學會看病導學案（通用5篇）

學會看病導學案 篇1

　　一、學習目標。

　　1、認識11個生字朋友。2、有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。3、父母愛我的點點滴滴在腦海中浮現，我要好好孝順他們。 二、預習我最棒。1、我能和它們交朋友。

　　字  音節  音序  部首 共幾筆  結構  組  詞  蔫               噢               怔                喋               艱                澀                墜                忐                忑                沓                倚              

　　2、多音字組詞。   zhèng   (            )                huàng (            )怔                                   晃   zhēng   (            )                huǎng (            )     tà     (            )                yǎ     (            )沓                                   啞    dá     (            )                yā     (            ) 三、獨學。1、我能把字寫漂亮。 喋喋不休         _____________     _______________    ____________  雪上加霜             ________________     __________________    ____________ 來日方長        　　 ————————　　　　———————　　　—————忐忑不安　　　　　　　————————　　　　———————　　　————— 四、群學：合作、探究。1、說一說你生病后，你的媽媽會怎樣照顧你？2、文中的“媽媽”又是怎樣對待自己的兒子的？3、與父母在一起的每一天都是幸福的。說一說你的甜蜜，與大家一起分享。 五、當堂練習。    猜猜我是誰：1、心神不定，心中不安。（                ）2、比沒有要好一點。（                  ）3、將來的日子還長著呢。（              ）4、按照畫像去尋找好馬。（              ） 

　　六、學習小結。

學會看病導學案 篇2

　　學習目標：

　　1.掌握11個生字。聯系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安等詞語。

　　2.了解課文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物，體會母親感情的變化。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　學習重點：了解課文內容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫

　　學習難點：學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化.

　　學習準備：搜集四年級上冊《烏塔》一課

　　學習過程：

　　學   案 

　　導   案

　　一、初讀課文

　　1、快速瀏覽本課導讀提示，說說讓你知道了什么？

　　——————————————————————————。

　　2、這篇課文我讀了（    ）遍，知道了課文主要內容講了（                                              ）。

　　1、     我通過閱讀課文，掌握了下列詞語的讀音。

　　（    ） （     ）(    )(     )(      )（    ）

　　打蔫     殘忍    怔住   墜入   艱澀    拖沓

　　（    ）      （     ）             （   ）

　　喋喋  不休 、  忐忑  不安  、按圖索  驥 

　　4.我通過查字典和（  ）等方法解了下列詞語的意思。

　　拖沓：———————————怔住：————————————

　　忐忑不安：——————————

　　按圖索驥： ——————————  

　　二、細讀課文

　　1、同桌合作讀課文，并勾出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親情。

　　（1）“既然我是母親，就應該及早教會他看病”、“生怕自己回改變了主意”、“立刻心軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”，這些語言和心理的描寫，反映出母親                                                    

　　（2）“從他出門的那一分鐘起，我就后悔，我想……”、“時間是艱澀的流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收縮成一團”

　　體會母親看似“冷漠”的言行，是為了                           

　　2、文中的母親面對生病的孩子并沒有及時給孩子看病或送進醫院，此時你對這位母親一定有看法，請你說說————————————————————————————————————————————————————————————————。

　　3、畫出描寫母親語言和心理的句子，體會母親的感情變化。母親的感情變化是：（作出決定）—（     ）—(      )—(      )—(勇氣回升) 表達了母親對兒子—————————————————————————————————————————。（思想感情）

　　三、我來闖關：

　　1、把四字詞補充完整。

　　（    ）（   ）不休  按圖（    ）（   ）（   ）（   ）于無

　　毫無（    ）（   ）雪上（    ）（　　）　　來日（　　）（　）                                                                                    2、我能用自己獨特的方式表達對母親的愛。（可以寫詩，可以唱歌，可以制作愛心卡片等）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

　　學習收獲：

學會看病導學案 篇3

　　【教學目標】：

　　1.認識12個生字。借助字典、聯系上下文，理解有關詞語。

　　2.了解課文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物，體會母親感情的變化。

　　3.有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。

　　【課前準備】：回憶曾經學習過的課文《烏塔》。

　　【學習過程】：

　　一、朗讀課文，把課文讀準、讀通。

　　家長對我的朗讀評價             請對子評價我的朗讀         

　　二、自學生字新詞。（會讀這些詞語，這是對學的重點，這些字詞要在下課前檢測，看誰學得又快又好！加油！）

　　打蔫  殘忍  喋喋不休  雪上加霜  按圖索驥  艱澀  忐忑不安  毫無疑義    來日方長  聊勝于無  磨煉  譴責  拖沓  瞬間 

　　三、默讀課文，我會總結課文的主要內容：                                                                            

　　四、研讀探究，體會母愛

　　1、讀課文，畫出描寫母親語言和心理的句子，想一想母親的感情變化過程。

　　2、感情朗讀你認為“我”最讓你感動的地方。

　　3、文章第4自然段中，我在找藥時“怔住”，是因為我決定要                            ，文章第20自然段中“我的心立刻軟了”是因為                         

　　，而文章的21、22、23自然段是

　　“我”在感到            時的感受和想法。到文章的26

　　自然段，“勇氣又漸漸回到我的心里”，是因為         

　　。

　　4、文中兒子的表現好嗎？結合課文說出你的看法。

　　五、拓展

　　學完課文你的感觸一定很多，請你分別對以下這些人說上一句話：

　　對文中的母親：                                           

　　對文中的兒子：                                           

　　對自己的父母：                                             

　　對自己：                                                

　　六、達標測評：

　　1、學完課文，請你評價一下文中的母親：                                                               。

　　2、學完課文，我的收獲是：                                                                                   。

學會看病導學案 篇4

　　學習目標：

　　1.掌握11個生字。聯系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安等詞語。

　　2.了解課文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物，體會母親感情的變化。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　學習過程：

　　一、預習準備：

　　1.讀熟課文。

　　2.回顧在生活中母親關心自己的事一兩件。（整理在筆記上）

　　二、識字寫字、積詞用詞。

　　1.學法指導：讀通讀順課文，找出生新詞，注上拼音，讀準字音，認清字形。

　　2.達標訓練：

　　（1）正確讀準下列的詞語,并給生字標上拼音：打蔫兒  怔住  喋喋不休  雪上加霜  按圖索驥  艱澀  墜入  忐忑不安  拖沓   磨煉  冷漠  聊勝于無

　　（2）文中易寫錯的生字是：   

　　（3）注意以下字的讀音：蔫 niān 驥 jì沓 tà 倚 yǐ

　　（4）聯系上下文（或借助工具書）理解下列詞語的意思。（注明在書上。）雪上加霜  喋喋不休  按圖索驥  忐忑不安  聊勝于無

　　三、初讀感知

　　1.學法指導：帶著以下的問題，認真默讀，邊讀邊想。

　　2.達標訓練：課文講了一件什么事                                

　　。

　　四、細讀品味。

　　1.學法指導：細讀課文，邊讀書邊畫出描寫母親語言和心里的句子，體會母親感情的變化。

　　2.達標訓練：

　　（1）面對生病的孩子，母親又是怎么做的呢？她為什么這樣做？       

　　。

　　（2）邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子，并在書上注明體會。

　　（3）把畫出的句子多讀幾遍，體會母親的感情變化。母親的感情變化是：

　　（作出決定）—（     ）—(      )—(      )—(勇氣回升)

　　（4）你從母親的語言和心理活動描寫的句子中知道了                 ，你感受最深的句子是                                                  。

　　（5）有感情地朗讀畫出的句子，進一步體會母親的感情。

　　（6）選擇下列場景中的一個場景寫寫“兒子”的心理活動：

　　a、媽媽決定我獨自去醫院看病，（                                      ）。

　　b、媽媽改變主意了，要領我上醫院（                                  ）。

　　c、我學會了看病，走在回家的路上，（                              ）。

　　（7）在生活中你有過類似的經歷嗎？舉例說說：                    

　　。

　　五、質疑問難：學了這篇課文后，我有以下的問題不理解：          

　　。

　　六、談論收獲：學了這篇課文后，你受到了什么啟發？還有什么收獲？                                                              。

學會看病導學案 篇5

　　班            授課時間：          

　　學習

　　內容

　　20學會看病

　　學習

　　目標

　　1、認識本課11個生字，聯系上下文或運用工具書理解詞語，積累喜歡的詞句。

　　2、通過對重點句子的研讀，有感情地朗讀課文，加深對課文內容的理解。

　　重點

　　難點

　　1、學習作者通過人物語言和心理活動的描寫、表現母親的感情變化，感受特殊的母愛方式。

　　2、激發學生獨立面對生活、磨煉意志的意識。

　　導學流程

　　訓練內容

　　展示交流

　　自我完善

　　一、課前導學

　　1、把課文讀正確，讀流利。

　　2、標上段序，整體感知課文；讀完課文，你知道了什么？還想知道什么？

　　4、搜集歌頌母親的詩文或歌曲。

　　①自主訓練（相信自己，我能行）！

　　（5分鐘）

　　1、認讀生字：打蔫     噢    怔住     喋喋不休

　　艱澀     墜入     忐忑不安     拖沓     倚靠

　　2、理解詞語意思：打蔫    殘忍     喋喋不休

　　雪上加霜     按圖索驥    來日方長     艱澀

　　忐忑不安

　　3、檢查抽讀難句、難段。

　　4、課文講的是                          的事。

　　二、課中導學：

　　1、再讀課文，在事情的發生、發展到結局，整個過程中，文中的母親感情有什么變化？

　　2、在母親的感情變化過程中，文中有哪些語言和心理描寫？你從中體會到了什么？

　　3、如果你是那位母親的兒子，你想對媽媽說些什么？

　　②合作訓練（我們最能干！）

　　（20分鐘）

　　1、課文可以從三個階段理解母親的心理活動及變化：

　　兒子獨自看病前，母親先是        后又         ，兒子看病時，母親既       又          更            ；孩子回來后，母親的        又回到心里。母親心理產生這樣的變化的原因是                 。

　　2、勾畫描寫母親語言和心理的句子，有感情地讀一讀這些句子，我從中體會到           ；我想對媽媽說：     

　　。

　　3、分角色演一演或讀一讀。

　　導學流程

　　訓練內容

　　展示交流

　　自我完善

　　③拓展訓練（我是最棒的！）

　　（5分鐘）

　　1、交流展示課外搜集的歌頌母愛的詩文或歌曲。

　　2、交談生活中自己所感受過的母愛。

　　3、做一件最能表達感謝母親的事或唱一首歌頌母親的歌，或寫一首贊美母親的詩。

　　課后反思：

　　④達標訓練（我一定能過關！）

　　（10分鐘）

　　1、給下列多音字注意并組詞

　　jiǎ(    )                   mó(    )                       

　　假                           磨                   

　　jià(    )                   mò(    )                 

　　kàn(    )                   jiào(    )

　　看                           覺

　　kān(    )                   jué(    )

　　2、解詞：

　　3、選擇關聯詞填空。

　　與其……不如……           既然……就……

　　即使……也……             雖然……但是……

　　（1）（      ）我是母親，（     ）應該及早地都會他看病。

　　（2）我知道看病是件費時間的事，（     ）我的心還是疼痛地收縮成一團。

　　（3）（     ）我們已有效地控制了“流感”，（     ）不能掉以輕心。

　　（4）（     ）在這邊死等著，（      ）想辦法自己趟過去。