漂亮的剪貼畫；

　　【教材、學情分析】

　　本課主要學習對相同的圖形進行剪貼、復制的技巧，以簡化畫圖過程，體現計算機畫圖與普通畫圖的不同之處。課本以畫一塊花布為例，講解了剪貼、復制的方法。通過前幾節課的學習，學生已經掌握了鉛筆、直線、橢圓、矩形、圓角矩形、曲線、顏色填充、橡皮擦等簡單的繪畫工具操作，并能用這些工具畫出神奇的直線、可愛的小鳥、漂亮的大熊貓等作品，對畫圖軟件有很大的興趣。

　　這一節課學習利用復制、粘貼工具來優化圖畫創作過程，并利用“圖像”菜單中的“翻轉與旋轉”命令來對圖像進行修改與變化，以及對畫圖工具的綜合運用，進一步培養學生的創新意識，提高學生的學習能力和實踐能力。本課的教學內容比較簡單，教師可以把較多的時間放在學生的操作練習上。

　　【教學目標】

　　一、認知目標

　　1.掌握圖形剪貼、復制的技巧。

　　2.掌握“編輯”菜單中的“復制（c）”、“粘貼（p）”命令，“圖像”菜單中“翻轉/旋轉”命令的使用方法。

　　二、技能目標

　　學會靈活使用剪貼、復制的命令。

　　三、情感目標

　　1.培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

　　2.培養學生自主學習、互相協作、幫助的能力。

　　3.發展學生的創新思維。

　　4.提高學生的審美情趣，激發學生學習計算機的興趣。

　　【教學重點、難點】

　　重點：掌握圖形剪貼、復制的方法。

　　難點：將這些技能靈活運用到實踐中去。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，實踐操作

　　師：同學們，今天老師給大家帶了幾塊美麗的花布�？�，漂亮嗎？（展示幾塊花布）

　　生：真漂亮。

　　師：老師也給你們準備了材料紙，我們一起動手來拼貼漂亮的花布。

　　師：看到老師給你們準備的材料紙，有什么疑問嗎？

　　生1：為什么紙上只有一個熊貓圖案�。�

　　生2：花布上有四個熊貓，只有一個熊貓，怎么拼貼完整的花布圖案呢？

　　師：相鄰的同學之間互相討論一下，然后再動手。我們來比一比，看誰的動手能力最強！（生動手操作，拼貼花布圖案。將材料紙對折再對折，剪下，就可以得到四個熊貓，即可拼貼花布圖案。）

　　師：同學的動手都不錯，拼出的花布都很漂亮。那么，讓我們一起到“畫圖”程序里去畫一塊花布吧！

　　二、討論交流，自主學習

　　師：課前同學們已經預習了書上的課文，那么你準備怎么來畫這塊花布呢？相鄰的同學互相討論，討論的過程中也可以動手畫一畫，試一試。（生討論，并嘗試畫熊貓圖案的花布。）

　　師：老師學習過一種快速繪制花布的方法，你想知道嗎？

　　生：想。

　　師：想知道的同學可要看好了哦�。◣熝菔局v解花布的畫法）

　�。�1）畫出花布的第一個熊貓。

　�。�2）單擊工具箱中的“選定”工具，選擇“選定”工具，出現“按不透明”和“按透明”兩種方式，一般我們選擇“按透明方式”。

　�。�3）從熊貓的左上方向右下方拖動形成虛線方框，將熊貓全部選定。

　　（4）單擊“編輯”菜單中的“復制”命令。

　　（5）單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

　�。�6）單擊“圖像”菜單中的“翻轉/旋轉”命令，彈出對話框，選擇“按一定角度旋轉”“90”度命令，單擊“確定”按鈕。