幾和幾 教案
學生猜，猜對的回答是根據什么猜的。那么為什么猜不對呢？
（二）新授：
1、質疑：那么有什么方法玩這個游戲才能正確知道答案一定是正確的呢？（學生討論，說自己的想法）
從而引入要把數分解。
2、動手分一分：教師出示4個圓片，把4個圓片作為一個整體，把它分成兩份，每份都有圓片，有哪些分法呢？（學生動手分一分，并在小組內交流自己的分法）
3、匯報學習情況：指名學生上來擺一擺
學生邊擺邊說，4可以分成幾和幾
4、動動腦：說說自己還有什么方法來分數（如用手勢、用事物表示等）
5、引導學生將圖片抽象成數字，4可以由幾和幾組成？
說說它們有什么共同點？
6、再一次玩剛才的游戲，指名回答。（答案有多種，體現學法多樣化）
7、讀一讀：4的分解式，邊讀邊做手勢
（想一想，如果先說部分，再說整體應該怎么說？）
8、玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學生看見其中一只手里的數目，并告訴學生總數，猜一猜另一只手里有幾顆紐扣？并說說你是怎么想的？
9、自學5的分解式：學生小組內合作學習，按照學習4的分解過程， 可按照：擺一擺，說一說，寫一寫，讀一讀的學習方法學習。
10、匯報學習情況：要求每組都要說一說
（三）練習：
1、師生拍手說數的組成，同桌兩人做這樣的拍手練習
2、做課本做一做及的練習，再指名回答
（四）小結：
今天我們學習了什么知識？
幾和幾
教學內容：幾和幾（第19頁和20頁的教學內容：5以內數的組成）
教學目標：
1、通過本節課的學習，能夠掌握4和5的有關組成，并有效地滲透有序的思想。
2、培養初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。
3、培養學生的合作和與他人交流的能力。
教學重難點：掌握4和5的組成，初步建立學生數感。
教學過程：
一、導入：
出示主題圖，學生觀察
1、小白兔和小灰兔一共拔了幾個蘿卜？
2、請你猜猜看，小白兔和小灰兔各拔了幾個蘿卜？學生邊回答課件邊演示猜的結果。
3、你們的猜想都有道理，這是為什么呢？
二、引導探究
（一）、合作學習4的組成
1、請你拿出4個圓片， 你能把這4個圓片分成兩堆嗎？請你試一試。(學生自由活動，老師巡視)
板書：幾和幾
2、學生動手分一分。（擺學具）
3、同桌間相互說說怎么分的？把4分成了幾和幾？
4、指名回答。
5、用電腦課件演示分的過程和結果：4個蘿卜，先往右邊移1朵，說明3和1組成4；接著再往右邊移1個，說明2和2組成4；最后再往右邊移1個，說名1和3組成4。
4 4 4
3 1 2 2 1 3
6、引導學生思考：組成4的兩個數有什么規律？
(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾……
我們在記得的時候可以只需要記2個就可以了）
提問：看到3和1組成4，就能想到哪一組？（想到1和3也組成4）
7、讀數的組成
(1)先領讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4……。
(2)指名讀。
(3)全班齊讀，采取各種不同的形式。
8、課間游戲
同桌合作，左邊同學出1個圓，右邊同學出3個圓，邊出邊說，我出1，你出3，1和3組成4，然后收回去，邊收邊說，4可以分成1和3……。
(二)學生合作：學習5的組成
1、師：剛才你們真能干! 已經知道了4的組成，發現了這種奇妙的規律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎？請你們小組合作，試一試。