第八課 親密的朋友——鍵盤（二）

教材的地位與作用本課是上一課的延續，本課重點要學習并掌握正確的指法，并能使用正確的指法輸入一些簡單的漢字。教材分析本課是學生進行鍵盤訓練的第二課，通過本課學習讓學生認識鍵盤的常用鍵，利用《金山打字通》進一步讓學生在輕松愉快的氛圍中進行指法練習，使學生盡早地掌握鍵盤的操作。本課大致可以分為四部分內容。第一部分是介紹鍵盤的一些常用鍵。第二部分是向學生介紹金山打字通軟件的使用方法。第三部分是“動腦筋”中的第一個問題讓學生復習鞏固常用鍵的作用，第二個問題是讓學生通過實踐操作進一步了解《金山打字通》的使用方法及功能，培養學生自主學習的意識和能力。第四部分是通過“博士e-mail”中對金山軟件的介紹，讓學生知道“金山”樹立中國軟件產業最耀眼的品牌。培養學生刻苦學習、勇于創新的精神和為國爭光的愛國情懷。教學目標1、 熟悉鍵盤上常用鍵的位置及操作方法。2、 進一步運用《金山打字通軟件》進行鍵盤的基本鍵、上排鍵和下排鍵的指法訓練。3、 培養學生動手動腦，不怕苦、敢于實踐的精神。教學重難點重點：鍵盤常用鍵的作用，掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。運用軟件進行鍵盤練習。難點：鍵盤的熟練操作。教學方法指導①操作計算機時，正確的姿勢對正在成長中的孩子很重要，所以教師整個信息技術教學過程中要始終貫穿這個行為習慣的養成，不應該僅僅在一節課上。②基本鍵的認識非常重要，建議教師加強對基本鍵的練習。結合f、j鍵上凸起的小橫條，讓學生進行基準鍵的盲打練習。③正確的指法需要學生長時間的練習，結合指法訓練軟件（光盤中附），建議在以下幾課的教學中每次利用幾分鐘的時間進行練習，讓學生能夠對鍵盤的指法有個深刻的印象。④本課的中文輸入的要求并不高，只要求學生能夠利用“全拼輸入法”進行輸入一些漢字，也可用智能abc、微軟、狂拼等拼音輸入法輸入漢字。教師在教學過程中，不要過分強調學生的漢字輸入速度。常用鍵的位置及操作方法課時安排：1課時教學過程一、激發學生興趣，導入新課。復習：上節課我們和大家一起認識了鍵盤，我們先來復習一下。鍵盤上有幾個區，分別叫什么名字？導言：鍵盤是向計算機輸入信息的主要設備之一，英文字母、數字和漢字都是通過鍵盤來輸入的。因此，我們這節課就來學習一下如何使用鍵盤？二、新課
1、認識主要鍵的名稱及作用。（1）空格鍵（2）回車鍵——enter輸入信息，按回車鍵，才能被確認和執行，是一個經常用到的鍵。（3）退格鍵backspac。按一下，光標向前移動一個格子。（4）大小寫切換鍵——capslock。按一次，對字母大小寫進行一次切換。（5）上檔鍵——shift。按下它，同進按下相應的鍵則輸出相應的鍵上標記的上邊的字符。（6）  esc ——退出鍵——退格健
ctrl稱控制鍵，alt稱轉換鍵一般與其他鍵合用。
2、輸入漢字的方法。（讓學生在記事本中練習）在任務欄的右端有一個en（或輸入法圖標）按鈕。可以在此選擇不同的中文輸入法。（1）、字的輸入：a、完整輸入法：如“青”用鍵盤敲入“qing”后，敲空格鍵，在顯示的同音框中，選擇4。b、不完整輸入法：如“青”只輸入該字的聲母“q”后，敲空格鍵，在顯示的同聲母的框中找，若第一頁沒有，可用鼠標點擊向下的箭頭，找到“青”字后選擇其對應的序號。（2）、詞的輸入：a、完整的輸入：如“計劃”全部拼出該詞的拼音，找到它所對應的序號。b、不完整的輸入：只拼出該詞兩個字的聲母，找到它所在的位置及對應的序號。（3）、特殊詞的輸入：假如要輸入的詞的后一個字的聲母沒有，如“西安”，應輸入“xi’an”。再如“檔案”，應輸入“dang’an”。3、輸入符號的方法�？梢允褂密涙I盤輸入符號。4、介紹一種打字練習軟件——《金山打字》指法訓練軟件的使用(1)啟動 (2)自由練習在進行自由練習時，學生可根據自己的實際情況進行選擇性的練習。 (3)打字測試在進行打字測試時，要注意輸入的字符如果輸入錯了，不能使用退格鍵進行刪除。 三、鞏固練習。結合“動腦筋”的內容進行。1、 說說幾個常用鍵的作用？說給大家聽聽。 caps lock          enter         back space            shift 2、單擊金山打字“英文打字”界面中的鍵位練習（初級），進行鍵位定位訓練。以來熟悉鍵盤。3、運用金山打字通“英文界面”中的“鍵位練習（高級）、單詞練習、文章練習、課程選擇、數字鍵盤、設置”這六項按鈕，看看會給你帶來哪些驚喜。四、課堂小結。鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它們的分布規律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。今后希望同學們能積極地認真的練習，成為打字能手。-