18夢(mèng)想的力量（精選14篇）
18夢(mèng)想的力量 篇1
瑞恩的井基金會(huì)網(wǎng)站：
“媽媽，給我70塊錢。”1998年的一天，6歲的瑞恩？希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，可憐巴巴地向媽媽伸出手，說(shuō)，“我要給非洲的孩子修一口井，好讓他們有水喝。”
聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)6歲孩子的夢(mèng)，一個(gè)毫無(wú)可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)……誰(shuí)會(huì)認(rèn)真對(duì)待這種胡思亂想呢？
5年過(guò)去了，這個(gè)夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)。這個(gè)普通的男孩兒，已被人稱為“加拿大的靈魂”。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為惟一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。
3月15日，瑞恩在去日本參加“第三屆世界水資源論壇”途中，在北京短暫停留。中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目迎來(lái)了這位遠(yuǎn)道的客人。
主持人向大家宣布：“瑞恩的井”基金會(huì)的籌款已經(jīng)達(dá)到75萬(wàn)加元。觀眾席上頓時(shí)響起一片嗡嗡聲。
這個(gè)普通的男孩兒，瘦瘦的，安靜的，白白的臉透著紅暈―――怎么能有這樣的力量？
“我當(dāng)時(shí)根本沒(méi)把他的話當(dāng)成一回事。孩子的主意總是一會(huì)兒一變”
1998年1月，加拿大安大略省，肯普特維爾，一座離渥太華50公里的城市。
圣十字教會(huì)學(xué)校的教師南茜？普雷斯特在給一年級(jí)的孩子們上課。這所學(xué)校正開(kāi)展一項(xiàng)幫助發(fā)展中國(guó)家的捐款活動(dòng)。她那一天講的是非洲的生活狀況，以及怎樣做可以幫助他們。
“在非洲，孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水。”南茜說(shuō)，“成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>
6歲的瑞恩瞪大了眼睛。他根本不相信：這世上居然會(huì)有人沒(méi)有潔凈的水喝，而且會(huì)因此死去。“我難過(guò)死了。沒(méi)有人應(yīng)該那樣生活。”他講述當(dāng)時(shí)的感受，藍(lán)汪汪的眼睛湖水般清澈。
“每一分錢都能夠幫助他們。”南茜告訴孩子們：一分錢可以買一支鉛筆，25分可以買175粒維他命藥片，60分就夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開(kāi)銷，一塊錢夠一頓豐盛的午餐，兩塊錢就能買一張?zhí)鹤印！叭绻覀冇?0塊錢，就可以幫他們挖一口井。”
一整天，瑞恩的腦子里被“70塊錢一口井”的念頭充斥著。“我一定要為他們挖一口井。”他想，“我明天就要帶70塊錢來(lái)。”
面對(duì)瑞恩的請(qǐng)求，媽媽蘇珊只是笑著說(shuō)：“很好呀，瑞恩。”
“不，我當(dāng)時(shí)根本沒(méi)把他的話當(dāng)成一回事。”蘇珊回想當(dāng)時(shí)的情景說(shuō)：“他想去幫助別人，這非常好。可你知道，孩子的主意總是一會(huì)兒一變。”
蘇珊是安大略省公民權(quán)利、文化和娛樂(lè)委員會(huì)的顧問(wèn)。瑞恩的爸爸馬克是一名警察。這是個(gè)普通的五口之家，除了瑞恩，還有哥哥喬丹和弟弟基根。
晚飯時(shí)，瑞恩又提起了這件事。
“不，瑞恩，70塊錢太多了。”蘇珊不得不直接告訴他，“我們負(fù)擔(dān)不起。”
第二天，瑞恩悶悶不樂(lè)地放學(xué)回來(lái)，再一次向爸爸媽媽提起這件事。
“你們根本就不明白！”他帶著哭腔嚷起來(lái)，“人們沒(méi)有干凈的水喝，孩子們正在死去，他們需要這筆錢！”
“哦，天哪，那些天他快把我們折磨瘋了！”蘇珊痛苦地用手扶著額頭，夸張地對(duì)我說(shuō)：“一有時(shí)間，他就向我們請(qǐng)求，好像不給他這70塊錢，他就沒(méi)辦法生活下去一樣。”
蘇珊和馬克不得不認(rèn)真地討論這件事，然后，他們宣布了決定：“我們不能給你這些錢。如果你真的想要，你可以自己賺。”
蘇珊在冰箱上放了一個(gè)舊餅干盒，并為瑞恩畫(huà)了一個(gè)積分表，上面有35條線。餅干盒里每增加兩塊錢，瑞恩就可以涂掉一格。蘇珊說(shuō)：“瑞恩，記住，你只能靠做額外的家務(wù)活兒來(lái)賺這些錢，你現(xiàn)在每天做的這些可不算。”
“行啊！”瑞恩破泣為笑。
瑞恩得到的第一個(gè)任務(wù)是吸地毯。喬丹和基根都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)，蘇珊“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩塊錢。
“等干完了，我的背都直不起來(lái)了，疼了好幾天！”瑞恩說(shuō)，“我平常只做些鋪床遛狗的活兒，從來(lái)不知道這活兒這么累人。”
幾天后，全家人去看電影時(shí)，瑞恩一個(gè)人留在家里擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，賺到第二個(gè)兩塊錢。
漸漸地，大家都知道了瑞恩的這個(gè)夢(mèng)想。爺爺雇了三個(gè)兄弟去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝；瑞恩考試得了個(gè)好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)；瑞恩從那時(shí)起不再買玩具……所有這些，都被瑞恩放進(jìn)了那個(gè)舊餅干盒里。
“說(shuō)實(shí)話，我以為瑞恩很快就會(huì)厭煩了！”蘇珊說(shuō)，“可他一直堅(jiān)持下來(lái)，干了4個(gè)月。”
“為什么不直接把70塊錢給他呢？”我問(wèn)。
“70塊錢對(duì)6歲的孩子來(lái)說(shuō)，是筆很大的數(shù)目。如果他想要，就應(yīng)付出努力，而不是簡(jiǎn)單地把錢從爸爸手里拿走，再交到老師那里。”蘇珊回答。
4月的一天，蘇珊上班前，突然發(fā)現(xiàn)積分表已經(jīng)差不多快滿了。“攢夠了錢，把它交給誰(shuí)去非洲挖井呢？”她開(kāi)始發(fā)愁。
學(xué)校沒(méi)有提供相關(guān)信息。蘇珊向朋友布蘭達(dá)求助，后者在一個(gè)國(guó)際發(fā)展組織工作。布蘭達(dá)說(shuō)：渥太華的一個(gè)小規(guī)模的非營(yíng)利組織好像正在做這件事情，他們不僅募捐，還負(fù)責(zé)去非洲挖井的工作。這個(gè)組織的名字就叫“水罐”。
布蘭達(dá)給“水罐”打了電話：“70塊錢可能并不多，但這個(gè)孩子很辛苦地工作才賺了這些，我想，應(yīng)該讓他當(dāng)面把錢交給你們。”
4月下旬一天的早上，瑞恩鄭重地穿上西服，打好領(lǐng)帶，胸前抱著裝滿了一塊兩塊零錢的舊餅干盒，將他交給了“水罐”當(dāng)時(shí)的負(fù)責(zé)人尼科爾。
“這還有5塊錢，”瑞恩小聲說(shuō)，“也給你們，也許可以給挖井的人買一頓熱乎飯。”
“太謝謝你了，瑞恩！”尼科爾微笑地說(shuō)：“你真是幫了大忙。”接著，她向瑞恩解釋了他們?cè)诜侵捱M(jìn)行的“潔凈的水”項(xiàng)目。最后，她不好意思地說(shuō)，70塊錢其實(shí)只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要花更多的錢，差不多得要2000塊。
“哦，好啊！”瑞恩根本不明白2000塊錢意味著什么，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活兒賺錢吧！”
這天晚上，蘇珊和馬克陷入了沉默。“他已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)了，”馬克說(shuō)：“我們不能跟他說(shuō)：孩子，你已經(jīng)盡力了，但你真的不能改變什么。”
他們不知道以后該怎么辦。他們期待瑞恩會(huì)隨著時(shí)間的延續(xù)，慢慢淡忘這件事。“我們很想幫他。”蘇珊嘆了口氣說(shuō)：“可一個(gè)6歲的孩子怎么靠干家務(wù)賺那么多錢呢！”
“瑞恩每天睡覺(jué)前都祈禱：讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水。我無(wú)法告訴他，那是不可能實(shí)現(xiàn)的”
轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了。
布蘭達(dá)被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了。接下來(lái)的一個(gè)星期里，她給自己的家人和朋友發(fā)了電子郵件，告訴他們，有一個(gè)孩子，為了幫助非洲的孩子有水喝，正在進(jìn)行著一項(xiàng)偉大的工作。
很快，一個(gè)當(dāng)會(huì)計(jì)的表弟回信了：“我很感動(dòng)。我想捐一些錢幫助瑞恩。”
其他人也紛紛回信告訴布蘭達(dá)：這是個(gè)激動(dòng)人心的故事，應(yīng)該登報(bào)發(fā)表。
布蘭達(dá)這樣做了。不久，瑞恩的故事出現(xiàn)在肯普特維爾《前進(jìn)報(bào)》上，題目就叫《瑞恩的井》。1999年9月，《渥太華公民報(bào)》又刊登了同樣的報(bào)道。瑞恩的故事開(kāi)始迅速傳遍加拿大，不斷有電視臺(tái)要求采訪。
一周后，在希里杰克家的郵筒里出現(xiàn)了一封陌生的來(lái)信，信封上寫(xiě)著：安大略，肯普特維爾，瑞恩的井。信封里有一張25元的支票，附有一張便條：“但愿我可以做得更多。”
沒(méi)過(guò)多久，另外一張支票寄到了。這次的收信人是：肯普特維爾，圣十字學(xué)校，瑞恩的井。面額是20元。
安大略省東部的一群鉆井工看了電視臺(tái)播出的瑞恩的節(jié)目，為“瑞恩的井”捐來(lái)2700元錢。
一些高中生靠賣瓶裝水，籌集了228加元，以“瑞恩的井”的名義寄給“水罐”。
捐款從加拿大各地以“瑞恩的井”的名義寄往“水罐”。
同時(shí)，加拿大國(guó)際發(fā)展組織（cida）表示：如果“瑞恩的井”獲得1分錢捐款，他們會(huì)另外捐兩分錢來(lái)支持他。
捐款迅速籌齊了。
9月底，加拿大援助救濟(jì)會(huì)（cpar）的烏干達(dá)辦事處工程師吉茲專程飛來(lái)加拿大，和瑞恩一起討論如何修建和維護(hù)水井。
吉茲一見(jiàn)到瑞恩，就緊緊地抱住了他：“我知道你捐了一口井給我們，謝謝你！”
吉茲帶來(lái)了一張單子，列著需要水井的地方。在烏干達(dá)，只有46％的人能夠喝到潔凈的水。這是個(gè)很長(zhǎng)的名單，把瑞恩嚇住了。他問(wèn)吉茲：能不能把井修在一個(gè)靠近學(xué)校的地方？吉茲仔細(xì)研究一番，告訴瑞恩，有一個(gè)合適的地方，在烏干達(dá)北部奧沃特附近，那里有一所安格魯小學(xué)。
安格魯?shù)貐^(qū)遭受過(guò)13年的叛亂，長(zhǎng)年干旱，艾滋病肆虐。最近的水源是5公里外的一處池塘。村莊里，到處可以看到腆著充斥了腸道寄生蟲(chóng)的大肚子的兒童，這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。3.1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
瑞恩認(rèn)真地聽(tīng)吉茲講述，一聲不吭。
吉茲向瑞恩解釋如何挖井：“人工鑿井是一個(gè)艱巨的工作，大概要20個(gè)人工作10天才能夠完成。我們很想有一臺(tái)鉆井機(jī)，那樣可以很快挖好很多口井。”
一聲不吭地瑞恩突然說(shuō)：“我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”
這一天回到家里，蘇珊對(duì)馬克說(shuō)：“這下好了，我們現(xiàn)在的目標(biāo)是要攢兩萬(wàn)五千加元，去買個(gè)鉆井機(jī)了。”夫婦倆誰(shuí)都沒(méi)有再說(shuō)話。
“我們當(dāng)時(shí)在想，也許我們是在把這孩子一步步推向失敗和絕望。”蘇珊對(duì)我說(shuō)。
“為什么不勸他放棄？”我問(wèn)。
“我不能！”蘇珊一邊告訴瑞恩和弟弟不要吵鬧，慈愛(ài)地笑著說(shuō)：“瑞恩每天睡覺(jué)前都祈禱：讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水。我無(wú)法告訴他，那是不可能實(shí)現(xiàn)的。”
她頓了頓，接著說(shuō)：“瑞恩已經(jīng)做了很多。我們覺(jué)得，只要他愿意堅(jiān)持下去，我們就會(huì)支持他。”
“瑞恩讓我剛剛了解，只要每個(gè)人都做出努力，就能夠改變世界”
這時(shí)，瑞恩已經(jīng)二年級(jí)了。他的同學(xué)們都為他的夢(mèng)想感到驕傲。班主任老師林恩請(qǐng)求“水罐”和cpar幫他們班開(kāi)展一個(gè)與安格魯小學(xué)聯(lián)誼的通信活動(dòng)。
第一批通信于1999年1月從加拿大寄出，兩個(gè)月后，瑞恩和同學(xué)們收到了回信。瑞恩收到的那封是這樣寫(xiě)的：
親愛(ài)的瑞恩，我的名字叫吉米？安卡那。我今年8歲。我喜歡足球。我們的房子是草做的。美洲怎么樣？你的朋友，吉米？安卡那。
cpar的工作人員還為吉米拍了一張照片隨信寄過(guò)來(lái)：一個(gè)瘦瘦的黑孩子，咧著嘴笑。
瑞恩太興奮了：他現(xiàn)在有了一個(gè)非洲筆友！好多天，他都在想著這位新朋友。“媽媽，有一天能夠見(jiàn)到他嗎？”他問(wèn)。蘇珊摸摸他的頭：“也許吧，也許等你12歲時(shí)，我們能攢夠錢，讓你去一趟非洲。”
瑞恩開(kāi)心極了，回信寫(xiě)道；
親愛(ài)的吉米，住在草房子里一定很酷吧！我現(xiàn)在8歲。你每天喝的是我的井里的水嗎？在學(xué)校，你最喜歡的科目是什么？等到12歲，我就會(huì)去烏干達(dá)。我住的房子是磚砌的。請(qǐng)快回信。你的朋友，瑞恩。
瑞恩12歲要到烏干達(dá)的消息被吉米傳開(kāi)了。安格魯小學(xué)的每個(gè)角落都在討論這件事。所有的孩子都寫(xiě)信給自己的筆友：你知道瑞恩12歲要來(lái)烏干達(dá)嗎？你會(huì)和他一起來(lái)嗎？
那一年的新年，瑞恩的鄰居佩恩特夫婦送給瑞恩一件特殊的禮物―――3人單程前往烏干達(dá)的飛機(jī)票，“讓瑞恩去看看他的朋友吉米和他的井。”佩恩特先生說(shuō)。
“我們當(dāng)時(shí)無(wú)法相信這件事。”蘇珊說(shuō)，“他們真是太好了。他們愛(ài)瑞恩，希望他快樂(lè)。”
隨即，《渥太華公民報(bào)》刊發(fā)了一則為瑞恩征集返回飛機(jī)里程（可獲免費(fèi)機(jī)票）的消息，全國(guó)都行動(dòng)起來(lái)了。
就在瑞恩的第一口井修好后不久，2000年7月27日。瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來(lái)到了安格魯。
村莊漸漸出現(xiàn)在視野中，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，又跳又叫：瑞恩！瑞恩！
瑞恩吃驚地睜大眼睛：“媽媽，他們知道我的名字？！”
一同前往的吉茲笑著說(shuō)：“孩子，這里方圓幾公里的人都知道你的名字。”
車子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí)，大家都驚呆了：5000多個(gè)孩子聚在路邊，排成兩列，熱烈地鼓著掌，向瑞恩呼叫著，揮著手。
瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼。一個(gè)高高瘦瘦的黑孩子走上來(lái)，伸出手說(shuō)：“你好，我是吉米。”
“你好，吉米。”瑞恩也回答。
他們倆有些尷尬在站在眾人的目光里，大家一聲不吭地看著這兩個(gè)孩子，笑著。
吉米和瑞恩一路被孩子們簇?fù)碇瑏?lái)到那口井旁。
“我們都愣住了。”蘇珊說(shuō)。
井被鮮花包圍起來(lái)，水泥基座上刻著―――瑞恩的井：由瑞恩？希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造。
瑞恩像摸搓自己的寶貝，來(lái)來(lái)回回，仔仔細(xì)細(xì)地看。
村里的一位老人站出來(lái)，高聲說(shuō)：“看看我們周圍的孩子：他們?nèi)际墙】档摹＿@要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命。”
人群吹呼起來(lái)。孩子們?nèi)杠S著，大人含著淚在笑。
安格魯小學(xué)校長(zhǎng)牽著一頭小羊擠出人群，把這頭驚恐的小動(dòng)物放在瑞恩身邊。瑞恩簡(jiǎn)直瞪大了眼睛，捂住嘴巴，怕自己尖叫出聲來(lái)。
校長(zhǎng)向瑞恩深深地鞠了一躬，說(shuō)：“這是安格魯社區(qū)送給你的禮物，以表示我們的感謝。”
瑞恩牽著小羊，羞澀地說(shuō)：“我感到自己很幸運(yùn)。我生活在一個(gè)可以隨時(shí)喝到干凈的水的國(guó)家里。烏干達(dá)沒(méi)有那么多水。但我很激動(dòng)，現(xiàn)在你們有水喝了！……我要告訴所有的加拿大人來(lái)幫助你們。我夢(mèng)想著有一天，非洲的人都能喝上潔凈的水。這是個(gè)很大的夢(mèng)想。但我知道，只要真心向往，并且努力奮斗，每個(gè)人就可以達(dá)成自己的夢(mèng)想。”
鼓聲響起來(lái)，人群聚成圈，孩子們跳起了傳統(tǒng)的慶祝舞蹈。吉米拉著瑞恩的手加入了隊(duì)伍，每個(gè)人都在吹呼著，笑著，跳著。
“那是我最難忘的一天。”瑞恩說(shuō)著，眼睛滿含生氣。
“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來(lái)，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)。孩子們不用再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開(kāi)始上學(xué)讀書(shū)；婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開(kāi)始有時(shí)間種地，或者做些小買賣。到2002年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300名中學(xué)生。
清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場(chǎng)擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。
瑞恩到學(xué)校去做宣傳，散發(fā)電子郵件，告訴人們?nèi)椭鷦e人；他出席各種國(guó)際會(huì)議，向更多的人講述他的夢(mèng)想；全家都加入到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)：哥哥負(fù)責(zé)演講時(shí)的音響，弟弟剛剛學(xué)會(huì)攝影，負(fù)責(zé)為瑞恩拍照片，爸爸負(fù)責(zé)召集基金會(huì)的董事會(huì)議，媽媽負(fù)責(zé)基金會(huì)的具體運(yùn)作。
在cpar和“水罐”的幫助下，“瑞恩的井”基金會(huì)至今已為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。
馬克寫(xiě)信告訴我：“這些年我最難忘的，是看著瑞恩一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，但他始終沒(méi)有放棄他的夢(mèng)想。他現(xiàn)在知道，除了非洲，世界上還有很多地方的居民沒(méi)有水喝。我相信，他會(huì)繼續(xù)做那些他認(rèn)為值得的事情。”
蘇珊說(shuō)，她不會(huì)忘記踏上安格魯土地時(shí)，看到那么多來(lái)感謝的人。瑞恩的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，并且真實(shí)地幫助了那么多人。“作為現(xiàn)代社會(huì)的成年人，也許免不了變得悲觀和世俗。”她說(shuō)“但瑞恩讓我剛剛了解，只要每個(gè)人都做出努力，就能夠改變世界。”
她一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“這是我11歲的兒子給他42歲的母親上的最重要的一課。”
“你提醒了我們?yōu)槭裁匆钤谶@個(gè)星球上，不是為了消費(fèi)和購(gòu)買那些我們并不需要的東西”
“你長(zhǎng)大了想干什么呢？”我問(wèn)瑞恩。
“我想要成為一名水利工程師，到非洲去幫人們找水。我要一直工作到像爸爸那樣老，退休后在一個(gè)湖邊靜靜地生活。”瑞恩平靜地回答。
“你從來(lái)沒(méi)想過(guò)，這是一項(xiàng)很艱難的工作嗎？”我問(wèn)瑞恩。
“沒(méi)有。”他爽快地答，“再說(shuō)，只要能夠幫助別人，再困難的事我也愿意去做。”
“我以為，瑞恩捐助了第一口井后就打算停止了。”蘇珊說(shuō)，“但當(dāng)我們?cè)诜侵蘅吹剑心敲炊嗟胤叫枰陀X(jué)得，我們應(yīng)該堅(jiān)持下去。”
“有沒(méi)有想過(guò)，如果有一天瑞恩突然厭倦了？”我問(wèn)蘇珊。
“你會(huì)嗎？”蘇珊笑著問(wèn)瑞恩，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“但是，你不覺(jué)得他已經(jīng)做得夠多了嗎？如果他選擇放棄，我們也不會(huì)勉強(qiáng)他。”
“5年來(lái)，你們從沒(méi)想過(guò)要放棄嗎？”
“當(dāng)然有。”蘇珊接道：“我和馬克都是全職工作，而且我們本來(lái)就參加了很多志愿工作。我在業(yè)余時(shí)間參與4個(gè)公益組織的工作，馬克為兩個(gè)學(xué)校籃球隊(duì)當(dāng)教練，我們還有3個(gè)孩子要照顧。雖然有些朋友來(lái)幫助我們，但有的時(shí)候我還是覺(jué)得太累了。”
“如果基金會(huì)有幾個(gè)全職的工作人員就好了。”馬克在回復(fù)我的電子郵件中說(shuō)：“但是，這只是個(gè)很小的基金會(huì)，所有的捐款都是給‘瑞恩的井’的，我們沒(méi)有權(quán)利用這些錢支付任何有薪酬的工作。當(dāng)然，最重要的是，那些世界各地支持我們的人給我們力量。”
蘇珊說(shuō)：“很多郵件寫(xiě)得非常感人，我給瑞恩讀，自己直掉眼淚。”
美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽(tīng)了瑞恩的故事后，給他們寫(xiě)了一封信，寄來(lái)了17美元：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩兒放棄了去聽(tīng)后街男孩的演唱會(huì)。而她已為此攢了7年錢。
“但我突然發(fā)現(xiàn)，那多么無(wú)聊啊！我準(zhǔn)備把這些錢捐給那些缺水的人們。今天晚上洗碗的時(shí)候，我突然覺(jué)得，我們太幸運(yùn)了，以為所有的事都是想當(dāng)然的。你使我從一個(gè)全新的角度看待生活。”
從事護(hù)理工作的斯蒂文說(shuō)：“你重新為人們樹(shù)立了希望。它就像從山上扔下的小雪球，正在變得越來(lái)越大……雖然我已經(jīng)捐助了3個(gè)非洲兒童，并且每月從工資里拿出10％送給慈善機(jī)構(gòu)，但你讓我覺(jué)得自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。謝謝你，瑞恩，你提醒了我們?yōu)槭裁匆钤谶@個(gè)星球上，不是為了消費(fèi)和購(gòu)買那些我們并不需要的東西，而是要去愛(ài)和幫助他人。”
一位40歲的男子說(shuō)：“我?guī)缀跬浟俗约哼�能做些什么。我聽(tīng)到太多的人對(duì)我說(shuō)：別做夢(mèng)了；你不能那么做。現(xiàn)在我知道，那不是真的。謝謝你，瑞恩。”
“我是一個(gè)機(jī)車工程師。6年后我就要退休了，但我的身體還很好。”美國(guó)的理查德寫(xiě)道：“我有技術(shù)證書(shū)，我的雙手還可以工作，我還會(huì)修鉆頭。如果有一天，你需要志愿鉆井工人，或者搬運(yùn)工，別忘了告訴我。”
一個(gè)署名為“普通美國(guó)人”的信寫(xiě)道：“你向我證明了不應(yīng)該對(duì)下一代人失去信心。享受和貪欲并不像人們想像的那樣猖獗。我每個(gè)月都會(huì)省下些錢和時(shí)間去幫助不幸的人。你的基金會(huì)是我這個(gè)月的捐助對(duì)象。并且，我會(huì)把你列入每年的捐助名單。只要你一直堅(jiān)持下去，我就會(huì)一直支持你。”
“這些信給了我們力量。”蘇珊說(shuō)。“大部分捐款只有很小的數(shù)目。孩子們出去撿廢品，大人們從自己的薪水里拿出一點(diǎn)，是這些熱情在感染和支持著我們。”
瑞恩在一旁說(shuō)：“一個(gè)美國(guó)小女孩兒只寄給我們5分錢；臺(tái)北的一對(duì)姐妹寄給我2001美元。可我覺(jué)得，對(duì)那個(gè)小女孩兒來(lái)說(shuō)，5分錢可能是她的全部，所以她們都幫了很大忙。”
最初，瑞恩執(zhí)意要給每個(gè)捐助者回一封感謝信，哪怕對(duì)只捐5分錢的人。信寫(xiě)好，由弟弟基根負(fù)責(zé)裝進(jìn)信封，貼上郵票。
“我的手都寫(xiě)酸了。”瑞恩抖著自己的雙手。捐款越來(lái)越多，蘇珊才決定把感謝信打印出來(lái)，由瑞恩填上捐助者的名字。
不久前，瑞恩接到了一位中國(guó)大學(xué)生的信：聽(tīng)說(shuō)你的故事后，我非常感動(dòng)，希望能為你做些什么。
蘇珊回信道：我們網(wǎng)站有英文、法文和日文版本，如果你愿意，可以幫我們把首頁(yè)翻譯成中文。過(guò)了一段時(shí)間，蘇珊收到了回信。
“我激動(dòng)極了。”她說(shuō)：“本來(lái)我們只是想讓他幫忙翻譯首頁(yè)，可是他的郵件一頁(yè)又一頁(yè)，有幾十頁(yè)那么長(zhǎng)，”蘇珊瞪著眼睛比劃：“你相信嗎？他把所有網(wǎng)站內(nèi)容都翻譯了！”
這位大學(xué)生是沈陽(yáng)大學(xué)的楊松。他給我的回信寫(xiě)道：瑞恩在6歲時(shí)，就為我們這個(gè)世界做出了自己的貢獻(xiàn)。“作為一名21歲的大學(xué)生，我深感慚愧―――我又為這個(gè)世界付出過(guò)什么呢？我當(dāng)時(shí)對(duì)自己說(shuō)，我也應(yīng)該為這個(gè)世界做點(diǎn)兒事兒了！”
“你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)你的幫助最大？”我問(wèn)瑞恩。
他不好意思地在椅子上扭扭身子，紅著臉，調(diào)皮又認(rèn)真：“媽媽―――她又細(xì)心，又體貼。她那么愛(ài)我。沒(méi)有她，我真不知道自己能做什么。”
“你看，他只是個(gè)普通的孩子，和別的孩子沒(méi)有不同”
2003年3月15日，《實(shí)話實(shí)說(shuō)》錄制現(xiàn)場(chǎng)。
一位老奶奶站起來(lái)說(shuō)：我聽(tīng)了瑞恩的故事，覺(jué)得我的孫子特別懶，什么也不干，蘇珊有什么辦法讓他干那么多家務(wù)活啊？
哄堂大笑。
蘇珊說(shuō)：“我們?nèi)叶家謸?dān)家務(wù)。瑞恩本來(lái)也做些鋪床遛狗洗碗的活，但是他做這些并不會(huì)拿到報(bào)酬。”
有觀眾問(wèn)：這樣做是不是為了出名，或者為了對(duì)上大學(xué)有幫助？
“不，我一點(diǎn)兒也不想出名。”瑞恩忙爭(zhēng)辯。
蘇珊在旁邊解釋：“我還記得第一次電視采訪結(jié)束時(shí)，瑞恩對(duì)我說(shuō)：媽媽，我再也不想接受采訪了。有那么多攝影機(jī)對(duì)著我，那么多燈照著我，這種感覺(jué)太不好了！”
“這么多媒體宣傳，你不擔(dān)心對(duì)瑞恩產(chǎn)生負(fù)面影響？”我問(wèn)蘇珊。
“我當(dāng)然擔(dān)心。”蘇珊說(shuō)。她曾特地找瑞恩的老師林恩談了這件事，希望大家不要對(duì)瑞恩寄予過(guò)多的熱情和關(guān)注。
“不，你不用擔(dān)心。”林恩說(shuō)。林恩告訴蘇珊一件事：班里知道“瑞恩的井”夢(mèng)想后決定要幫忙，他們?cè)谥v桌上放了一只貼著瑞恩照片的水罐，讓大家把自己節(jié)省下來(lái)的零錢放進(jìn)去。有一天，她發(fā)現(xiàn)瑞恩正趁著大家出去玩的時(shí)候，偷偷把自己的照片揭下來(lái)。
“我已經(jīng)有足夠的錢捐一口自己的井了。”瑞恩解釋：“這些錢應(yīng)該是全班捐助的。”
《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目送給他們兩副中國(guó)面具。我告訴基根，他的那張面具是“張飛”，是個(gè)中國(guó)古代的大英雄時(shí)，瑞恩焦急地拿著他的“孫悟空”問(wèn)我：“那我這個(gè)是什么？也是英雄嗎？”
“這是一只猴子，非常有魔力，能上天入地，力大無(wú)比。”
瑞恩高興地戴上，和弟弟在床上滾成一片。“你看，他只是個(gè)普通的孩子，和別的孩子沒(méi)有不同。”蘇珊說(shuō)。
錄制過(guò)程中，中國(guó)觀眾問(wèn)得最多的問(wèn)題是：瑞恩參與這些活動(dòng)，不會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？
“竟然問(wèn)了那么多遍！”一直陪同瑞恩和蘇珊的翻譯后來(lái)埋怨：“問(wèn)得坐在我周圍的人都煩了，一個(gè)勁兒嘀咕：怎么又是這個(gè)問(wèn)題啊？”
蘇珊的回答很簡(jiǎn)單：“我們會(huì)努力控制他的日程，不讓他過(guò)多地卷入社會(huì)活動(dòng)。”
瑞恩只有在假期的時(shí)候才出席會(huì)議或者演講，但即使在路上，他也在做作業(yè)或者讀書(shū)。
“瑞恩原來(lái)只是個(gè)普通的學(xué)生。”蘇珊后來(lái)說(shuō)。“后來(lái)他的成績(jī)反而上升了。我們從來(lái)不要求他在學(xué)習(xí)上有過(guò)多壓力，但他從這件事上感覺(jué)到，只要集中精力，每個(gè)人都可以把事情做得出色。”
在希里杰克家，只有一個(gè)角落屬于這個(gè)夢(mèng)想。
那是孩子們小時(shí)候的兒童房，現(xiàn)在被放置了一張大大的辦公桌，墻上貼滿了瑞恩參加各種活動(dòng)的照片。墻的一側(cè)，是一張世界地圖，每當(dāng)有一份支持瑞恩的郵件或捐款到達(dá)時(shí)，他們就在地圖上做個(gè)記號(hào)，已經(jīng)有65個(gè)國(guó)家被圈了起來(lái)；墻的另一側(cè)，是一張非洲地圖，上面標(biāo)注了哪里是缺水的地區(qū)，哪里是已經(jīng)修建了水井的地區(qū)。每天晚上，全家人聚到這個(gè)房間里，處理來(lái)自世界各地的電子郵件。蘇珊和馬克通常只選出一封信來(lái)讓瑞恩自己回復(fù)，更多的工作都由大人來(lái)承擔(dān)。
“除了這些，瑞恩還有很大的空間。”蘇珊說(shuō)，“他需要學(xué)習(xí)，也需要玩兒，需要休息。他打籃球，游泳，玩曲棍球。我們努力安排好他的生活，夢(mèng)想并不是一個(gè)人的全部。”
“會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”―――這個(gè)被中國(guó)觀眾“問(wèn)得最多的問(wèn)題”勾起了我的興趣：一個(gè)6歲的中國(guó)孩子會(huì)不會(huì)也有像瑞恩一樣的夢(mèng)想？如果他也有，中國(guó)的父母會(huì)怎樣對(duì)待這個(gè)夢(mèng)想？中國(guó)的公眾會(huì)怎樣對(duì)待這樣的夢(mèng)想？
在和楊松的通信中，我提出這些問(wèn)題向他“求證”，還特別問(wèn)他，孩童時(shí)期可曾有過(guò)自己的夢(mèng)想。
楊松回信―――
第一，他不會(huì)有哥哥弟弟，不會(huì)有人幫他撿松球，與他分享自己的玩具。
第二，如果父母是下崗職工，生活都成問(wèn)題，還能談到給孩子錢去關(guān)心別人嗎？
第三，我想中國(guó)沒(méi)有幾個(gè)父母可以像蘇珊那樣支持瑞恩的夢(mèng)想……父母?jìng)儠?huì)花更多的時(shí)間讓孩子好好讀書(shū)，以后念個(gè)好大學(xué)……還會(huì)把孩子送到補(bǔ)習(xí)班，更不會(huì)同意孩子把業(yè)余時(shí)間用到學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)中去。
“可能很多中國(guó)的孩子也曾有和瑞恩類似的夢(mèng)想，”他最后說(shuō)：“但是，我想他們夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能性要微小得多。”
他并未回答我，他小時(shí)候曾有過(guò)什么夢(mèng)想。
18夢(mèng)想的力量 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入新課
1.教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2.同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。（板書(shū)，完成課題）
3.現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。
3.接讀課文，糾正字音。
4.重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話。“一聲不吭”是指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)。
5.學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會(huì)作者情感
1.（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題。）
想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？
2.文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，
3.引讀課文，嘗試回答上面的問(wèn)題。
引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義。
①一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”
這段話與前面寫(xiě)瑞恩在第一次捐錢時(shí)聽(tīng)募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井得要2 000塊錢時(shí)的表現(xiàn)形成了對(duì)比：那時(shí)的瑞恩還不知道2 000塊錢是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過(guò)籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。
②是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？
“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問(wèn)句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢(mèng)想的力量究竟有多大？
四、聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義
夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？
五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方法
六、拓展，深化主題
1.學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。
2.資料展示
瑞恩?希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。XX年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。XX年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到XX年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
XX年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
17夢(mèng)想的力量
挖井（喝上干凈水）
瑞恩──────────→非洲的孩子
自己掙、得到幫助
水泵→挖一口井→鉆井機(jī)→“瑞恩的井”基金會(huì)
（70元） （XX元）
口語(yǔ)交際?習(xí)作四
教學(xué)目的：
1.通過(guò)交流學(xué)生看到的聽(tīng)到的或者經(jīng)歷過(guò)的感動(dòng)的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.在口語(yǔ)交際中感受人與人之間令人感動(dòng)的真情。
3.懂得人與人之間有許多值得感動(dòng)或難忘的事，學(xué)會(huì)感恩，并寫(xiě)出真情實(shí)感，分享習(xí)作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感動(dòng)或難忘的事。
教學(xué)難點(diǎn)
善于表達(dá)，說(shuō)話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
教學(xué)目標(biāo)：
1、 完成“口語(yǔ)交際”，通過(guò)交流學(xué)生看到的、聽(tīng)到的或者經(jīng)歷過(guò)的感動(dòng)的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。
2、 在口語(yǔ)交際中感受人與人之間令人感動(dòng)的真情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣
1.播放歌曲《感恩的心》。
2.聽(tīng)了這首歌你有什么感受？
師補(bǔ)充敘述：我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。當(dāng)我們被一幕幕事情感動(dòng)著，我們的心靈正一次次得到洗滌。
3.教師利用課件展示一些感動(dòng)畫(huà)面或場(chǎng)景，營(yíng)造表達(dá)氛圍。
二、拋磚引玉
1.談話，撥動(dòng)“琴弦”
同學(xué)們，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，我想你曾開(kāi)心地笑過(guò)，痛苦地哭過(guò)；也曾感動(dòng)過(guò)，懊悔過(guò)；更沐浴過(guò)愛(ài)的圣潔，遭遇過(guò)煩惱與無(wú)奈……這些情感是什么造成的呢?你若能把這令你最熟悉、最動(dòng)情的東西說(shuō)出來(lái)，定能感動(dòng)聽(tīng)眾。老師我也有種種的情感體驗(yàn)，特別是我親愛(ài)的學(xué)生最讓我感動(dòng)。
觀看一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來(lái)一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。
看一部電影簡(jiǎn)介：一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。
2.閱讀87頁(yè)口語(yǔ)交際內(nèi)容提示，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來(lái)和同學(xué)交流？
3.學(xué)生整理自己的材料。
4.小組交流：
（1）交流自己感動(dòng)的事。
（2）內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通暢，感情要真實(shí)。
5.全班交流
學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，要求說(shuō)話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。讓學(xué)生”說(shuō)自己最難忘、最動(dòng)情的事”，讓學(xué)生打開(kāi)記憶的大門提取“存貨”，發(fā)言交流。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。（教師多作鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)）
（三）教師總結(jié)。
第二課時(shí)習(xí)作
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。
2.會(huì)在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。
3.學(xué)會(huì)在敘事中恰到好處地抒情、議論。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫(xiě)一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫(xiě)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.把例文《天使就在我的左右》的內(nèi)容在錄音機(jī)中錄制成磁帶。
2.每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動(dòng)的事。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)例文
1.同學(xué)們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時(shí)間的流逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位同學(xué)，她準(zhǔn)備把自己親身經(jīng)歷過(guò)的一件讓人感動(dòng)的事講給大家聽(tīng)，你們愛(ài)聽(tīng)嗎？
2.聽(tīng)例文《天使就在我的左右》錄音：
這位同學(xué)經(jīng)歷了一件什么事？他的感受是什么？
3.同學(xué)們，剛才我們?cè)谶@篇文章中體會(huì)到了作者巧妙的運(yùn)用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動(dòng)，這就是我們這次習(xí)作中他們需要嘗試的地方。
（1）板書(shū)：在敘事中抒情
（2）陽(yáng)光使鮮花開(kāi)放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。寫(xiě)事時(shí)，恰到好處地表達(dá)真情實(shí)感，能夠增加文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。
（3）過(guò)渡：在我們豐富多彩的生活中，會(huì)有喜怒哀樂(lè)，在寫(xiě)事中，如果能恰到好處地表達(dá)自己的真情實(shí)感，就會(huì)吸引讀者。
二、啟發(fā)談話，揭示課題
1.老師知道，你們?cè)趯W(xué)校、家庭、社會(huì)生活中，一定經(jīng)歷過(guò)一些事情，讓自己深受感動(dòng)，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來(lái)進(jìn)行一次作文《記一件令人感動(dòng)的事》
2.板書(shū)課題
3.讀課題
三、審清題意，明確要求
1.看了這個(gè)題目，你想告訴同學(xué)什么？（①?gòu)念}目看，這是一篇記事的文章；②題目中的“感動(dòng)”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)生動(dòng)）
2.習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來(lái)寫(xiě)？
生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包括難忘的的事。
3.引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動(dòng)的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個(gè)人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。
四、指導(dǎo)選材、拓展思路
1.提示問(wèn)題，打開(kāi)思路
①誰(shuí)做過(guò)哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？
②你經(jīng)歷過(guò)什么難忘的事，讓你倍受感動(dòng)？
③家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動(dòng)的地方是什么？
④你做錯(cuò)過(guò)什么事情？受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)？
⑤有什么見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)、同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)？
……
2.指名學(xué)生回答
指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容。
五、提出要求、獨(dú)立試寫(xiě)
1.一般對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)把文章寫(xiě)具體是最基礎(chǔ)的，只有寫(xiě)具體了，才能生動(dòng)，只有生動(dòng)才會(huì)吸引人。那么怎樣才能把事情的過(guò)程寫(xiě)得具體一些？
我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句話的意思寫(xiě)具體了，文章不就具體了嗎？（讓學(xué)生明白，可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)的細(xì)致描寫(xiě)把句子寫(xiě)具體。）
板書(shū)：寫(xiě)法：抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
2.學(xué)生獨(dú)立習(xí)作（教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。）
3.按這次習(xí)作的重點(diǎn)講評(píng)。
回顧?拓展四
教學(xué)目的
1.結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動(dòng)的人和事，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語(yǔ)。
3.展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進(jìn)行展示。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。
教學(xué)難點(diǎn)：交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣表達(dá)思想感情的方法，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)自己這一階段來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。
教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)
教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些以前學(xué)過(guò)的課文和課外作品，以供交流。
教學(xué)過(guò)程
一、交流平臺(tái)
1.在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)言積累、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際能力和習(xí)作能力幾個(gè)方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會(huì)和提高。
形式a：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補(bǔ)充。
形式b：每個(gè)小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充。
2.就本組課文學(xué)習(xí)，交流表達(dá)思想感情的不同方法。
（1）在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書(shū)籍？你知道有哪些表達(dá)思想感情的方法，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
（2）誰(shuí)愿把你感受最深的體會(huì)與大家一起分享？
（3）你是如何獲得這樣的收獲的？把你的方法講給大家聽(tīng)，讓別人也學(xué)到好方法，行嗎？
3.教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧。
注意：教師可以請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺(jué)得欠缺的地方，請(qǐng)大家?guī)椭?/p>
二、日積月累
1.引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫?duì)這些成語(yǔ)的理解。
教師注意引導(dǎo)學(xué)生給成語(yǔ)分類，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)正確使用這些成語(yǔ)。
2.建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個(gè)成語(yǔ)，運(yùn)用在具體的語(yǔ)言環(huán)境中。
3.請(qǐng)學(xué)生在摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的成語(yǔ)。
三、展示臺(tái)
1.組織學(xué)生讀課外閱讀中令人感動(dòng)的文章，領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并說(shuō)說(shuō)自己的收獲與體會(huì)。
2.教師根據(jù)口語(yǔ)交際和習(xí)作中的了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生多分析歸納習(xí)作中的表達(dá)方法。
四、成語(yǔ)故事
1.閱讀成語(yǔ)故事，想想講了什么，成語(yǔ)的寓意何處？
2.交流：
（1）故事講了什么，“程門立雪”的寓意是什么？
（2）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？
3.分組講講你課外收集到的成語(yǔ)故事。然后把評(píng)出的故事大王推薦給全班同學(xué)。
4.全班交流收集到的成語(yǔ)故事。
5.總結(jié)：
俗話說(shuō)，積少成多，積沙成塔。徜徉在成語(yǔ)故事里，品讀著精妙的語(yǔ)言文字，感受著耐人尋味的寓意，讓我們受益匪淺。
18夢(mèng)想的力量 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話，導(dǎo)入新課
1.教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2.同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。（板書(shū)，完成課題）
3.現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。
3.接讀課文，糾正字音。
4.重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話。“一聲不吭”是指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)。
5.學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會(huì)作者情感
1.（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題。）
想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？
2.文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，
3.引讀課文，嘗試回答上面的問(wèn)題。
引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義。
①一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”
這段話與前面寫(xiě)瑞恩在第一次捐錢時(shí)聽(tīng)募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井得要2 000塊錢時(shí)的表現(xiàn)形成了對(duì)比：那時(shí)的瑞恩還不知道2 000塊錢是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過(guò)籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。
②是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？
“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問(wèn)句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢(mèng)想的力量究竟有多大？
四、聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義
夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？
五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方法
六、拓展，深化主題
1.學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。
2.資料展示
瑞恩?希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是*他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
18夢(mèng)想的力量 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、檢查課前預(yù)習(xí)，引入：前面我們已經(jīng)讀了這則故事，老師考考你：瑞恩·希里杰克 加拿大 烏干達(dá) 安格魯 基金會(huì) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 援助救濟(jì)會(huì)下旬 顛簸 一聲不吭 額外 放棄 雇 驗(yàn)收自由選擇五個(gè)以上下面詞語(yǔ)，并把他們連成一句通順的話，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。非洲 水井 水泵 攢錢 募捐籌齊 捐款 鉆井機(jī) 瑞恩的井二、引入課文：在讀這則故事的時(shí)候，我們心頭時(shí)時(shí)會(huì)涌起一種特別的感受，那就是瑞恩這個(gè)小男孩真的很令人感動(dòng)，讓我們先來(lái)讀一讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段主要告訴我們什么？說(shuō)說(shuō)令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)。三、小組交流，匯報(bào)過(guò)渡：在1998年的一天，6歲的瑞恩想擁有70元錢為非洲孩子挖一口井。之后發(fā)生了什么故事，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，簡(jiǎn)要地告訴我們。討論交流：水泵 2000元 一口井 鉆井機(jī) “瑞恩的井”基金會(huì) 8個(gè)國(guó)家30口井小結(jié)：發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，隨著時(shí)間的推移，瑞恩的夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變大，并一步步成為現(xiàn)實(shí)。瑞恩為此做了什么呢？四、指導(dǎo)快速閱讀全文1、重點(diǎn)閱讀“70元” a讀課文，看看瑞恩都做了些什么？為地毯吸塵擦窗子撿松果撿樹(shù)枝好成績(jī) b、交流。c、小結(jié)，猜想瑞恩還為此做了什么？師：為了這70元錢，6歲的瑞恩放棄了玩，用兩個(gè)多小時(shí)為地毯吸塵；生：為了這70元錢，瑞恩放棄了看電影，兩小時(shí)擦窗子；師：為了這70元，瑞恩幫爺爺撿松果；生：為了這70元，瑞恩幫鄰居撿樹(shù)枝……，孩子們，這個(gè)6歲的男孩為捐獻(xiàn)70元錢，為心中的這個(gè)夢(mèng)想付出了多大的努力啊！（邊討論邊擦去格子）35個(gè)格子終于被涂掉了。（讀一讀）2、點(diǎn)擊（2000元），略讀2000元。 孩子們，2000元對(duì)于瑞恩來(lái)講意味著什么呀？看表格，數(shù)落數(shù)落。一旦承諾，要使夢(mèng)想成真，瑞恩就得，干上1000次呀？此時(shí)此刻，你想對(duì)瑞恩說(shuō)些什么？寫(xiě)下來(lái)。瑞恩又為什么要籌集2000元錢，怎么籌集到這2000元錢的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、過(guò)渡：瑞恩的故事感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了身邊的大人，25元，10元，15元，一張張捐款單寄到了瑞恩手中。投影：2000元籌齊了。改寫(xiě)：2000元錢終于籌齊了。2000元錢終于籌齊了！理解“籌齊”。不過(guò)，瑞恩的夢(mèng)想變得更大了，攢錢買鉆井機(jī)。2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)成立，一年以后，為非洲8個(gè)國(guó)家打了30口水井，至2003年，基金會(huì)已擁有了75萬(wàn)資金，可以打更多的“瑞恩的井”了。是什么促成了這項(xiàng)偉大事項(xiàng)的成功？
是人們的愛(ài)心，是瑞恩的愛(ài)心，是瑞恩執(zhí)著的精神，是瑞恩的夢(mèng)想的力量。瑞恩的夢(mèng)想是什么：給非洲的孩子挖一口井，讓他們有干凈的水喝。所以，當(dāng)他得知70元錢可以挖一口井時(shí)，他在努力；當(dāng)他得知2000元錢才能挖一口井時(shí)，他在努力；當(dāng)他得知挖井最好用鉆井機(jī)時(shí)，他毅然答應(yīng)，繼續(xù)努力。 讓我們和瑞恩一起分享夢(mèng)想成真時(shí)的快樂(lè)吧：
齊讀：14至16自然段。
18夢(mèng)想的力量 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情朗讀課文。
2、練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì) “夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
三、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）片段朗讀，激趣導(dǎo)入
1、師有感情朗讀
我們一起先看一段文字。出示：車子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇瑏?lái)到了一口井前。井被鮮花包圍起來(lái)，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”
2、質(zhì)疑激趣
⑴讀到這樣的文字，感受到這樣的場(chǎng)面，你有什么疑問(wèn)嗎？
⑵生質(zhì)疑。（根據(jù)回答板書(shū)）
（二）快速讀文，初步理解
1、解疑
⑴ 過(guò)渡：這些問(wèn)題提得真好！答案就在我們今天要學(xué)的17課《夢(mèng)想的力量》中揭曉。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，爭(zhēng)取把這些“？”都變成“。”！（板書(shū)課題）
⑵ 生快速讀課文，師巡視指導(dǎo)。
⑶ 生匯報(bào)。
2、理解瑞恩夢(mèng)想的產(chǎn)生。
⑴ 過(guò)渡：是啊！沒(méi)有干凈的水喝，會(huì)是一番怎樣的狀況呢？
⑵出示非洲缺水的圖片。
⑶生談感受，引出瑞恩的夢(mèng)想。
（三）再讀課文，深入理解
1、結(jié)合文章，感受瑞恩的品質(zhì)。
⑴ 默讀課文，想一想，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？課文中哪些詞語(yǔ)感動(dòng)了你，劃出來(lái)，用一兩個(gè)詞寫(xiě)出你的感受。
⑵ 生默讀課文，師巡視指導(dǎo)。
⑶ 生匯報(bào)。
2、補(bǔ)充省略號(hào)，體會(huì)寫(xiě)法。
⑴ 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹(shù)枝，還做了哪些事？
⑵生匯報(bào)。
3、進(jìn)一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量。
⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量？
⑵生匯報(bào)
（四）課外拓展，升華情感
1、過(guò)渡：夢(mèng)想的力量使瑞恩越來(lái)越堅(jiān)定自己的行動(dòng)，這些堅(jiān)定的行動(dòng)帶動(dòng)了家人、老師、同學(xué)、周圍的人以及社會(huì)上的人，甚至影響了世界！正如作者所說(shuō)：“是啊！一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”
2、出示“瑞恩的井”課外資料。
3、其實(shí)，在這個(gè)世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，并為之不懈奮斗！播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)。
4、生聯(lián)系自己實(shí)際交流感受、看法。
（五）作業(yè)
相信此時(shí)此刻的你們，一定有很多感觸吧！出示課后練習(xí)（任選其一）：
1、寫(xiě)一篇讀后感。
2、閱讀為夢(mèng)想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》
18夢(mèng)想的力量 篇6
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師: 在我們這個(gè)世界上，水無(wú)人不需，無(wú)時(shí)不需。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，打開(kāi)水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來(lái)，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲(chóng)。人們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，就是為了喝上這一丁點(diǎn)不潔凈的水。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。 五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。
2、師:看到這些,你最想說(shuō)的是什么?
T:聽(tīng)了三位孩子的傾訴，老師真的感到非常欣慰！因?yàn)槟銈兌际歉挥型樾牡暮⒆樱銈兌际巧屏嫉暮⒆樱≡诩幽么笥袀�(gè)六歲的小男孩叫——瑞恩
3、當(dāng)他了解到這些信息以后，便在他幼小的心靈深處播下了夢(mèng)想的種子。這便是我們今天一塊要來(lái)學(xué)習(xí)的課文，一起讀題目——夢(mèng)想的力量
4、這是一篇略讀課文，講述的是一個(gè)真實(shí)的故事。咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文的時(shí)候，如果能憑借快速的瀏覽來(lái)尋找到有效的信息，這就是有本事的表現(xiàn)。接下來(lái)，請(qǐng)你快速瀏覽全文，看看瑞恩的夢(mèng)想到底是什么，看誰(shuí)能在短時(shí)間內(nèi)劃出兩句直接表白瑞恩夢(mèng)想的句子。 5、時(shí)間到，劃出兩句的請(qǐng)舉手！那么短的時(shí)間就找到了兩句，非常不簡(jiǎn)單。 老師也找到了這兩句，再來(lái)讀讀。看看你能發(fā)現(xiàn)什么？ （孩子和每個(gè)人變紅色）評(píng)價(jià)：你在讀書(shū)的時(shí)候善于發(fā)現(xiàn)。 T:瑞恩的夢(mèng)想越來(lái)越大，他的'夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？
T:瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路？請(qǐng)大家再次快速瀏覽課文，看看他的夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？
T:學(xué)會(huì)看的快，想得快，腦子轉(zhuǎn)的快，這也是一種本領(lǐng)。 T:可以交流了嗎？第一步……
同學(xué)們，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機(jī)的錢，到打出第一口井的錢，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，他拯救了成千上萬(wàn)人的性命，我們不得不，由衷的發(fā)出感嘆——夢(mèng)想的力量（可真大）！（板書(shū)）
T:夢(mèng)想的力量究竟有多大？這個(gè)問(wèn)題是我們接下來(lái)重點(diǎn)研究的問(wèn)題， 出示提示
T:好，停下筆來(lái)。剛才同學(xué)們學(xué)的非常地投入，非常地認(rèn)真，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真地瀏覽，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫(xiě)下自己的感受，真的非常會(huì)學(xué)習(xí)！現(xiàn)在咱們開(kāi)始交流。
S:在這個(gè)自然段中寫(xiě)了瑞恩為了自己的夢(mèng)想而激勵(lì)自己，他利用課余時(shí)間去做家務(wù)，賺足了70元錢。說(shuō)說(shuō)自己的感受。
T:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)找找，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想做了哪些事情？（為地毯吸塵 擦窗戶 撿松果 撿樹(shù)枝 取得好成績(jī)）
這些繁重的勞動(dòng)對(duì)于一個(gè)六歲的孩子來(lái)說(shuō)，非常不容易，可他卻一直堅(jiān)持下來(lái)，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，是什么讓他不怕苦，不怕累，？ T:可見(jiàn)，夢(mèng)想的力量可真大，可以激勵(lì)自己，（板書(shū)）為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，而不斷努力！ T:瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，只做了這五件事嗎？
T:會(huì)讀書(shū)的孩子，在他的眼里，省略號(hào)可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六點(diǎn)。他應(yīng)該是浮現(xiàn)你眼前的一幅又一幅生動(dòng)的畫(huà)面。大家想象一下，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想還可能做了哪些事情，用上這個(gè)句式
說(shuō)說(shuō)。這個(gè)6歲的男孩多么了不起啊。
引導(dǎo)：你六歲的時(shí)候在干什么，接著用當(dāng)你在干什么，瑞恩卻在干什么說(shuō)話。 夢(mèng)想的力量可真大啊，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈做了很多很多事。 這樣的事情舉得完嗎？
T:既然舉得完為什么不舉完呢？
T:看來(lái)同學(xué)們都很會(huì)寫(xiě)作文，知道要選擇幾件典型的事情來(lái)寫(xiě)，做到詳略得當(dāng)，給讀者留下想象的空間千萬(wàn)。不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來(lái)，
同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加袎?mèng)想，但光有夢(mèng)想可不行，還要象瑞恩那樣為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想踏踏實(shí)實(shí)，做好每一步。其實(shí)瑞恩也和你們一樣是個(gè)有愛(ài)心的孩子，正是因?yàn)樗膼?ài)心，才讓他有了夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才激勵(lì)他不斷的去努力。
一個(gè)人有了夢(mèng)想，不但可以激勵(lì)自己，而且還可以怎么樣，我們接著交流讓你感覺(jué)到夢(mèng)想的力量可真大的句子和段落。 T:瑞恩的夢(mèng)想打動(dòng)了哪些人？
T:夢(mèng)想的力量可真大，可以感動(dòng)那么多人，讓他們都投入到愛(ài)心行動(dòng)中來(lái)。同學(xué)們，再讀讀課文的10自然段，你有什么疑惑嗎？支票一般是用來(lái)支付或轉(zhuǎn)帳金額較大的款項(xiàng)，可這張支票才25元。大家和我一起來(lái)猜猜25元可能是誰(shuí)捐的？可能是怎么來(lái)的？ S:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來(lái)的。（和瑞恩一樣） S:可能是一位窮苦的人捐的。是他一分一分積攢起來(lái)的錢。
T:聽(tīng)了你們的話，我感覺(jué)到瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了所有的人。他感動(dòng)的不僅僅是那些有錢人，還感動(dòng)了那些窮苦人。瑞恩用自己的愛(ài)心喚醒了加拿大所有人的愛(ài)心，每個(gè)人都用自己的愛(ài)心，幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。這25元是怎么來(lái)的呢？在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，老師找到了一段這樣文字。看過(guò)之后，我深深感動(dòng)了。
T:美國(guó)，德克薩斯有一個(gè)小女孩，聽(tīng)了瑞恩的故事后寄來(lái)了25元這一封信，她在信中寫(xiě)到：我為瑞恩感動(dòng)，我也想去幫助別人，我把自己的頭發(fā)賣掉，但愿這些有用。 T:感動(dòng)嗎？
S:感動(dòng)。為什么？
T:由此可見(jiàn)這個(gè)女孩被瑞恩的夢(mèng)想，被瑞恩的愛(ài)心感動(dòng)。 夢(mèng)想的力量可真大，不僅激勵(lì)自己，還可以感動(dòng)別人！（板書(shū)）
T請(qǐng)你關(guān)注后面的課文，當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后，會(huì)給非洲人們帶去什么？ S:會(huì)給非洲人們帶去健康。有了水孩子就不會(huì)生病可以健康的生活。 S:帶去了生命。
T:是啊！那位老人的肺腑之言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)——水就是生命。
帶去快樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生讀讀，看有了井，有了水，孩子們多快樂(lè)和幸福。
知道嗎，瑞恩的井在安格魯?shù)貐^(qū)投入使用兩年多，這里的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)，孩子們可以上學(xué)了，再也不用到很遠(yuǎn)的地方背水了，婦女們也不用整天為全家的水而到處奔波。是誰(shuí)改變他們的生活，是瑞恩，是瑞恩的夢(mèng)想，是瑞恩的愛(ài)心，是許多人的愛(ài)心。 夢(mèng)想的力量可真大，因?yàn)楫?dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后，會(huì)給很多人帶去幸福快樂(lè)……
從瑞恩的圓夢(mèng)經(jīng)歷中，我們可以看到他有一顆善良堅(jiān)定執(zhí)著，金子般的美好心靈。 同學(xué)們，夢(mèng)想的力量就是愛(ài)的力量！瑞恩用自己的愛(ài)心，喚醒了許許多多人心里的那份愛(ài)心！瑞恩的夢(mèng)想還在繼續(xù)。（知道嗎？到20xx年，瑞恩的井基金會(huì)已經(jīng)籌款75萬(wàn)加元，為非洲8個(gè)國(guó)家打了70口井，到20xx年，已經(jīng)在非洲12個(gè)國(guó)家打了266口井，435343個(gè)生命受益。這是多么驚人的數(shù)字啊！20xx年，瑞恩曾和媽媽來(lái)到中國(guó)參加實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目，節(jié)目結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)……
讀瑞恩的話，你怎么理解他這句話？（他要把一生都獻(xiàn)給這項(xiàng)事業(yè)，他把尋找干凈的水源作為他一生的追求，一生的夢(mèng)想。夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)停止，心有多大，夢(mèng)想就有多大！
一個(gè)人有了夢(mèng)想，就插上了翅膀。能告訴大家你的夢(mèng)想嗎？你們有遠(yuǎn)大的志向，我真的為你們高興，但光有夢(mèng)想是不夠的，還要加上不懈的努力，我相信只要你們努力，就一定能實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想。但是我們也應(yīng)該象瑞恩那樣有一份愛(ài)心，多替別人想一想。 T:最后，讓我們一起共勉：播下夢(mèng)想的種子，去努力，去超越！（課件出示）下課！衷心希望你們的夢(mèng)想都能夠?qū)崿F(xiàn)。
18夢(mèng)想的力量 篇7
一、給下列字加拼音
旬、募、籌、顛。
二、辯字組詞
旬（ ） 募（ ） 籌（ ） 顛（ ） 簇（ ）
名（ ） 幕（ ） 壽（ ） 慎（ ） 族（ ）
三、請(qǐng)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空
因?yàn)椤浴?不但……還……
雖然……但是…… 只要……就……
1、圓明園（ ）建筑宏偉，（ ）收藏著最珍貴的歷史文物。
2、今天，我們中國(guó)的孩子（ ）生活在和平環(huán)境中，（ ）世界不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。
3、（ ）作者對(duì)壺口瀑布進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的觀察，（ ）才形象生動(dòng)地寫(xiě)出了它那宏偉氣勢(shì)。
4、（ ）來(lái)到黑龍江寧安縣境內(nèi)的鏡泊湖，（ ）可以看到著名的吊水樓瀑布。
四、課文回顧
1、《夢(mèng)想的力量》這篇課文中，瑞恩的夢(mèng)想是＿＿＿＿＿，“力量”的含義指＿
＿＿＿＿。課文主要寫(xiě)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、你的夢(mèng)想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、35個(gè)格子終于被涂掉了。4月下旬的一個(gè)早上，瑞恩抱著裝有零錢的餅干盒，把辛辛苦苦掙來(lái)的70元錢交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。
……一聲不吭地瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆進(jìn)機(jī)吧。”他的聲音很小，卻很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”
再來(lái)讀讀《夢(mèng)想的力量》這篇課文的片段，你覺(jué)得瑞恩是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。
五、快樂(lè)閱讀
夢(mèng)想的力量
每人的內(nèi)心深處，
都蘊(yùn)藏著神奇的火花。
它會(huì)點(diǎn)燃?jí)粝氲幕穑?/p>
那自信自強(qiáng)的力量。
自從人類之初。
就使不同種族的人們團(tuán)結(jié)一心。
你有高遠(yuǎn)的意志，
你有執(zhí)著的精神，
命運(yùn)，就握在你自己手中。
所有的孩子們啊！
當(dāng)你們踏上這個(gè)星球，
夢(mèng)想就帶給你們希望和激勵(lì)。
所有的日子，所有的生命，
都有不平凡的魅力。
所有的人們，
都會(huì)有不平凡的壯舉。
看圣火生生不息，
夢(mèng)想的力量在會(huì)聚，
我們應(yīng)該煥發(fā)火一樣的生機(jī)，
世界將其最珍貴的無(wú)私賜予，
使我們超然于蕓蕓萬(wàn)物，
更有夢(mèng)想的力量使我們會(huì)聚在這里。
我們應(yīng)該煥發(fā)火一樣的生機(jī)，
世界因希望與和平而和諧統(tǒng)一。
我們祈禱它永遠(yuǎn)這樣美麗，
夢(mèng)想的力量使我們?cè)谶@里會(huì)聚。
我們都擁有如此神奇的力量。
所有的兄弟姐妹啊！
或許我此刻才發(fā)現(xiàn)，
那些可望不可限的夢(mèng)如今就在手邊。
夢(mèng)想的力量，
無(wú)形無(wú)邊信念，
給你征服恐懼的勇氣。
不管你身在何方，
去摘取屬于自己的明星吧！
因?yàn)槟阌袎?mèng)想的力量！
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)或給詞語(yǔ)造句：
魅力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
賜于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、夢(mèng)想的力量有多大？你能從詩(shī)歌中找出來(lái)嗎？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、讀了這篇《夢(mèng)想的力量》你有什么感受？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18夢(mèng)想的力量 篇8
《夢(mèng)想的力量》讀起來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已。一個(gè)6歲的孩子，為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈的努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：
認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀：
了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
3.過(guò)程與方法：
有感情地誦讀課文，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)法，讀、思、議相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備非洲缺水的資料。預(yù)習(xí)課文。
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。
板書(shū)課題：17﹡夢(mèng)想的力量
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
2.教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話。
自由選擇五個(gè)以上下面詞語(yǔ)，并把他們連成一句通順的話，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
非洲水井額外水泵
攢錢捐款鉆井機(jī)流淚瑞恩的井
三、感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛(ài)心
1.讀第一、二自然段。
(1)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?
(2)指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>
(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
(4)齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。
2.教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的所作所為。并在小組中討論。
3.學(xué)生自學(xué)。
4.反饋。
(1)教師出示表格，小組討論。
(2)小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。
(3)教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫(xiě)再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)，貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。
(4)此時(shí)，你心中最大的感受是什么?交流反饋。
教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊!從70元錢的一個(gè)水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
(5)讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么?
(6)自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話是什么!
5.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。
四、設(shè)身處地，升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。
2.指名讀句子，出示：
(1)車子開(kāi)進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”
(2)聽(tīng)到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢?
①齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：為什么流淚?這樣大的力量指什么?
②齊讀，理解“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水就是生命。”
3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么?小組討論，回答。
五、課后小結(jié)
18夢(mèng)想的力量 篇9
《夢(mèng)想的力量》是五年級(jí)人教版下冊(cè)第四組的最后一篇課文。本組課文要求“學(xué)生抓住感動(dòng)我們的地方，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法”。整組課文都是情感性很強(qiáng)的文章，具有深厚的人文內(nèi)涵。《夢(mèng)想的力量》讀起來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已。一個(gè)6歲的孩子，為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈的努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
在備本節(jié)課時(shí)，我將教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為“深入體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法”，難點(diǎn)設(shè)計(jì)為“理解題目所蘊(yùn)涵的深刻含意”。蘇格拉底曾說(shuō)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”這節(jié)課我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的火焰：巧設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；初讀課文，感知夢(mèng)想；尋找夢(mèng)想之源；走進(jìn)夢(mèng)想之路；感受夢(mèng)想的力量。在教學(xué)當(dāng)中，為了能夠突破重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：以文章中富含深意的數(shù)字為引線，讓學(xué)生領(lǐng)悟夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的三個(gè)階梯：70元、元、購(gòu)買鉆井機(jī)的.錢。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的具體意思，用通順的話將之串聯(lián)起來(lái)，完成對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過(guò)程的大體了解。
此外，語(yǔ)文課堂還應(yīng)該是書(shū)聲朗朗的課堂。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)采用學(xué)生自讀，小組齊讀、開(kāi)火車讀、教師范讀等多種形式的美讀，從而水到渠成地使學(xué)生在讀中感悟瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難歷程，深刻體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)――善良、執(zhí)著、有同情心。
回顧本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)有：
1、重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊湊，創(chuàng)設(shè)多種情境充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、過(guò)渡語(yǔ)銜接自然，不僅起到承上啟下的作用，還能夠很好地啟發(fā)學(xué)生的思考。
3、讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生在讀中寫(xiě)，在寫(xiě)中悟，從而升華自己的情感。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最終使每個(gè)學(xué)生達(dá)到想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的理想效果。但美中不足的是，我作為本節(jié)課組織者，還沒(méi)有做到理想狀態(tài)中的完全放手，說(shuō)的話還是有點(diǎn)多了，在今后的教學(xué)中，我一定改進(jìn)，真正把課堂還給學(xué)生。
18夢(mèng)想的力量 篇10
以下是關(guān)于《想的力量》說(shuō)課稿，僅供參考!
說(shuō)教材
《夢(mèng)想的力量》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第十冊(cè)第四單元中的課文，這是一篇略讀課文。課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
課文按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過(guò)。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來(lái)說(shuō)如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。
【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢?rdquo;等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
2、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
【說(shuō)編者意圖】
學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在一是教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛(ài)他人，做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗;二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
【說(shuō)教法】
《大綱》提出：“在閱讀教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育。”因此教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ岣哒n堂教學(xué)效率。
1、從整體入手，弄清課文講了什么?初讀課文時(shí)讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文，然后圍繞中心(瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。)突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在具體環(huán)境和事例中自悟自得。
2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，采用以讀代講法:把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生就以下問(wèn)題展開(kāi)交流：文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什么?從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來(lái)。
【說(shuō)學(xué)法】
1、邊讀邊畫(huà)邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。
2、抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，受到思想教育。
3、采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
【說(shuō)教學(xué)程序】
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題
1、教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么?(板書(shū)，完成課題)
3、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
二、整體感知，初步理解課文內(nèi)容
1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。
3、接讀課文，糾正字音。
4、學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么?
三、講研課文，深入理解課文內(nèi)容。感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛(ài)心
1、讀第一、二自然段：
⑴ 瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?
⑵ 指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕?rdquo;
⑶ 出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
⑷ 齊讀這段文字：
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。 2、教師： 瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3～13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什么?從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，并在小組中討論。
3、學(xué)生自學(xué)。
4、反饋：
⑴ 教師出示表格，小組討論。
⑵ 小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。
⑶ 教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫(xiě)再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)，貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。
⑷ 此時(shí)，你心中最大的感受是什么?交流反饋。
教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊!從70元錢的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
⑸ 讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么?
⑹ 自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話是什么!
5、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。
四、設(shè)身處地，升華情感
1、自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。
2、指名讀句子，出示：
⑴ 車子開(kāi)進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”
⑵ 聽(tīng)到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢?
① 齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：為什么流淚?這樣大的力量指什么?
② 齊讀，理解“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水就是生命。”
3、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么?小組討論，回答。
4、學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。
18夢(mèng)想的力量 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過(guò)程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)定”等詞語(yǔ)的意思。
2.通過(guò)想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法。
3.感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的，乃至于感受到愛(ài)的力量的巨大的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法。
難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛(ài)的力量”的巨大。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。
過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2.同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
我們對(duì)未來(lái)最美好、最真切的渴望和憧憬就是我們的夢(mèng)想！希望大家能夠時(shí)刻銘記自己的夢(mèng)想，并把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓我們創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)課堂，一起去感受夢(mèng)想的力量。（出示課題：齊讀）
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
污染 下旬 募捐 水泵
執(zhí)著 籌齊 顛簸 羞澀
簇?fù)?一聲不吭 迫不及待
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話。“一聲不吭”是指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)。
2、請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀這個(gè)故事，看看這個(gè)故事講了一件什么事。
三、品讀課文
（一）師：是呀！就因?yàn)橐粋�(gè)夢(mèng)想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。
他為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文，找到相關(guān)的語(yǔ)句好好地讀讀。
（二）、出示：在非洲，許多孩子沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕＃ǔ鍪緢D片）
（1）從這段話中，你讀懂了什么？
（2）帶上你的理解讀讀這段話。
（3）現(xiàn)在讓我們跟隨圖片一起去感受一下非洲孩子的生活。
9 非洲因缺水陷入貧困的故事 據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)：非洲的水資源危機(jī)致使每年6000人死亡，約有3億非洲人口因?yàn)槿彼^(guò)著貧苦的生活。在未來(lái)的20年里，非洲至少有5億人口將由于缺水而生活在困境中。這將進(jìn)一步導(dǎo)致他們由于缺少用于灌溉農(nóng)作物的水，使得農(nóng)業(yè)產(chǎn)量會(huì)繼續(xù)減少。專家認(rèn)為，未來(lái)23年，由于缺乏足夠的水，非洲糧食產(chǎn)量將減少23％0
（4）面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，你的心情如何？他為什么傷心？
（5）帶上此時(shí)你的心情讀讀
（三）、正因?yàn)檫@樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。所以才會(huì)有第一段的描寫(xiě)：
（1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說(shuō)，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”（①體會(huì)“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②有感情的朗讀）
可是，她的媽媽并沒(méi)有馬上答應(yīng)。
（2）“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。
據(jù)他的媽媽說(shuō)， “一有時(shí)間，他就向我們請(qǐng)求，好像不給他這70塊錢，他就沒(méi)辦法生活下去一樣。”“哦，天哪，那些天他快把我們折磨瘋了！”
（四）、為夢(mèng)付出
1.師：人不能僅有夢(mèng)想，否則這夢(mèng)想只能被稱作胡思亂想的夢(mèng)而已。那么瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
2.交流：
①（為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。）
1.哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。
全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)的窗子。
（1）誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。根據(jù)理解讀讀。
（2）這里有兩個(gè)時(shí)間的詞，為什么你要突出他們？從這里你體會(huì)到了什么？（“等干完了，我的背都直不起來(lái)了，疼了好幾天！”瑞恩說(shuō)，“我平常只做些鋪床遛狗的活兒，從來(lái)不知道這活兒這么累人。”）
（3）在這兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，瑞恩他會(huì)想了什么呢？（ 4）帶上你的感受再來(lái)讀讀。
2.爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；
考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……
（1）瑞恩從那時(shí)起不再買玩具……所有這些，都被瑞恩放進(jìn)了那個(gè)舊餅干盒里。
（“說(shuō)實(shí)話，我以為瑞恩很快就會(huì)厭煩了！”蘇珊說(shuō)，“可他一直堅(jiān)持下來(lái)，干了4個(gè)月。”）
（2）這里有個(gè)省略號(hào)，那瑞恩他還會(huì)做些什么呢？
有感情朗讀。
（4月下旬一天的早上，瑞恩鄭重地穿上西服，打好領(lǐng)帶，胸前抱著裝滿了一塊兩塊零錢的舊餅干盒，將他交給了“水罐”當(dāng)時(shí)的負(fù)責(zé)人尼科爾。
“這還有5塊錢，”瑞恩小聲說(shuō)，“也給你們，也許可以給挖井的人買一頓熱乎飯。”）
②讀一讀第8自然段，他又得到了什么消息？（當(dāng)聽(tīng)到需要2000元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。）他的父母不知道以后該怎么辦。他們期待瑞恩會(huì)隨著時(shí)間的延續(xù)，慢慢淡忘這件事。“我們很想幫他。”蘇珊嘆了口氣說(shuō)：“可一個(gè)6歲的孩子怎么靠干家務(wù)賺那么多錢呢！”
“可瑞恩每天睡覺(jué)前都祈禱：讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水。我無(wú)法告訴他，那是不可能實(shí)現(xiàn)的”
媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事寫(xiě)成了文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。
（1）對(duì)于這句話，你又是怎么理解的？
（2）當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中得知瑞恩的故事后，他們都會(huì)想些什么？他們又會(huì)做些什么？
4.一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。（附有一張便條：“但愿我可以做得更多。）”(1)在收到支票的瞬間，瑞恩的心情如何？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下沒(méi)過(guò)多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，
（安大略省東部的一群鉆井工看了電視臺(tái)播出的瑞恩的節(jié)目，為“瑞恩的井”捐來(lái)2700元錢。
一些高中生靠賣瓶裝水，籌集了228加元，以“瑞恩的井”的名義寄給“水罐”。
捐款從加拿大各地以“瑞恩的井”的名義寄往“水罐”。
同時(shí)，加拿大國(guó)際發(fā)展組織（cida）表示：如果“瑞恩的井”獲得1分錢捐款，他們會(huì)另外捐兩分錢來(lái)支持他。 ）
在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
5、 9月底，加拿大援助救濟(jì)會(huì)（cpar）的烏干達(dá)辦事處工程師吉茲專程飛來(lái)加拿大，和瑞恩一起討論如何修建和維護(hù)水井。
吉茲一見(jiàn)到瑞恩，就緊緊地抱住了他：“我知道你捐了一口井給我們，謝謝你！”
吉茲帶來(lái)了一張單子，列著需要水井的地方。在烏干達(dá)，只有46％的人能夠喝到潔凈的水。這是個(gè)很長(zhǎng)的名單，把瑞恩嚇住了。他問(wèn)吉茲：能不能把井修在一個(gè)靠近學(xué)校的地方？吉茲仔細(xì)研究一番，告訴瑞恩，有一個(gè)合適的地方，在烏干達(dá)北部奧沃特附近，那里有一所安格魯小學(xué)。
安格魯?shù)貐^(qū)遭受過(guò)13年的叛亂，長(zhǎng)年干旱，艾滋病肆虐。最近的水源是5公里外的一處池塘。村莊里，到處可以看到腆著充斥了腸道寄生蟲(chóng)的大肚子的兒童，這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。3.1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
瑞恩認(rèn)真地聽(tīng)吉茲講述，一聲不吭。
吉茲向瑞恩解釋如何挖井：“人工鑿井是一個(gè)艱巨的工作，大概要20個(gè)人工作10天才能夠完成。我們很想有一臺(tái)鉆井機(jī)，那樣可以很快挖好很多口井。”
③（當(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。）
有感情讀好他的話。
怎樣實(shí)現(xiàn)的？
4.師：這個(gè)夢(mèng)想不只屬于瑞恩，（找出其他人在為“瑞恩的井”這個(gè)項(xiàng)目也默默付出著自己的努力的語(yǔ)句，好好品讀。）
（資料：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽(tīng)了瑞恩的故事后，給他們寫(xiě)了一封信，寄來(lái)了17美元：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩兒放棄了去聽(tīng)后街男孩的演唱會(huì)。而她已為此攢了7年錢。
瑞恩在一旁說(shuō)：“一個(gè)美國(guó)小女孩兒只寄給我們5分錢；臺(tái)北的一對(duì)姐妹寄給我2001美元。可我覺(jué)得，對(duì)那個(gè)小女孩兒來(lái)說(shuō)，5分錢可能是她的全部，所以她們都幫了很大忙。
他們還創(chuàng)建了網(wǎng)站，有法文、日文、英文等許多版本，一位中國(guó)大學(xué)生將所有網(wǎng)頁(yè)全部翻譯成了中文，以便有更多的人了解、關(guān)注。
這個(gè)夢(mèng)想早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個(gè)加拿大，甚至于整個(gè)世界。它是全人類共同的夢(mèng)想。
，瑞恩執(zhí)意要給每個(gè)捐助者回一封感謝信，哪怕對(duì)只捐5分錢的人。信寫(xiě)好，由弟弟基根負(fù)責(zé)裝進(jìn)信封，貼上郵票。）
5、瑞恩的夢(mèng)想不僅使瑞恩長(zhǎng)大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂(lè)，也使原本遠(yuǎn)隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起。
于是有了這樣那一幕——出示讀。倒數(shù)第3段
6、師讀倒數(shù)第2段，
“資料：瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來(lái)，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)。孩子們不用再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開(kāi)始上學(xué)讀書(shū)；婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開(kāi)始有時(shí)間種地，或者做些小買賣。到2002年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300名中學(xué)生。
看著這些，作者由衷贊嘆——出示讀“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”。
7、瑞恩就此止步了嗎？指名讀最后一段。
8、瑞恩滿足了嗎？出示資料：
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
9、瑞恩經(jīng)過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這就是——夢(mèng)想的力量，如果讓你換個(gè)題目，你會(huì)怎么寫(xiě)？
10、瑞恩的精神鼓舞了很多人：
一位40歲的男子說(shuō)：“我?guī)缀跬浟俗约哼�能做些什么。我聽(tīng)到太多的人對(duì)我說(shuō)：別做夢(mèng)了；你不能那么做。現(xiàn)在我知道，那不是真的。謝謝你，瑞恩。”
“我是一個(gè)機(jī)車工程師。6年后我就要退休了，但我的身體還很好。”美國(guó)的理查德寫(xiě)道：“我有技術(shù)證書(shū)，我的雙手還可以工作，我還會(huì)修鉆頭。如果有一天，你需要志愿鉆井工人，或者搬運(yùn)工，別忘了告訴我。”
一個(gè)署名為“普通美國(guó)人”的信寫(xiě)道：“你向我證明了不應(yīng)該對(duì)下一代人失去信心。享受和貪欲并不像人們想像的那樣猖獗。我每個(gè)月都會(huì)省下些錢和時(shí)間去幫助不幸的人。你的基金會(huì)是我這個(gè)月的捐助對(duì)象。并且，我會(huì)把你列入每年的捐助名單。只要你一直堅(jiān)持下去，我就會(huì)一直支持你。”
那位翻譯網(wǎng)頁(yè)的大學(xué)生楊松。寫(xiě)道：瑞恩在6歲時(shí)，就為我們這個(gè)世界做出了自己的貢獻(xiàn)。“作為一名21歲的大學(xué)生，我深感慚愧———我又為這個(gè)世界付出過(guò)什么呢？我當(dāng)時(shí)對(duì)自己說(shuō)，我也應(yīng)該為這個(gè)世界做點(diǎn)兒事兒了！”
11、瑞恩的故事給你帶來(lái)了什么樣的感受？請(qǐng)你也寫(xiě)一寫(xiě)。
18夢(mèng)想的力量 篇12
人教版新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四組第17課《夢(mèng)想的力量》敘述了加拿大6歲小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩善良、執(zhí)著、金子般的美好童心。以下是我對(duì)《夢(mèng)想的力量》的教學(xué)反思。
《夢(mèng)想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良令我們倍受感動(dòng)，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻(xiàn)上了愛(ài)心，這同樣使我們感受到愛(ài)的溫暖。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛(ài)他人，做事要有明確的目標(biāo)，要想美夢(mèng)成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。
《夢(mèng)想的力量》是一篇略讀課文，篇幅較長(zhǎng)。為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時(shí)，我略顯倉(cāng)促，有一種一直在趕的感覺(jué)。瑞恩的夢(mèng)想是什么，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛(ài)心。關(guān)鍵是夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的，從中去體會(huì)夢(mèng)想的力量。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，就能更深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié)，也就是描寫(xiě)瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見(jiàn)他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。課堂上有的學(xué)生點(diǎn)到了要處，但是自己沒(méi)有很好地抓住，沒(méi)有深究沒(méi)有及時(shí)有效地引導(dǎo)，一直想著這是一篇略讀課文要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容，高潮即將來(lái)臨又把它壓下去，實(shí)在是一種遺憾！雖然文章語(yǔ)言樸實(shí)，但是蘊(yùn)涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會(huì)。俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。”只有多讀，學(xué)生才會(huì)真正讀懂語(yǔ)言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢(mèng)成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。如果能讓我重新上這一篇課文，我一定會(huì)多花時(shí)間讓學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會(huì)更具有立體感，會(huì)打下更深的烙印。
略讀課文該大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，這一點(diǎn)我自己也做的也不夠好。沒(méi)有利用好第2個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)。“一個(gè)六歲男孩的夢(mèng)想感動(dòng)了誰(shuí)，他怎么做，感動(dòng)了誰(shuí)，他怎么做…”在充分學(xué)習(xí)第六小節(jié)之后，完全可以通過(guò)自主閱讀讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，不但深化對(duì)課文的理解和感受，而且使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得到升華。讓學(xué)生明白夢(mèng)想竟然有如此大的力量可以喚起愛(ài)心，增進(jìn)友誼、帶來(lái)希望等等。這樣在寫(xiě)好交流之后再來(lái)讀重點(diǎn)句：“是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”此刻，我相信這是發(fā)自學(xué)生肺腑的，是一種情不自禁的真情流露。
18夢(mèng)想的力量 篇13
課題 夢(mèng)想的力量 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢?rdquo;等詞語(yǔ)。 2、 通過(guò)不同形式的讀課文，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中。 3、 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和幫助別人，感受濃厚的人性美。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 課文題目的深刻含義。 課型：新授課 課時(shí)：2課時(shí) 主備人：邢曉紅 審核人：薛玉華 陳景華 第一課時(shí)：預(yù)習(xí)課 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題及對(duì)策 一、自主預(yù)習(xí) （8分鐘） 1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、初讀課題，理解“夢(mèng)想”。 3、初讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想課文主要講了一件什么事？ 4、整理與本課相關(guān)的背景資料。 1、板書(shū)“夢(mèng)想”請(qǐng)學(xué)生暢談什么是“夢(mèng)想”。 2、導(dǎo)入：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常好，希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，去感受夢(mèng)想的力量吧！ 1、小組交流：談一談什么是夢(mèng)想，并說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想是什么。 2、初讀課文，掃除文字障礙，把握課文主要內(nèi)容。 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題：學(xué)生對(duì)“夢(mèng)想”與“理想”的概念容易混淆， 對(duì)策：教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，明白：理想是可以實(shí)現(xiàn)的，夢(mèng)想則還存有希望。 二、合作交流 （15分鐘） 1、課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？ 2、這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？ 3、這個(gè)夢(mèng)想的力量究竟有多大？ 1、教師巡視、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、解疑。 2、篩選有價(jià)值的問(wèn)題在展示課上做重點(diǎn)講解。 1、小組長(zhǎng)組織，圍繞學(xué)案上的2、3、4題做重點(diǎn)交流。 2、交流后，完善學(xué)案內(nèi)容，對(duì)不正確的答案做補(bǔ)充、訂正。 3、幫扶對(duì)子互相檢查。 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題：學(xué)生在討論文中主人公的“夢(mèng)想之路”是怎樣實(shí)現(xiàn)時(shí)，也許只用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。 對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生在文中找出相應(yīng)的句子加以理解。 三、基礎(chǔ)驗(yàn)收 （7分鐘） 1、聽(tīng)寫(xiě)“導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1”中的詞語(yǔ)。 2、集體訂正，個(gè)別強(qiáng)調(diào)。 1、指生板演。（各組3號(hào)到黑板聽(tīng)寫(xiě)） 2、教師巡視，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)生字詞加以強(qiáng)調(diào)、指正。 1、3號(hào)到黑板聽(tīng)寫(xiě)，其它同學(xué)在學(xué)案上聽(tīng)寫(xiě)。 2、幫扶對(duì)子互批，對(duì)易錯(cuò)的字多寫(xiě)幾遍。 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題：學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)的字有：募； 易混的字有：州—洲；易錯(cuò)讀音有：顛簸（bǒ） 對(duì)策：糾正、強(qiáng)調(diào) 四、準(zhǔn)備展示 （10分鐘） 1、各組分配展示任務(wù)。 2、準(zhǔn)備展示 1、深入各組，了解、指導(dǎo)學(xué)生展示。 2、對(duì)各組的準(zhǔn)備情況做簡(jiǎn)短總結(jié)。 1、板演學(xué)案中展示問(wèn)題的答案。 2、練習(xí)所要展示的內(nèi)容。 3、沒(méi)有展示任務(wù)的同學(xué)練習(xí)朗讀、背誦，演練自創(chuàng)作品。 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題：注意個(gè)別學(xué)生不參與組內(nèi)展示。黑板答案不夠準(zhǔn)確。 對(duì)策：鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，形式多樣。 第二課時(shí)：展示課 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題及對(duì)策 一、學(xué)生展示 （25分鐘） 預(yù)備性展示問(wèn)題：1、補(bǔ)充非洲缺水的資料，你有怎樣的感受？ 2、在課文中找出瑞恩是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的，體會(huì)作者表達(dá)的方法，是按什么順序來(lái)寫(xiě)這一過(guò)程的？ 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你從瑞恩身上學(xué)到了什么？ 4、結(jié)合我國(guó)“西南大旱”的現(xiàn)狀，想想你應(yīng)該做些什么？ 1、指導(dǎo)學(xué)生做展示前的準(zhǔn)備。 2、組織學(xué)生分小組展示學(xué)習(xí)成果。 3、對(duì)學(xué)生的展示中的重點(diǎn)問(wèn)題做追問(wèn)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充。 4、在學(xué)生展示的過(guò)程中穿插兩段視頻資料：“非洲缺水視頻”和“西南大旱視頻”。 5、對(duì)重點(diǎn)句段做朗讀指導(dǎo)，穿插鞏固練習(xí)。 1、按照學(xué)案的順序，分組展示。（展示的形式可靈活多樣） 2、展示過(guò)程中，聽(tīng)的同學(xué)要做及時(shí)的補(bǔ)充，使展示內(nèi)容更加豐富具體。 3、穿插課文朗讀，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。 4、通過(guò)展示，進(jìn)一步完善學(xué)案。 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題：對(duì)非洲一些國(guó)家缺水的問(wèn)題感受不深，不能做到感同身受。 對(duì)策： 1、播放非洲缺水的短片，讓學(xué)生談感受。 2、親身體驗(yàn)；假如你一天只能用一杯水，你會(huì)怎樣，兩天呢，三天呢…… 二、自由展示 （8分鐘） 1、根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行二次創(chuàng)造。 2、談?wù)勛约簩W(xué)后的感受。 1、引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí)，做寫(xiě)作指導(dǎo)。 2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自由創(chuàng)作，不合適的地方及時(shí)進(jìn)行修正指導(dǎo)。 通過(guò)自創(chuàng)詩(shī)歌，相聲，歌曲或談感受和收獲等形式，升華對(duì)本課的學(xué)習(xí)。 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生不參與其中。 對(duì)策：鼓勵(lì)創(chuàng)作，加以表?yè)P(yáng)。 三、達(dá)標(biāo)測(cè)試 （7分鐘） 1、歸納積累知識(shí) 2、完成反饋練習(xí) （測(cè)試見(jiàn)學(xué)案） 指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)的方法。 1、通過(guò)反饋檢測(cè)，自查學(xué)習(xí)效果。 2、集體訂正，雙色筆改正 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生訂正效果不好。 對(duì)策：盯住學(xué)困生。 教學(xué)反思
18夢(mèng)想的力量 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)生字新詞。
2.有感情的朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語(yǔ)句。
3.感受小瑞恩的善良，理解夢(mèng)想具有的神奇力量。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)夢(mèng)想的力量所蘊(yùn)含的深意。
一、揭題質(zhì)疑
1.出示“夢(mèng)想”
（指名讀——齊讀）
我們每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，那同學(xué)們，你的夢(mèng)想是什么呢？你為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想？
2.揭題
我們對(duì)未來(lái)最美好、最真切的渴望和憧憬就是我們的夢(mèng)想！希望大家能夠時(shí)刻銘記自己的夢(mèng)想，并把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓我們創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)課堂，一起去感受夢(mèng)想的力量。（出示課題：齊讀）
3.課題質(zhì)疑
讀了課題，你想知道什么？有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
二、初讀課文，了解大意
1.請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由快速朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
污染 下旬 募捐 水泵
執(zhí)著 籌齊 顛簸 羞澀
簇?fù)?一聲不吭 迫不及待
3.課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？
4.瑞恩為什么會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想？
出示：在非洲，許多孩子沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕＃ǔ鍪緢D片）
（1）從這段話中，你讀懂了什么？
（2）帶上你的理解讀讀這段話。
（3）現(xiàn)在讓我們跟隨圖片一起去感受一下非洲孩子的生活。
（4）面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，你的心情如何？他為什么傷心？
（5）帶上此時(shí)你的心情讀讀
（6）如此的畫(huà)面一次又一次浮現(xiàn)在瑞恩的腦海中，于是他就有了他的夢(mèng)想——
三、重點(diǎn)品讀
瑞恩只是一個(gè)6歲的孩子，但他卻想要為遠(yuǎn)在非洲的孩子們挖一口井，讓他們有干凈的水喝。那么他的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，反復(fù)的讀讀。
1.哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。
全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)的窗子。
（1）誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。根據(jù)理解讀讀。
（2）這里有兩個(gè)時(shí)間的詞，為什么你要突出他們？從這里你體會(huì)到了什么？
（3）帶上你的感受再來(lái)讀讀。
（4）在這兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，瑞恩他會(huì)想了什么呢？
2.爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；
暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝；
考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……
（1）談?wù)勀銓?duì)這幾句話的理解。
（2）這里有個(gè)省略號(hào)，那瑞恩他還會(huì)做些什么呢？
3.媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事寫(xiě)成了文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。
（1）對(duì)于這句話，你又是怎么理解的？
（2）當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中得知瑞恩的故事后，他們都會(huì)想些什么？他們又會(huì)做些什么？
4.一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
(1)在收到支票的瞬間，瑞恩的心情如何？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下
(2)當(dāng)時(shí)瑞恩會(huì)想些什么？
5.通過(guò)剛才的交流，我們知道瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，下面我們一起總結(jié)一下。
四、拓展
觀看四川大地震的圖片，交流感受