幾和幾 教案
學生猜,猜對的回答是根據什么猜的。那么為什么猜不對呢?
(二)新授:
1、質疑:那么有什么方法玩這個游戲才能正確知道答案一定是正確的呢?(學生討論,說自己的想法)
從而引入要把數分解。
2、動手分一分:教師出示4個圓片,把4個圓片作為一個整體,把它分成兩份,每份都有圓片,有哪些分法呢?(學生動手分一分,并在小組內交流自己的分法)
3、匯報學習情況:指名學生上來擺一擺
學生邊擺邊說,4可以分成幾和幾
4、動動腦:說說自己還有什么方法來分數(如用手勢、用事物表示等)
5、引導學生將圖片抽象成數字,4可以由幾和幾組成?
說說它們有什么共同點?
6、再一次玩剛才的游戲,指名回答。(答案有多種,體現學法多樣化)
7、讀一讀:4的分解式,邊讀邊做手勢
(想一想,如果先說部分,再說整體應該怎么說?)
8、玩猜一猜游戲:教師兩只手分別拿紐扣,讓學生看見其中一只手里的數目,并告訴學生總數,猜一猜另一只手里有幾顆紐扣?并說說你是怎么想的?
9、自學5的分解式:學生小組內合作學習,按照學習4的分解過程, 可按照:擺一擺,說一說,寫一寫,讀一讀的學習方法學習。
10、匯報學習情況:要求每組都要說一說
(三)練習:
1、師生拍手說數的組成,同桌兩人做這樣的拍手練習
2、做課本做一做及的練習,再指名回答
(四)小結:
今天我們學習了什么知識?
幾和幾
教學內容:幾和幾(第19頁和20頁的教學內容:5以內數的組成)
教學目標:
1、通過本節課的學習,能夠掌握4和5的有關組成,并有效地滲透有序的思想。
2、培養初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。
3、培養學生的合作和與他人交流的能力。
教學重難點:掌握4和5的組成,初步建立學生數感。
教學過程:
一、導入:
出示主題圖,學生觀察
1、小白兔和小灰兔一共拔了幾個蘿卜?
2、請你猜猜看,小白兔和小灰兔各拔了幾個蘿卜?學生邊回答課件邊演示猜的結果。
3、你們的猜想都有道理,這是為什么呢?
二、引導探究
(一)、合作學習4的組成
1、請你拿出4個圓片, 你能把這4個圓片分成兩堆嗎?請你試一試。(學生自由活動,老師巡視)
板書:幾和幾
2、學生動手分一分。(擺學具)
3、同桌間相互說說怎么分的?把4分成了幾和幾?
4、指名回答。
5、用電腦課件演示分的過程和結果:4個蘿卜,先往右邊移1朵,說明3和1組成4;接著再往右邊移1個,說明2和2組成4;最后再往右邊移1個,說名1和3組成4。
4 4 4
3 1 2 2 1 3
6、引導學生思考:組成4的兩個數有什么規律?
(先分成1和幾,再分成2和幾,再分成3和幾……
我們在記得的時候可以只需要記2個就可以了)
提問:看到3和1組成4,就能想到哪一組?(想到1和3也組成4)
7、讀數的組成
(1)先領讀:4可以分成1 和3,1和3 組成4……。
(2)指名讀。
(3)全班齊讀,采取各種不同的形式。
8、課間游戲
同桌合作,左邊同學出1個圓,右邊同學出3個圓,邊出邊說,我出1,你出3,1和3組成4,然后收回去,邊收邊說,4可以分成1和3……。
(二)學生合作:學習5的組成
1、師:剛才你們真能干! 已經知道了4的組成,發現了這種奇妙的規律,那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎?請你們小組合作,試一試。