“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容:蘇教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第92--94頁。
教學(xué)目的:
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程,初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法,會(huì)把整理出來的數(shù)據(jù)填在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里,能利用統(tǒng)計(jì)表提出的問題和回答問題。
2、通過自己喜愛的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,感知數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用。
3.發(fā)展初步的有序觀察,有條理地思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí),體驗(yàn)與同伴的合作。
4、使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的積極情感和良好的習(xí)慣。
教 學(xué) 重 點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的收集和整理數(shù)據(jù),并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里。
教 學(xué) 難 點(diǎn):運(yùn)用收集和整理數(shù)據(jù)的方法解決問題。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:四人一小組、cai超市購物課件、實(shí)物投影儀,圖片(正方形、三角形、圓每一組一份、超市購物顧客圖像每組一份)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
(電腦出示超市購物圖)問:這是什么地方?(超市)看到這個(gè)地方你想說什么?
生1:漂亮!
生2:人多,商品多!
……
生n:每一類商品都放在一起,放得整整齊齊的!
(點(diǎn)擊電腦:嘩啦一聲,很多商品雜亂地堆積在一塊。)
師:現(xiàn)在經(jīng)理啊,進(jìn)來很多的商品,如果你是服務(wù)員,經(jīng)理要求你把這些商品分類、歸類,怎么辦?(適時(shí)引導(dǎo)種類非常繁多,你能一下子數(shù)清和記住嗎?)
分組討論,個(gè)別口答。
2、同學(xué)們的方法都不錯(cuò),剛才的問題稍微地復(fù)雜了一些,我們先來解決一點(diǎn)簡(jiǎn)單的,再回過頭看哪位同學(xué)的方法最好,好不好?
二、合作探究,體會(huì)領(lǐng)悟
1、合作分類,獲得方法
(1)每一組小朋友面前有一個(gè)盒子,都是我們熟悉的正方形、三角形、圓你用什么辦法能知道盒子里有幾個(gè)正方形,幾個(gè)三角形,幾個(gè)圓?
(讓小朋友親身體會(huì),分一分,排一排,數(shù)一數(shù))
(2)小朋友說得很好,我們可以把它們分一分,排一排,再數(shù)一數(shù),老師在每組都放了一張紙,想請(qǐng)各個(gè)小組合作來完成 ,這么多圖形,怎樣才能整理的又好又快呢? 先在小組討論. (學(xué)生匯報(bào),老師引導(dǎo)分工)請(qǐng)每組分工合作,把圖上的圖形整理出來,貼在紙上。
(如果出現(xiàn)按邊分的也應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì),并弄分的方法)
(3)在實(shí)物投影儀上展示各組的象形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)大家討論一下,經(jīng)過整理,你知道了什么?(學(xué)生各抒已見)
瞧!理一理后我們就能知道這么多的問題。
(4)出示整理出來的三幅圖(如課本上第92頁圖)
(注:如果書上的方法沒有想到,可以讓他們看看書上的插圖,說說圖中的學(xué)生是怎樣整理的,并讓他們照書上的方法再做一做或?qū)Ξ嫛啊獭钡挠涗浺鲂┰u(píng)講)
問:現(xiàn)在展示了小朋友們記錄的三種方法,請(qǐng)比較一下這三種圖,哪一幅圖看得既清楚又方便?為什么?
2、整理成表,獲得信息
(1)通過剛才的整理,同學(xué)們都清楚地知道各種圖形的個(gè)數(shù),請(qǐng)同學(xué)們填入表中?(出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)各組合作把它填入表中。
學(xué)生合作、討論、填表。
(2)看哪位小朋友最棒,能從這表里獲得哪些信息?(注重:一共是什么意思?)
(3)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下你能從這表里知道些什么?
三、鞏固練習(xí),深化認(rèn)識(shí)
1、想想做做t1:
(1)看!每一組小朋友都帶來了學(xué)習(xí)的必備文具:鉛筆、橡皮、直尺。請(qǐng)各小組把你們把所帶的這三種文具也分一分,排一排,數(shù)一數(shù),看看能知道些什么?然后,去告訴你的好朋友,好嗎?