快樂的大森林——用數(shù)學(xué)
教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級上冊58頁.教學(xué)目標(biāo):
1,使學(xué)生學(xué)會根據(jù)已知數(shù)量和問號之間的關(guān)系,選用合適的計(jì)算方法列出算式并計(jì)算.
過看圖理解圖意,學(xué)生進(jìn)一步掌握求和,求另一個(gè)數(shù)的圖文應(yīng)用題.理解 算理,正確選擇計(jì)算方法.
養(yǎng)學(xué)生的觀察,分析能力.讓學(xué)生體會用數(shù)學(xué)的過程,并感受用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣.
教學(xué)重點(diǎn):選用合適的計(jì)算方法列出算式并計(jì)算.
教學(xué)難點(diǎn):完整,熟練的說算理.
教學(xué)用具:課件,學(xué)具,氣球.
一,課前交流.
師:同學(xué)們,今天數(shù)學(xué)小精靈要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)既美麗又好玩的地方,大家高興嗎 (高興)小精靈要求大家記住兩點(diǎn):1,認(rèn)真傾聽,積極動腦.2,大膽發(fā)言,聲音洪亮.能做到嗎 (能)好,上課.
二,創(chuàng)境激情.
師:聽聲音猜一猜(出示幾種動物的聲音),對,我們就和這些小動物一起去美麗的大森林.
三,探究學(xué)習(xí).
1,主動探究,體驗(yàn)加法的含義.
(1),燕子圖.
師:瞧,首先迎接我們的是一群機(jī)靈俊俏的小燕子.在圖上你看到了什么 大括號表示什么 問號呢 誰能把這幅圖說成一道數(shù)學(xué)題 (生)
師:怎樣計(jì)算呢 為什么用加法計(jì)算呢 誰能完整的說說這道題 (生)
師:如果能把說的道理加上就更好了.現(xiàn)在誰能把這道題說的更完整呢 勇敢的人請舉手!
(2)學(xué)習(xí)小猴圖.
師:語言流暢動作優(yōu)美,真了不起.連頑皮的小猴子都吵著和你做朋友呢!誰能完整的說說這道題 (生)
(3)學(xué)習(xí)蘑菇圖.
師:淘氣的小猴子從樹上跳了下來,哎呀!小心,別踩到樹下的蘑菇.誰能像一樣.美美的說說蘑菇圖
生:(手勢)
2,主動探究,體驗(yàn)減法的含義.
(1)學(xué)習(xí)小魚圖.
師:你的表演太美了,河里的小魚都在為你鼓掌呢!從圖中你找到了哪些信息 一共有7條魚你是數(shù)出來的嗎 問號在一邊表示什么 象這樣大括號下面給出總數(shù),讓我們求其中的一部分,我們通常怎樣計(jì)算 (用減法)
師:誰想說說小魚圖 生……
(2)學(xué)習(xí)白鵝圖.
師:剛才問號在左邊我們用減法計(jì)算,如果問號在右邊我們怎樣解答呢 看,河邊的白鵝就給我們出了一道這樣的題.想一想,這道題該怎樣說
(3)學(xué)習(xí)小鹿圖.
師:聲音洪亮,敘述完整.獎自己兩朵小紅花.瞧呀,可愛的小鹿也趕來出題了.想好的同學(xué)快舉手吧!(生)
師:速算高手,老師真佩服你!送你兩朵小紅花.
3,動手操作,整體感知,加深理解.(1,2組8個(gè)學(xué)具,3,4組9個(gè)學(xué)具)
師:同學(xué)們,聰明的小動物給我們出了那么多題,聰明的你能不能給自己出一道題呀 (能)好,請你用手中的學(xué)具擺一道題,并把題完整的說給同桌聽.比一比,哪對同桌說的又快又好.取學(xué)具.動作真快,開始吧!(生合作操作)
師:剛才這位同學(xué)動作最快,請說說你擺的題.
師: 也想展示一下,請說吧!
師:老師相信,每位同學(xué)都能擺的快,說的好.送學(xué)具.
四,課間游戲.
師:大森林里,快樂無比,我們也到那兒去活動活動吧,為了讓大家玩的開心小精靈送給每對同桌一個(gè)禮物,就在左側(cè)同學(xué)的書桌里,快拿出看看吧!同桌合作把氣球吹起來,并用皮套捆上,每個(gè)氣球上有一道題,一人說題一人解答.伴著美妙的樂曲我們開始吧!
(2)學(xué)生同桌練說.
(3)指名學(xué)生匯報(bào).師:哪對同桌愿意說給大家聽
五,鞏固練習(xí),加深理解.
1,對比練習(xí).(做書上62頁的13,14題)
(1),企鵝圖.
師:噓!怎么有吵架的聲音,聲音越來越大,好象是從你們的書里發(fā)出來的.快打開書62頁.哦,原來是小企鵝有意見了:我們大老遠(yuǎn)來的,怎么不理我們呀.請同學(xué)們提筆坐正,仔細(xì)觀察兩幅圖,確定用什么方法計(jì)算,獨(dú)立填寫在書上.開始.