數據分段整理和統計（通用3篇）
數據分段整理和統計 篇1
教學內容：國標版四級年級上冊教科書第70－74頁。教學目標：
1、使學生在解決現實問題的過程中感受分段整理數據進行統計是解決問題的重要方法，感受分段整理數據的必要性。
2、在經歷收集、整理和分析數據的過程中，體驗畫正字法整理數據的優越性。會根據實際情況，用畫正字法對一組數據分段進行整理，初步學習對統計結果進行分析。
3、使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計思想，培養學習的興趣和與人合作的態度。教學過程：一、 導入新課1、 師：我們做的測量身高這個準備工作就是我們在做校服之前的收集數據。（板書：收集數據）2、 師：你們當初的身高記錄單，老師還替你們保留著呢。3、 出示學生身高記錄單。4、 師：有誰能告訴我你們在換新服之前，老師為什么要給你們每一個人都測量一下身高 呢？（根據身高，每一個人就可以選擇不同大小的校服。）二、 教學新課1、你如果是服裝廠的工人師傅，你將怎樣解決這個問題呢？ （把身高差一多高的人，統一成一種型號，這樣做幾個型號就行了。）2、你準備把全班的校服分成幾種型號呢？（大號、中號、小號）3、老師現在想把你們的校服的型號這樣確定一下，你們認為老師的這樣的確定合適嗎？身高120~129cm的適合穿小號，身高130~139cm的適合穿中號，身高140~155cm的適合穿大號。4、那么現在有辦法知道我們班上大、中、小號的校服各要訂做多少套嗎？可以 前后四人小組討論一下。5、用畫正字法完成數據統計！匯報：哪一個小組愿意把你們整理的方法，以及得到的結果到上面交流一下？ （學生上臺利用實物投影進行交流）啟發：剛才有的小組是用打勾（畫豎線、畫正字、數數）的方法來進行整理數據的， 在這些方法當中，你最喜歡哪一種方法呢？（畫正字）為什么呢？今后，同學 們在統計數據的時候就可以用自己最喜歡的方法來進行整理。 追問：我們能不能把你們這些打勾或是畫正字等等的記錄單直接交給服裝廠呢？還應 該怎么辦？ （板書：制成統計表） 月 日身高（cm）合 計120~129130~139140~159人 數 9、 學生動手完成統計表表中的“合計”起了什么作用？（①反應總人數 ②檢驗分段整理的數據有無錯誤）追問：這張統計表還缺點什么？給這個統計表起人什么名字呢？當然日期不要忘記寫了。 10：現在我們已經完成了我們班同學身高情況統計表，通過這張表格你能知道哪些信息？11：服裝廠的工人師傅如果看到了這張統計表后，會明白哪些問題？ （每種型號的校服要做多少套，一共要做多少套校服。）談話：服裝的工人師傅通過這張統計表知道了每種型號的校服要做多少套，一共要做多少套校服，這個過程就是分析數據�；仡櫧涣鳌胺侄握頂祿钡姆椒ㄅc感受。 師：現在請同學們回想一下，我們剛才是如何解決購買校服的問題的，我們經歷了一個怎樣的統計過程？（①收集數據 ②分段整理 ③制成統計表 ④分析數據）你能不能舉出一些日常生活中的例子，也用到了“數據的分段整理”（學生舉例）三、 運用統計方法，解決實際問題。書71頁想想做做11、學生自己完成統計表。2、流分段統計的結果。3、問：這道題把數據分成了幾段？看了統計的結果你能知道哪些信息？ 獨立完成想想做做2、3；匯報：誰能匯報一下統計的結果？他的統計結果正確嗎？
追問：看了這張統計表，你知道了什么？有什么感想呢？四、 全課總結
數據分段整理和統計 篇2
第九單元 統計與可能性
教學目標：
�、薄∈箤W生經歷收集整理和分析數據的簡單統計過程，會根據實際情況，對一組數據分段進行整理，進一步認識條形統計圖（一格表示多單位），能根據要求在方格紙上完成統計圖。。
�、病∈箤W生進一步體會事件發生的可能性，進一步體驗可能性和游戲規則的公平性，能辨別游戲規則是否公平，初步學會設計簡單游戲的公平規則。
3、使學生能綜合運用已學過的統計知識、主動收集、整理日常生活中的一些簡單數據，并能根據統計結果，分析、說明或解決一些簡單的問題。
4、使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念，培養學生學習的興趣和與人合作的態度
教學內容：
教材第70～80頁：
1、在教學中用實際問題激活學生的經驗，感受分段整理數據的必要性，促進學生主動展開統計活動，并使學生初步學會用這樣的統計方法去解決一些簡單的實際問題。
2、在教學中，引導學生通過觀察，進一步認識條形統計圖，讓學生在讀統計圖的過程中，了解條形統計圖表達數據的方法，以及它的結構和特征。
3、在教學中，有意識讓學生統計自己身邊的事，進一步體會統計是日常生活中常用的數學方法，這樣既有利于學生體驗統計與生活的聯系，又能使學生的統計觀念得到發展。
4、在教學中，注意設置一些具體的情境，讓學生觀察，分析、聯系事件發生的可能性，進一步感受哪些游戲的規則的公平的，哪些游戲的規則是不公平的。
課時劃分：
共計6課時
統計 2課時
游戲規則的公平性 1課時
練習八 1課時
單元練習 2課時
第一課時 數據分段整理和統計
教學內容：教材第70～74頁。
教學目標：
知識與技能：使學生掌握分段整理數據的方法。
過程與方法：讓學生經歷統計的過程，能對統計結果作簡單的分析。
情感態度價值觀：培養學生分析的能力發展統計觀念，培養學習的興趣和與人合作的態度。
重點難點：
經歷統計的過程
教學目標的依據：在學生已經積累了一定的統計活動經驗，初步認識簡單的統計表和統計圖（一格表示一個單位），以及初步認識可能性大小等基礎上學習的。
教學過程：
一、談話引入
學樣為了迎接六一節，學校鼓號隊準備了精彩的表演，為了六一的表演更加完美，學校決定為鼓號隊隊員購買統一的服裝，分為大中小號。
說明：身高為120～129的適合穿小號，130～139的適合穿中號，140～149的適合穿大號。
提問：你怎樣才能知道每種服裝各要購買多少套？
2、出示隊員身高記錄單。
提：這里是隊員們的身高記錄單，要知道定購每種服裝的人數各是多少，接下來應如何做？
指名：這里需要將身高分成幾類？為什么？
3、組織學生整理數據。用畫正字的方法來完成。
4、提：我們剛才用的是什么方法來分類整理數據的，還可以用什么方法？
根據剛才的統計情況，請同學們將數據填入第69頁的統計表中。
提：現在根據這張表你可以知道什么？
5、回顧這題的整理過程。
我們是怎樣知道每種服裝各買多少套的？
小結：我們在解決這個問題時，根據每種服裝的大小為類別，先將隊員的身高進行分類，這樣我拉就可以知道每種服裝的人數了。
二、組織練習
�、蓖瓿上胂胱鲎龅�1題:
(1) 出示記錄及統計表。
提問：要想正確填寫統計表，要先如何做？
(2) 小組合作：分類、整理數據，方法自定，并完成統計表。
(3) 組織交流。
2. 完成想想做做第2題:
（1）同學獨立完成。
（2）就統計結果，請同學們發表自己的看法。
（3）介紹你知道嗎？
三、課堂小結：說說這節課你有什么收獲？
第九單元 統計與可能性 第一課時 數據分段整理和統計 來自第一范文網。
數據分段整理和統計 篇3
第九單元 統計與可能性
【教學目標】
⒈ 使學生經歷收集整理和分析數據的簡單統計過程，會根據實際情況，對一組數據分段進行整理，進一步認識條形統計圖（一格表示多單位），能根據要求在方格紙上完成統計圖。。
�、病∈箤W生進一步體會事件發生的可能性，進一步體驗可能性和游戲規則的公平性，能辨別游戲規則是否公平，初步學會設計簡單游戲的公平規則。
3、使學生能綜合運用已學過的統計知識、主動收集、整理日常生活中的一些簡單數據，并能根據統計結果，分析、說明或解決一些簡單的問題。
4、使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念，培養學生學習的興趣和與人合作的態度。
【教學內容】
教材第70～85頁：
1、 在教學中用實際問題激活學生的經驗，感受分段整理數據的必要性，促進學生主動展開統計活動，并使學生初步學會用這樣的統計方法去解決一些簡單的實際問題。
2、 在教學中，引導學生通過觀察，進一步認識條形統計圖，讓學生在讀統計圖的過程中，了解條形統計圖表達數據的方法，以及它的結構和特征。
3、 在教學中，有意識讓學生統計自己身邊的事，進一步體會統計是日常生活中常用的數學方法，這樣既有利于學生體驗統計與生活的聯系，又能使學生的統計觀念得到發展。
4、 在教學中，注意設置一些具體的情境，讓學生觀察，分析、聯系事件發生的可能性，進一步感受哪些游戲的規則的公平的，哪些游戲的規則是不公平的。
【課時劃分】
共計6課時
統計 2課時
游戲規則的公平性 1課時
練習八 1課時
單元練習 2課時
第一課時 數據分段整理和統計
【教學內容】教材第70～74頁。
【教學要求】
⒈ 使學生掌握分段整理數據的方法，讓學生經歷統計的過程，能對統計結果作簡單的分析，培養學生分析的能力。
【重點難點】
經歷統計的過程
【教學過程】
一、談話引入
學樣為了迎接六一節，學校鼓號隊準備了精彩的表演，為了六一的表演更加完美，學校決定為鼓號隊隊員購買統一的服裝，分為大中小號。
說明：身高為120～129的適合穿小號，130～139的適合穿中號，140～149的適合穿大號。
提問：你怎樣才能知道每種服裝各要購買多少套？
2、出示隊員身高記錄單。
提：這里是隊員們的身高記錄單，要知道定購每種服裝的人數各是多少，接下來應如何做？
指名：這里需要將身高分成幾類？為什么？
3、組織學生整理數據。用畫正字的方法來完成。
4、提：我們剛才用的是什么方法來分類整理數據的，還可以用什么方法？
根據剛才的統計情況，請同學們將數據填入第69頁的統計表中。
提：現在根據這張表你可以知道什么？
5、回顧這題的整理過程。
我們是怎樣知道每種服裝各買多少套的？
小結：我們在解決這個問題時，根據每種服裝的大小為類別，先將隊員的身高進行分類，這樣我拉就可以知道每種服裝的人數了。
二、組織練習
�、蓖瓿上胂胱鲎龅�1題:
(1) 出示記錄及統計表。
提：要想正確填寫統計表，要先如何做？
(2) 小組合作：分類、整理數據，方法自定，并完成統計表。
(3) 組織交流。
2. 完成想想做做第2題:
（1）同學獨立完成。
�。�2）就統計結果，請同學們發表自己的看法。
�。�3）介紹你知道嗎？
三、布置作業