戰爭時期發生的。
2.默讀第二段。
思考討論：
�、龠@一段主要寫什么? (塞銀元)
�、跒槭裁磩⑺玖顔T、鄧政委要賠孫老漢兩塊銀元?
a. 用“一一”劃出老漢打碎茶壺的句子(表情朗讀時，注意體會老漢焦急，語速稍快。
b. “.’圈出鄧政委把銀元塞給孫老漢的有關詞語。
�、弁队帮@示(句子)。
劉伯承笑著說：“老孫，這就不對了，你要幫助解放軍遵守紀律嘛�！�
茶壺是孫老漢打破的，為什么劉伯承要說“你要幫助解放軍遵守紀律”呢? (學生討論)
�、堋叭y元”這件事是在怎樣的情況下發生的，劃出有關句子。
投影顯示(句子)。
“孫老漢見兩位首長日夜操勞，……忙沏了一壺茶送過去�！�
a.分別劃出孫老漢所見所感所為的語句。
b.這句話表達了孫老漢對兩位首長怎樣的思想感情? (敬佩與疼愛之情)
c.有感情地朗讀，體會這位樸實農民對解放軍首長的敬愛之情·
d.仿說句子。
�、莞星槔首x第二段，讀出孫老漢對兩位首長的敬愛之情和打碎茶壺焦急的心情以及體會兩位首長嚴格要求，遵守紀律的精神。
�、扌〗Y：這一段通過兩位首長的言行，孫老漢所見所感，反映了人物的特點。
五、課堂練習
1.課堂作業 本1、3題。
┌────┬───────┬─────┬─────┐
│ 誰 │ 所見 │ 所感 │ 言或行 │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│ 孫老漢 │見兩位首長日夜│是敬佩又是│忙沏茶送過│
│ │操勞顧不上喝水│ 心疼 │ 右 │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│軍屬大爺│見同學們擦窗拖│又高興又心│ │
│ │地忙得滿頭大汗│ 疼 │ │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│ │ │ │ │
└────┴───────┴─────┴─────┘
第二課時
教學要點
學習第三、四段，落實本課的訓練點，把幾個問題的答案連起來，歸納課文的主要內容。
一、復習檢查。
1.認讀生字新詞。
2.說說第二段主要講了什么?
二、講讀課文。
(過渡語，劉司令員、鄧政委塞給老漢兩塊銀元重新買一把茶壺，孫老漢是怎樣做的?)
1.默讀第三段。
�、� 想一想，這段主要講什么？
�、谟谩耙弧眲澇隼习槁裨箤O老漢不該拿兩塊銀元的句子。(結合理解“埋怨”并讀出埋怨的語氣。)
�、壅f說孫老漢是怎樣送還銀元的?
�、堋斑@下，兩位老人才安心了”，為什么這才安心？
反映了怎樣的思想感情? (兩位老人熱愛解放軍的真誠情感)。
�、菪〗Y過渡，孫老漢的老伴把銀元縫進衣領，當劉司令員發現此事后是怎樣做的?
2.學習第四段。
輕聲自由讀文
�、佼攧⑺玖畎l現衣領的銀元時，是怎樣囑咐警衛員的，用“～～”劃出有關句子，讀一讀，結合理解“再三”一詞，體會兩位首長模范嚴守紀律的品質。
�、凇皩O老漢手棒兩塊銀元，感動得熱淚盈眶”這句話的“熱淚盈眶”什么意思?什么使他如此感動?為什么使老人感動之極?讀讀有關句子，品賞、體會：兩位首長“心里想的全是老百姓”，這反映了“我軍的紀律的根本宗旨是全心全意為人民服務”。
�、郾砬槔首x，體會軍民的魚水情誼。
三、揭示“學習提示”，歸納課文主要內容。
1.默讀全文，回答課后習題1中的問題(先說后寫：作業 本第5題)。
2.修改每一問題的答案，把答案連起來。
3.揭示“學習提示”的重點訓練(指名讀提示)。
a.這一單元的訓練重點是什么?
b.訓練的方法怎樣?
c.把自己歸納的內容與“揭示”中的進行比較。{意思基本完整即可)。(同桌說、指名說)
四、小結(填空練習)。
回答課后習題中的（ ），再把答案（ ）是歸納課文的（ ），這是本單元的訓練重點，訓練的方法是，先（ ），再（ ），最后（ ），如《兩塊銀元》這篇課文就是這樣根據課后習題l的三個問題，先（ ），再（ ），最后（ ），歸納主要內容為（ ）。
第三課時
教學要點
復習鞏固重點訓練，朗讀課文，復述課文完成有關作業 .
一、復習鞏固。
1.聽寫詞語(同桌互查、訂正。師抽查)。
2.輕聲讀“學習提示”。
二、自讀全文，總結填空練習。
課文的主要內容是（ ），這是（ ）的方法歸納的。課文按（ ）的順序，寫了“兩塊銀元”的故事，抓住人物的（ ），反映了（ ）的品質，同時也反映了軍民（ ）。
三、復述課文(學有余力的學生)。
1.按“塞銀元一一縫銀元一一送銀元”的順序復述課文。(可以簡要復述)。
2.結合板書，各自復述，同桌互述。
3.指名復述，師生評議。
四、朗讀課文(自由練讀，指名讀，集體讀)
五、作業 ：完成課后1、2、4題。
本課板書設計 ：
16 兩塊銀元
塞銀元——沏茶碰翻打碎
勸拿出塞在
縫銀元——埋怨縫進安心
送銀元——發現囑咐收下
手捧感動念叨
參考資料：
一、關于課后習題
第1題：①孫老漢為兩位首長沏茶才打碎了茶壺，兩位首長認為事情是為自己沏茶引起的，所以嚴格要求自己，主動承擔責任，“賠”了兩塊銀元。②孫老漢的老伴在替劉伯承縫棉衣時，將兩塊銀元縫進衣領里，送回銀元。③兩位首長發現后又叫警衛員送還銀元。
《兩塊銀元》第二課時教學設計 篇6
教學目標
1.學會7個生字：理解12個詞語的意思：能用“敬佩、再三、熱淚盈眶”3個詞語造句.
2.會把課后練習1中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內容，并寫下來。
3.感受劉伯承司令員和鄧小平政委關心群眾生活，嚴格遵守紀律的崇高品質，感受革命戰爭時期軍民魚水般的深厚情誼。
4.學有余力的學生，按“塞銀元一一縫銀元一一送還銀元”的順序復述課文。
教學時間 3課時
教學重點 把課后中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內容，并寫下來。
教學難點 按“塞銀元一一縫銀元一一送還銀元”的順序復述課文。
第一課時
教學要點
讀通全文，自學生字新詞，理清脈絡，結合習題1中的(1)，重點教學第二段。
一、揭題解題，激發興趣.
1.揭題：兩塊銀元。
提問：“銀元”指什么?
2.看到這個課題，你會怎樣想呢? (學生討論)
(為什么以“兩塊銀元”為題? “兩塊銀元”與哪些人有關? “兩塊銀元”能說明什么問題?大家學了課文后，就會明白了。)
二、聽錄音，思考：課文寫了一件什么事?
三、自學課文。
(一)自讀課文。
1.讀準生字，劃出新詞
①按字的音、形、義的要求學會生字：
�、诼撓瞪舷挛幕蚪柚值淅斫庑略~。
2.根據“塞銀元一縫銀元一還銀元”的順序給課文分段。
(二)檢查自學效果。
1.指名分節讀課文，要求讀得正確流利。
注意讀準：翹舌音；承(chéng)，平舌音：損<sǔn)；
辨別；沏一徹：損一捐：怨一怒。
2.你是怎樣理解新詞語的。(學生討論，再提出不理解的)。
3.填空：課文可分段，是按的順序分段的。(先填空，再討論段落的起訖。)
四、講讀課文。
1.輕聲自由地讀第—段。
(1)劃出故事發生的時間、地點和主要人物。
(2)想—想第2句話的作用；(引出兩塊銀元的故事)
老師簡介背景：1945年8月到1949年9月為解放戰爭時期(又稱“第三次國內革命戰爭時期”)。自1948年9月至1949年1月，中國人民解放軍取得了遼沈、淮海、平津三大戰役的巨大勝利，國民黨反動派的主要軍事力量基本被消滅�！秲蓧K銀元》故事就是在解放戰爭時期發生的。
2.默讀第二段。
思考討論：
①這一段主要寫什么? (塞銀元)
�、跒槭裁磩⑺玖顔T、鄧政委要賠孫老漢兩塊銀元?
a. 用“一一”劃出老漢打碎茶壺的句子(表情朗讀時，注意體會老漢焦急，語速稍快。
b. “.’圈出鄧政委把銀元塞給孫老漢的有關詞語。
③投影顯示(句子)。
劉伯承笑著說：“老孫，這就不對了，你要幫助解放軍遵守紀律嘛。”
茶壺是孫老漢打破的，為什么劉伯承要說“你要幫助解放軍遵守紀律”呢? (學生討論)
�、堋叭y元”這件事是在怎樣的情況下發生的，劃出有關句子。
投影顯示(句子)。
“孫老漢見兩位首長日夜操勞，……忙沏了一壺茶送過去。”
a.分別劃出孫老漢所見所感所為的語句。
b.這句話表達了孫老漢對兩位首長怎樣的思想感情? (敬佩與疼愛之情)
c.有感情地朗讀，體會這位樸實農民對解放軍首長的敬愛之情·
d.仿說句子。
⑤感情朗讀第二段，讀出孫老漢對兩位首長的敬愛之情和打碎茶壺焦急的心情以及體會兩位首長嚴格要求，遵守紀律的精神。
⑥小結：這一段通過兩位首長的言行，孫老漢所見所感，反映了人物的特點。
五、課堂練習
1.課堂作業本1、3題。
┌────┬───────┬─────┬─────┐
│ 誰 │ 所見 │ 所感 │ 言或行 │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│ 孫老漢 │見兩位首長日夜│是敬佩又是│忙沏茶送過│
│ │操勞顧不上喝水│ 心疼 │ 右 │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│軍屬大爺│見同學們擦窗拖│又高興又心│ │
│ │地忙得滿頭大汗│ 疼 │ │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│ │ │ │ │
└────┴───────┴─────┴─────┘
第二課時
教學要點
學習第三、四段，落實本課的訓練點，把幾個問題的答案連起來，歸納課文的主要內容。
一、復習檢查。
1.認讀生字新詞。
2.說說第二段主要講了什么?
二、講讀課文。
(過渡語，劉司令員、鄧政委塞給老漢兩塊銀元重新買一把茶壺，孫老漢是怎樣做的?)
1.默讀第三段。
�、� 想一想，這段主要講什么？
�、谟谩耙弧眲澇隼习槁裨箤O老漢不該拿兩塊銀元的句子。(結合理解“埋怨”并讀出埋怨的語氣。)
�、壅f說孫老漢是怎樣送還銀元的?
�、堋斑@下，兩位老人才安心了”，為什么這才安心？
反映了怎樣的思想感情? (兩位老人熱愛解放軍的真誠情感)。
⑤小結過渡，孫老漢的老伴把銀元縫進衣領，當劉司令員發現此事后是怎樣做的?
2.學習第四段。
輕聲自由讀文
①當劉司令發現衣領的銀元時，是怎樣囑咐警衛員的，用“～～”劃出有關句子，讀一讀，結合理解“再三”一詞，體會兩位首長模范嚴守紀律的品質。
�、凇皩O老漢手棒兩塊銀元，感動得熱淚盈眶”這句話的“熱淚盈眶”什么意思?什么使他如此感動?為什么使老人感動之極?讀讀有關句子，品賞、體會：兩位首長“心里想的全是老百姓”，這反映了“我軍的紀律的根本宗旨是全心全意為人民服務”。
�、郾砬槔首x，體會軍民的魚水情誼。
三、揭示“學習提示”，歸納課文主要內容。
1.默讀全文，回答課后習題1中的問題(先說后寫：作業本第5題)。
2.修改每一問題的答案，把答案連起來。
3.揭示“學習提示”的重點訓練(指名讀提示)。
a.這一單元的訓練重點是什么?
b.訓練的方法怎樣?
c.把自己歸納的內容與“揭示”中的進行比較。{意思基本完整即可)。(同桌說、指名說)
四、小結(填空練習)。
回答課后習題中的（ �。�，再把答案（ �。┦菤w納課文的（ ），這是本單元的訓練重點，訓練的方法是，先（ ），再（ �。詈螅ā 。�，如《兩塊銀元》這篇課文就是這樣根據課后習題l的三個問題，先（ �。�，再（ �。詈螅ā 。�，歸納主要內容為（ �。�
第三課時
教學要點
復習鞏固重點訓練，朗讀課文，復述課文完成有關作業.
一、復習鞏固。
1.聽寫詞語(同桌互查、訂正。師抽查)。
2.輕聲讀“學習提示”。
二、自讀全文，總結填空練習。
課文的主要內容是（ �。�，這是（ �。┑姆椒w納的。課文按（ �。┑捻樞�，寫了“兩塊銀元”的故事，抓住人物的（ ），反映了（ �。┑钠焚|，同時也反映了軍民（ �。�。
三、復述課文(學有余力的學生)。
1.按“塞銀元一一縫銀元一一送銀元”的順序復述課文。(可以簡要復述)。
2.結合板書，各自復述，同桌互述。
3.指名復述，師生評議。
四、朗讀課文(自由練讀，指名讀，集體讀)
五、作業：完成課后1、2、4題。
本課板書設計：
16 兩塊銀元
塞銀元——沏茶碰翻打碎
勸拿出塞在
縫銀元——埋怨縫進安心
送銀元——發現囑咐收下
手捧感動念叨
參考資料：
一、關于課后習題
第1題：①孫老漢為兩位首長沏茶才打碎了茶壺，兩位首長認為事情是為自己沏茶引起的，所以嚴格要求自己，主動承擔責任，“賠”了兩塊銀元。②孫老漢的老伴在替劉伯承縫棉衣時，將兩塊銀元縫進衣領里，送回銀元。③兩位首長發現后又叫警衛員送還銀元。
《兩塊銀元》第二課時教學設計 篇7
教學目標
1.學會7個生字：理解12個詞語的意思：能用“敬佩、再三、熱淚盈眶”3個詞語造句.
2.會把課后練習1中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內容，并寫下來。
3.感受劉伯承司令員和鄧小平政委關心群眾生活，嚴格遵守紀律的崇高品質，感受革命戰爭時期軍民魚水般的深厚情誼。
4.學有余力的學生，按“塞銀元一一縫銀元一一送還銀元”的順序復述課文。
教學時間 3課時
教學重點 把課后中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內容，并寫下來。
教學難點 按“塞銀元一一縫銀元一一送還銀元”的順序復述課文。
第一課時
教學要點
讀通全文，自學生字新詞，理清脈絡，結合習題1中的(1)，重點教學第二段。
一、揭題解題，激發興趣.
1.揭題：兩塊銀元。
提問：“銀元”指什么?
2.看到這個課題，你會怎樣想呢? (學生討論)
(為什么以“兩塊銀元”為題? “兩塊銀元”與哪些人有關? “兩塊銀元”能說明什么問題?大家學了課文后，就會明白了。)
二、聽錄音，思考：課文寫了一件什么事?
三、自學課文。
(一)自讀課文。
1.讀準生字，劃出新詞
�、侔醋值囊簟⑿�、義的要求學會生字：
�、诼撓瞪舷挛幕蚪柚值淅斫庑略~。
2.根據“塞銀元一縫銀元一還銀元”的順序給課文分段。
(二)檢查自學效果。
1.指名分節讀課文，要求讀得正確流利。
注意讀準：翹舌音；承(chéng)，平舌音：損<sǔn)；
辨別；沏一徹：損一捐：怨一怒。
2.你是怎樣理解新詞語的。(學生討論，再提出不理解的)。
3.填空：課文可分段，是按的順序分段的。(先填空，再討論段落的起訖。)
四、講讀課文。
1.輕聲自由地讀第—段。
(1)劃出故事發生的時間、地點和主要人物。
(2)想—想第2句話的作用；(引出兩塊銀元的故事)
老師簡介背景：1945年8月到1949年9月為解放戰爭時期(又稱“第三次國內革命戰爭時期”)。自1948年9月至1949年1月，中國人民解放軍取得了遼沈、淮海、平津三大戰役的巨大勝利，國民黨反動派的主要軍事力量基本被消滅�！秲蓧K銀元》故事就是在解放戰爭時期發生的。
2.默讀第二段。
思考討論：
①這一段主要寫什么? (塞銀元)
②為什么劉司令員、鄧政委要賠孫老漢兩塊銀元?
a. 用“一一”劃出老漢打碎茶壺的句子(表情朗讀時，注意體會老漢焦急，語速稍快。
b. “.’圈出鄧政委把銀元塞給孫老漢的有關詞語。
③投影顯示(句子)。
劉伯承笑著說：“老孫，這就不對了，你要幫助解放軍遵守紀律嘛�！�
茶壺是孫老漢打破的，為什么劉伯承要說“你要幫助解放軍遵守紀律”呢? (學生討論)
�、堋叭y元”這件事是在怎樣的情況下發生的，劃出有關句子。
投影顯示(句子)。
“孫老漢見兩位首長日夜操勞，……忙沏了一壺茶送過去。”
a.分別劃出孫老漢所見所感所為的語句。
b.這句話表達了孫老漢對兩位首長怎樣的思想感情? (敬佩與疼愛之情)
c.有感情地朗讀，體會這位樸實農民對解放軍首長的敬愛之情·
d.仿說句子。
�、莞星槔首x第二段，讀出孫老漢對兩位首長的敬愛之情和打碎茶壺焦急的心情以及體會兩位首長嚴格要求，遵守紀律的精神。
�、扌〗Y：這一段通過兩位首長的言行，孫老漢所見所感，反映了人物的特點。
五、課堂練習
1.課堂作業 本1、3題。
┌────┬───────┬─────┬─────┐
│ 誰 │ 所見 │ 所感 │ 言或行 │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│ 孫老漢 │見兩位首長日夜│是敬佩又是│忙沏茶送過│
│ │操勞顧不上喝水│ 心疼 │ 右 │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│軍屬大爺│見同學們擦窗拖│又高興又心│ │
│ │地忙得滿頭大汗│ 疼 │ │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│ │ │ │ │
└────┴───────┴─────┴─────┘
第二課時
教學要點
學習第三、四段，落實本課的訓練點，把幾個問題的答案連起來，歸納課文的主要內容。
一、復習檢查。
1.認讀生字新詞。
2.說說第二段主要講了什么?
二、講讀課文。
(過渡語，劉司令員、鄧政委塞給老漢兩塊銀元重新買一把茶壺，孫老漢是怎樣做的?)
1.默讀第三段。
① 想一想，這段主要講什么？
②用“一”劃出老伴埋怨孫老漢不該拿兩塊銀元的句子。(結合理解“埋怨”并讀出埋怨的語氣。)
③說說孫老漢是怎樣送還銀元的?
④“這下，兩位老人才安心了”，為什么這才安心？
反映了怎樣的思想感情? (兩位老人熱愛解放軍的真誠情感)。
⑤小結過渡，孫老漢的老伴把銀元縫進衣領，當劉司令員發現此事后是怎樣做的?
2.學習第四段。
輕聲自由讀文
①當劉司令發現衣領的銀元時，是怎樣囑咐警衛員的，用“～～”劃出有關句子，讀一讀，結合理解“再三”一詞，體會兩位首長模范嚴守紀律的品質。
②“孫老漢手棒兩塊銀元，感動得熱淚盈眶”這句話的“熱淚盈眶”什么意思?什么使他如此感動?為什么使老人感動之極?讀讀有關句子，品賞、體會：兩位首長“心里想的全是老百姓”，這反映了“我軍的紀律的根本宗旨是全心全意為人民服務”。
③表情朗讀，體會軍民的魚水情誼。
三、揭示“學習提示”，歸納課文主要內容。
1.默讀全文，回答課后習題1中的問題(先說后寫：作業 本第5題)。
2.修改每一問題的答案，把答案連起來。
3.揭示“學習提示”的重點訓練(指名讀提示)。
a.這一單元的訓練重點是什么?
b.訓練的方法怎樣?
c.把自己歸納的內容與“揭示”中的進行比較。{意思基本完整即可)。(同桌說、指名說)
四、小結(填空練習)。
回答課后習題中的（ ），再把答案（ ）是歸納課文的（ ），這是本單元的訓練重點，訓練的方法是，先（ ），再（ ），最后（ ），如《兩塊銀元》這篇課文就是這樣根據課后習題l的三個問題，先（ ），再（ ），最后（ ），歸納主要內容為（ ）。
第三課時
教學要點
復習鞏固重點訓練，朗讀課文，復述課文完成有關作業 .
一、復習鞏固。
1.聽寫詞語(同桌互查、訂正。師抽查)。
2.輕聲讀“學習提示”。
二、自讀全文，總結填空練習。
課文的主要內容是（ ），這是（ ）的方法歸納的。課文按（ ）的順序，寫了“兩塊銀元”的故事，抓住人物的（ ），反映了（ ）的品質，同時也反映了軍民（ ）。
三、復述課文(學有余力的學生)。
1.按“塞銀元一一縫銀元一一送銀元”的順序復述課文。(可以簡要復述)。
2.結合板書，各自復述，同桌互述。
3.指名復述，師生評議。
四、朗讀課文(自由練讀，指名讀，集體讀)
五、作業 ：完成課后1、2、4題。
本課板書設計 ：
16 兩塊銀元
塞銀元——沏茶碰翻打碎
勸拿出塞在
縫銀元——埋怨縫進安心
送銀元——發現囑咐收下
手捧感動念叨
參考資料：
一、關于課后習題
第1題：①孫老漢為兩位首長沏茶才打碎了茶壺，兩位首長認為事情是為自己沏茶引起的，所以嚴格要求自己，主動承擔責任，“賠”了兩塊銀元。②孫老漢的老伴在替劉伯承縫棉衣時，將兩塊銀元縫進衣領里，送回銀元。③兩位首長發現后又叫警衛員送還銀元。