“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》(一年級(jí)下冊(cè))第93-94頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，初步了解分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的意義。 2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直觀的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3.通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解統(tǒng)計(jì)的含義。會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。 教學(xué)用具 統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、課件。 教學(xué)過(guò)程 一、初步感知，導(dǎo)入新課 (一)從學(xué)生熟悉的校園生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生初步感知統(tǒng)計(jì) 師：同學(xué)們，這就是我們熱鬧路二小的校園，它有寬敞、美麗的教學(xué)樓，同學(xué)們?cè)谡麧嵉沫h(huán)境中開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，你們看，他們都在干什么? 教師出示課件。熱鬧路第二小學(xué)的校園生活：舞蹈組、電腦組、籃球隊(duì)等在活動(dòng)。 師：(出示課件：一個(gè)小花壇中有26朵四種顏色的郁金香。)我最喜歡學(xué)校的這一處小花壇，看到這些美麗的花，我想知道每種顏色的花各有多少朵，你能不能用我們學(xué)過(guò)的涂小格的方式表示出來(lái)? 學(xué)生完成題卡(先數(shù)各種顏色的花各有幾朵，再涂色)。教師提示：涂完后注意標(biāo)上下面的數(shù)字。 (二)對(duì)比出示花壇畫(huà)面與統(tǒng)計(jì)圖，引出新知 師：(出示統(tǒng)計(jì)圖)說(shuō)一說(shuō)各種顏色的花各有幾朵? 生：(齊答)紅花有8朵，黃花有7朵，藍(lán)花有5朵，粉花有6朵。 師：(對(duì)比出示花壇畫(huà)面與統(tǒng)計(jì)圖)比較題卡與剛才的畫(huà)面，哪一個(gè)更能清楚地看出每種顏色的花各有多少朵? 生1：第一幅圖混在一起，看不清楚；第二幅圖分開(kāi)了就很清楚。 師：(小結(jié))像我們剛才那樣把花的朵數(shù)數(shù)出來(lái)并用涂小格的方式表示出來(lái)的這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí) (板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì))。 二、實(shí)踐操作，掌握新知 (一)讓學(xué)生體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)的過(guò)程 師：老師想了解一下同學(xué)們都喜歡什么顏色的花，你能不能在喜歡的花下面打“√”告訴老師? 學(xué)生完成題卡后，教師收上題卡。 (二)讓學(xué)生體驗(yàn)整理數(shù)據(jù)的過(guò)程 1.初次進(jìn)行記錄。 師：現(xiàn)在老師手里拿著同學(xué)們的題卡，你最想了解什么呢? 生1：喜歡哪種顏色的人最多? 生2：喜歡黃色的有多少人? 生3：喜歡紅色的人多還是少? 生4：喜歡粉色的人有多少? 生5：喜歡藍(lán)色的人多還是少? 生6：喜歡紅色的有多少人? 師：讓我們一起解決這些問(wèn)題吧! 教師較快地讀數(shù)據(jù)，學(xué)生記錄不下來(lái)。 2.小組討論記錄的方法(方式開(kāi)放，教師簡(jiǎn)介寫(xiě)“正”字的方法)。 師：前后的同學(xué)研究一下怎樣才能記下來(lái)? 學(xué)生討論記錄的方法。 師：研究出來(lái)了嗎?你打算怎么記? 生：：老師說(shuō)紅色的，我在下面打“√”；老師說(shuō)黃色的，我在下面畫(huà)“□”；老師說(shuō)藍(lán)色的，我在下面畫(huà)“△”；老師說(shuō)粉色的，我在下面畫(huà)“○”。 生：：老師說(shuō)紅色，我在下面打“√”。 生1：老師說(shuō)紅色，我在下面寫(xiě)“1”。 生2：老師說(shuō)紅色的，我在下面畫(huà)“○○”；老師說(shuō)黃色的，我在下面畫(huà)“□□”；老師說(shuō)藍(lán)色的，我在下面畫(huà)“□□”；老師說(shuō)粉色的，我在下面畫(huà)“△△”(教師指導(dǎo)：如果用一個(gè)符號(hào)記會(huì)更快)。 教師簡(jiǎn)介寫(xiě)“正”字的方法，演示“正”字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明為什么。