第六單元統(tǒng)計(jì)教案（精選5篇）
第六單元統(tǒng)計(jì)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
（1）使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
（2）讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
（3）通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單問題。
教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作。
課時(shí)劃分：3課時(shí)左右
統(tǒng)計(jì)…………………………………. 2課時(shí)左右
制作賀卡……………………………1課時(shí)左右
第一課時(shí)
課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)內(nèi)容：教科書第99—100頁的例1。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3、使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
4、體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？
下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計(jì)圖
2、根據(jù)兩個條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個單式統(tǒng)計(jì)表合并的？
3、展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
板書課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
4、討論交流：
復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？
5、全班匯報(bào)交流。
分析：
三、鞏固新知
1、完成102頁的做一做
2、完成練習(xí)十九的第1題和第2題
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：第103—104頁3、4、5
第二課時(shí)
課題：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)內(nèi)容：教科書第105頁的例題2。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3、使學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
4、體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn): 繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
教具準(zhǔn)備: 課件。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們在外出時(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、學(xué)習(xí)例2
師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫成橫式的。
2、學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？
學(xué)生討論交流
三、鞏固新知
1、完成106頁做一做
2、完成106頁做一做
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論交流）
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
第三課時(shí)
課題：你寄過賀卡嗎？
教學(xué)內(nèi)容：教科書第110—111頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過實(shí)踐活動，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識提出解決問題的方案。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。
4、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn): 用所學(xué)的知識提出解決問題的方案。
教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
教具準(zhǔn)備: 賀卡。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入：
1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？
同學(xué)們在元旦的時(shí)候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？
2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎？的實(shí)踐課（板書課題）
二、探究新知
1、發(fā)現(xiàn)問題；
1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀。
平時(shí)寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材。
對廢品要有效回收。
2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。
學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫統(tǒng)計(jì)表。
2、分析問題：
1）出示問題：1）估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少張賀卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹？
2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年級和全校共收到多少張賀卡？
出示閱讀資料，小組合作探索。
3）引發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論。
4）問題：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問題，和同學(xué)一起討論解決。
2、解決問題。
實(shí)施解決方案——行動起來吧！
全班討論解決問題的方案。你有什么好的建議，和同學(xué)交流一下。
三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫一篇數(shù)學(xué)日記。
第六單元統(tǒng)計(jì)教案 篇2
第六單元：統(tǒng)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、體會扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的作用和意義。
2、會制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，將一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制作成扇形統(tǒng)計(jì)圖，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。
3、會分析扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以只管地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。
4、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。
5、用扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，體會理論應(yīng)用于實(shí)踐的思想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、意義、作用。
2、會制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
3、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。
4、用扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)來解決實(shí)際問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、會制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
2、用扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)來解決實(shí)際問題。
第一課時(shí)：扇形統(tǒng)計(jì)圖
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
出示教材第106頁上的情境圖。
教師提問這是六（1）班同學(xué)進(jìn)行課外活動的情況，你知道他們都喜歡那些運(yùn)動項(xiàng)目嗎？
二、教學(xué)實(shí)施
1、出示條形統(tǒng)計(jì)圖。
六（1）班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖
（1）從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到了那些信息？
（2）教師歸納：從條形統(tǒng)計(jì)圖中我們可以清楚的看出同學(xué)們喜歡每種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)。
（3）提問：你還想了解六（1）班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的那些信息？還有那些信息是從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中沒能夠很清楚地反映出來的？
學(xué)生可以提出一些問題。
教師歸納：如果要更清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示。
2、投影出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。
六（1）班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖
XX年10月制
（1）教師講解：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個圓的面積表示總數(shù)量，用圓內(nèi)各扇形的面積表示各部分占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù)。在這個扇形統(tǒng)計(jì)圖里，用整個圓表示的是六（1）班的總?cè)藬?shù)。
（2）看圖回答問題。
①喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的 %。
②你還能提出什么問題？
指名學(xué)生回答上面的問題。
3、比較條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。
隨機(jī)板書：從條形統(tǒng)計(jì)圖上可以很容易地看出各種數(shù)量的多少。
從扇形統(tǒng)計(jì)圖上可以很清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。
4、完成教材107頁的“做一做”。
三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的情況填空。
五（3）班圖書角各類圖書數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖
XX年5月
1、在這幅統(tǒng)計(jì)圖中，用整個圓表示（ ）。
2、四個大小不等的扇形分別表示（ ），（ ），（ ），（ ）。
3、（ ）數(shù)量最多，（ ）數(shù)量最少。
4、如果共有500本圖書，則文藝書有（ ），科技書有（ ）本，畫報(bào)有（ ），其他書有（ ）本。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解了它的特點(diǎn)，為今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識打下了基礎(chǔ)。
第二課時(shí)：合理存款
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。
（2）鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅等知識，拓展學(xué)生解決問題的思路與策略。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)真地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決實(shí)際問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決日常生活中相關(guān)的問題。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
教師：前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)利率的知識。請你們分別說一說，什么叫本金、利息、利率及利息稅？如何求利息？
板書：利息=本金╳利率╳時(shí)間
這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)存款的知識。
二、教學(xué)實(shí)施
1、介紹儲蓄的幾種方法。
（1）存款。
按銀行的規(guī)定：一般分為活期存款和定期存款兩種。定期存款一般期限為一年、二年、三年和五年四種。按國家規(guī)定都要繳納20%的利息所得稅。
人民幣儲蓄存款利率 單位：年息%
存 期 利 率
零存整取
存本取息 存 期 利 率
定
期
整存整取 三個月 1.71 一年 1.71
六個月 2.07 三年 2.07
一年 2.25 五年 2.25
二年 2.70
三年 3.24 活期利率 0.72
五年 3.60 保值貼補(bǔ)率 0.00
（2）教育儲蓄。
（3）國債。
2、出示例題
媽媽準(zhǔn)備給兒子存1萬元，供他六年后上大學(xué)。怎樣存款收益最大呢？
（1） 學(xué)生讀題，理解題意
（2） 討論存款方法
如果選擇定期儲蓄存款，有以下幾種不同的存款方案
方案一：先存三年，再存三年
方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年
方案三：兩年一存，存三次
……
分組討論，那種方案實(shí)得利息高
各小組匯報(bào)
定期儲蓄
存款方案 存期 到期利息 利息稅 到期收入
1
2
3
……
（3）你能給媽媽提出什么建議？你的依據(jù)是什么？
3、討論：如果選擇教育儲蓄存款或國債，到期后能取回多少錢呢？
學(xué)生設(shè)計(jì)，討論
三、課堂作業(yè)
王老師有現(xiàn)金3萬元，要定期存入銀行，存兩年，請你設(shè)計(jì)兩種方案，并分別計(jì)算每種方案到期后的實(shí)得利息。
存款期限 年利率
一年定期 2.25%
二年定期 2.70%
三年定期 6.24%
五年定期 3.60%
利息稅 20%
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何存款才能獲得最大收益，初步了解了如何理財(cái)。希望同學(xué)們幫助父母設(shè)計(jì)存款方案，并把你的理由講給他們聽。
第六單元統(tǒng)計(jì)教案 篇3
一課時(shí)
一 教學(xué)內(nèi)容
復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖
教材第126 、127 頁的內(nèi)容及第129 一131 頁練習(xí)二十五的第1-3 題。
二 教學(xué)目標(biāo)
1 .使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。2 .培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
3 .體會統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。
三 重點(diǎn)難點(diǎn)
歸納復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。
四 教具準(zhǔn)備
投影及多媒體課件。
五 教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
投影出示第9—14 屆亞運(yùn)會中國和韓國獲金牌情況的統(tǒng)計(jì)表。提問：從表中你了解了哪些信息？如果要看出兩個國家各屆亞運(yùn)會所獲金牌數(shù)的變化情況，該怎么辦？
學(xué)生回憶并回答，師生達(dá)成共識，可以利用折線統(tǒng)計(jì)圖把數(shù)據(jù)表示出來。
提問：折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（可以很容易地看出數(shù)量增減變化的情況。）師生共同完成兩個國家所獲金牌的折線統(tǒng)計(jì)圖，然后老師利用多媒體課件呈現(xiàn)兩個單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
（二）教學(xué)實(shí)施
1 .老師提問：怎樣做才能更方便地比較兩國獲得金牌數(shù)量的變化情況呢？
學(xué)生思考，并說出可以把兩個單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并成一個。老師與學(xué)生共同完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并用多媒體課件出示統(tǒng)計(jì)圖。2 .提問：觀察、比較單式折線統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同點(diǎn)？
學(xué)生試總結(jié)出：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意畫出圖例。
3 .引導(dǎo)學(xué)牛回答教材第126 頁例2 中的問顆，從而講一步認(rèn)識到從｛兩條折線的變化趨勢，可以看出中國獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢，韓團(tuán)則趨于平穩(wěn)。4 .指導(dǎo)學(xué)牛異成教材第129 負(fù)練習(xí)二十五的第l 題。i 學(xué)生看圖回答問題，得出7 一15 歲的男生、女生平均身高都隨著翎齡的增加而增高，但13 歲之后女生的身高增長趨于平穩(wěn)，增長速度比男生慢。5 .完成教材第129 、130 災(zāi)練習(xí)二十五的第2 、3 題。，學(xué)生看圖回答問題，全班交流。（三）思維訓(xùn)練
下面是2005 年1 月22 日到28 日北京市空氣中可吸入顆粒物指數(shù)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。2006 年’月… ｛{ 1 11 … 查閱2006 年同期北京市空氣中可吸人顆粒物的指數(shù)，填入表中，然后利用下面的材料制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并和同學(xué)們進(jìn)行交流。
22日 23日 24日 25日 26日 27日 28日 2005年1月 119 174 143 95 115 173 163 2006年1月
查閱2006年同其北京市空氣中可吸入顆粒物的指數(shù)，填入表中，然后利用下面的材料制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并和同學(xué)們進(jìn)行交流。 第二課時(shí)（練習(xí)）一 教學(xué)內(nèi)容教材第131 頁練習(xí)二十五的第4、5 題。
二 教學(xué)目標(biāo)
1 .使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。2 .培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
3 .體會統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。
三 重點(diǎn)難點(diǎn)
進(jìn)一步歸納復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。
四 教具準(zhǔn)備
投影及多媒體課件。
五 練習(xí)過程
（一）完成教材第130 災(zāi)練習(xí)二十五的第4 題。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，畫出折線統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。（二）導(dǎo)成教材第131 負(fù)練習(xí)二十五的第5 題。小組進(jìn)行討論，兩組數(shù)據(jù)分別用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？為什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上交流，老師提問：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖.作用有什么不同？小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖不較容易比較各種數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以很快比較出各種數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化的情況。（三）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)下面是王強(qiáng)收集的2005 年春節(jié)期間龍?zhí)逗䦶R會和廠甸廟會游覽的統(tǒng)計(jì)圖。
2005 年2 — 15 日龍?zhí)逗䦶R會和廠甸廟會游覽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖……廠甸廟會……龍?zhí)逗䦶R會 ( l ）游覽兩個廟會的人數(shù)分別在哪一天到達(dá)峰值，然后開始下降？( 2 ）哪個廟會的游覽人數(shù)上升得快，下降得也快？
( 3 ）假如明年要游覽廟會，你認(rèn)為哪天比較好？
( 4 ）從統(tǒng)計(jì)圖中，你還能得到哪些信息？你還能提出哪些問題？（四）課堂小結(jié)本節(jié)課，我們研究了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法。通過學(xué)習(xí)知道復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以容易看出兩個數(shù)據(jù)的變化情況，并會根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。
第六單元統(tǒng)計(jì)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2.讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3.通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
二、教材說明和教學(xué)建議
教材說明
本冊教材是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。例如，簡單的數(shù)據(jù)分析教學(xué)，例1通過對某地區(qū)不同時(shí)期的城鄉(xiāng)人口分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再引導(dǎo)學(xué)生把兩個統(tǒng)計(jì)圖合并，形成一種新的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；接著引導(dǎo)學(xué)生對上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)該地區(qū)近年來人口不斷增長，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口，因而鄉(xiāng)村人口不斷減少，城鎮(zhèn)人口不斷增加。讓學(xué)生經(jīng)歷“運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”的思考過程，體會統(tǒng)計(jì)對于事物發(fā)展趨勢的判斷作用。
本單元的編排主要有以下幾個特點(diǎn)。
1.讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。
2.提供豐富的聯(lián)系實(shí)際的素材，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)的功能。
3.加強(qiáng)例題和習(xí)題的開放性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、提出問題和解決問題的能力。
第一課時(shí)：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
一、 情境導(dǎo)入：
你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？
下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計(jì)圖
2、根據(jù)兩個條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個單式統(tǒng)計(jì)表合并的
學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表
成兩個單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。
學(xué)生思考老師的問題，自主探究完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制
3、展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
板書課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
4、討論交流：
復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？
5、全班匯報(bào)交流。
三、鞏固新知
1、 完成102頁的做一做
2、完成練習(xí)十九的第1題和第2題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：第103—104頁3、4、5 學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。
六、教后記：
第二課時(shí)：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
一、 情境導(dǎo)入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們在外出時(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、學(xué)習(xí)例2
師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫成橫式的。
2學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制
學(xué)生積極發(fā)言
學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表
自主探究完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制
學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？
學(xué)生討論交流
三、鞏固新知
1、 完成106頁做一做
2、完成練習(xí)二十的第1題、第2題和第3題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：第103—104頁3、4、5 學(xué)生先獨(dú)立思考，再進(jìn)行全班交流發(fā)現(xiàn)信息，提出和解決問題
六、教后記：
第三課時(shí)：你寄過賀卡嗎？
一、 情境導(dǎo)入：
1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？
同學(xué)們在元旦的時(shí)候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？
2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎？的實(shí)踐課（板書課題）
二、探究新知
1、 發(fā)現(xiàn)問題；
1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀
平時(shí)寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材
對廢品要有效回收
2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。
學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫統(tǒng)計(jì)表。
2、分析問題：
1）出示問題：1）估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少張賀卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹？
2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年級和全校共收到多少張賀卡？
出示閱讀資料（1）小組合作探索
小組匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。
根據(jù)組里統(tǒng)計(jì)的結(jié)果計(jì)算出全班的結(jié)果，擴(kuò)展到全年級和全校情況
3）引發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論
4）問題：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問題，和同學(xué)一起討論解決。
2、 解決問題
實(shí)施解決方案——行動起來吧！
全班討論解決問題的方案
你有什么好的建議，和同學(xué)交流一下。
三、課堂小結(jié)
四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫一篇數(shù)學(xué)日記，為保護(hù)森林，應(yīng)該少寄賀卡。
節(jié)約日常開支，減少郵政壓力等。
匯報(bào)交流：做環(huán)保賀卡，打電話發(fā)電子郵件問候，宣傳節(jié)約用紙，計(jì)劃自己平日節(jié)約用紙的方案等。
五、教后記：
第六單元統(tǒng)計(jì)教案 篇5
【 新知識點(diǎn)】
眾數(shù)
統(tǒng)計(jì) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 綜合應(yīng)用【 教學(xué)要求】
1 .理解眾數(shù)的含義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。
2 .根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3 .認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要，選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。【 教學(xué)建議】
1 .注意加強(qiáng)新舊知識之間的對比和銜接。
教學(xué)本單元時(shí)，可充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過與所學(xué)知識的對比，體會統(tǒng)計(jì)量的含義及統(tǒng)計(jì)圖的特征和適用范圍。如教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可先用單式折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會單式折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映出一組數(shù)據(jù)的增減變化，但對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較時(shí)就不方便了，由此引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。從而使學(xué)生深切體會到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢，加深對折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識。2 .注重對統(tǒng)計(jì)量意義的理解，避免簡單的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。教學(xué)中應(yīng)避免單純從計(jì)算的角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識，應(yīng)當(dāng)注重對統(tǒng)計(jì)量意義的理解。如眾數(shù)，不僅要讓學(xué)生知道什么是眾數(shù)，會求眾數(shù)，更要注意結(jié)合具體數(shù)據(jù)理解眾數(shù)的作用和特點(diǎn)。
3 .注重對學(xué)生開展統(tǒng)計(jì)活動的過程性評價(jià)。
讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的首要目標(biāo)。這就要求老師應(yīng)創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會讓學(xué)生親自從事簡單的統(tǒng)計(jì)活動，如調(diào)查同學(xué)們的視力情況、所穿鞋子的號碼、喜愛的電視節(jié)目等。老師要鼓勵學(xué)生積極投人到各種活動中，留給他們足夠的獨(dú)立思考和自主探索的時(shí)間和空間，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同伴的合作交流。從事統(tǒng)計(jì)活動的過程中，老師應(yīng)起到引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用。【 課時(shí)安排】1、眾數(shù). . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2課時(shí)2、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2課時(shí)1. 眾數(shù)第一課時(shí)一 教學(xué)內(nèi)容
眾數(shù)
教材第122 、123 頁的內(nèi)容及第124 、125 頁練習(xí)二十四的第1-3題。二 教學(xué)目標(biāo)
1 .使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。
2 .能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
3 .體會統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
三 重點(diǎn)難點(diǎn)
1 .重點(diǎn)：理解眾數(shù)的含義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。
2 .弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡單的預(yù)測或作出決策。
四 教具準(zhǔn)備
投影。
五 教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
提問：在統(tǒng)計(jì)中，我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計(jì)量？（學(xué)生回憶）指出：前面，我們已經(jīng)對平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計(jì)量有了一定的認(rèn)識。今天，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識。（二）教學(xué)實(shí)施
1 .出示教材第122 頁的例1 。
提問：你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適？
學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言，進(jìn)行匯報(bào)。
學(xué)生會出現(xiàn)以下幾種結(jié)論：
( l ）算出平均數(shù)是1 . 475 ，認(rèn)為身高接近1 . 475m 的比較合適。( 2 ）算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1 . 485 ，身高接近1 . 485m 比較合適。( 3 ）身高是1 . 52m 的人最多，所以身高是1 . 52m 左右比較合適。2 .老師指出：上面這組數(shù)據(jù)中，1 . 52 出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。
3 .提問：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別？
學(xué)生比較，并用自己的語言進(jìn)行概括，交流。
老師總結(jié)并指出：描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，它們描述的角度和范圍有所不同，在具體問題中，究竟采用哪種統(tǒng)計(jì)量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及我們所關(guān)心的問題來確定。
4 .指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123 頁的“做一做”。
學(xué)生獨(dú)立完成，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己的建議。
5 .完成教材第124 頁練習(xí)二十四的第1 、2 、3 題。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，集體交流。
（三）思維訓(xùn)練
小軍對居民樓中8 戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進(jìn)行了抽樣調(diào)查，情況如下表。
住戶 1 號 2 號 3 號 4 號 5 號 6 號 7 號 8 號 數(shù)量/個 l5 29 l6 2o 22 16 18 16
( 1 ）計(jì)算出8 戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。（可以使用計(jì)算器）
( 2 ）根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況，對樓中居民（共72 戶）一個月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測。第二課時(shí)一 教學(xué)內(nèi)容
眾數(shù)
教材第125 頁練習(xí)二十四的第5、6 題。二 教學(xué)目標(biāo)
1 .能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
2 .體會統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
三 重點(diǎn)難點(diǎn)
1 .重點(diǎn)：理解眾數(shù)的含義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。
2 .弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡單的預(yù)測或作出決策。
四 教具準(zhǔn)備
投影。
五 練習(xí)過程
（一）完成教材第125 頁練習(xí)二十四的第4 題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
指出：五（1 ）班參賽選手的成績有兩個眾數(shù)，88 和87 ，意味著在這次競賽中得88 分和87 分的人同樣多。而五（2 ）班沒有眾數(shù)，則表示這次競賽中沒有集中的分?jǐn)?shù)。在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù)。
（二）完成教材第125 頁練習(xí)二十四的第5 題。
學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，然后說一說用哪個數(shù)代表公司員工工資的一般水平比較合適？為什么？
8 .完成教材第125 頁練習(xí)二十四的第6 題。
學(xué)生以小組為單位，合作完成。先在課前調(diào)查本班學(xué)生所穿鞋子號碼，然后填在統(tǒng)計(jì)表中，再進(jìn)行分析。（三）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1 .小明對本班15 名同學(xué)擁有課外書的情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：擁有2 本的有1 人，擁有3 本的有2 人，擁有4 本的有4 人，擁有5 本的有3 人，擁有6 本的有5 人。根據(jù)以上調(diào)查的情況，把下面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。
小明的同學(xué)擁有課外書的情況統(tǒng)計(jì)表2006 年9 月人數(shù)
人數(shù) 平均每人擁有本數(shù)
( 1 ）估算一下，這15 名同學(xué)平均擁有課外讀物大約有幾本？你估算的理由是什么？
( 2 ）估算出這15 名同學(xué)擁有課外讀物的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。2 .小力對本單元10 戶居民訂報(bào)刊情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：沒訂任何報(bào)刊的有2 戶，訂1 份的有3 戶，訂2 份的有4 戶，訂3 份的有1 戶。根據(jù)以上調(diào)查情況，把下面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。本單元居民訂報(bào)刊情況統(tǒng)計(jì)表2006 年5 月
戶數(shù) 每戶訂報(bào)刊份數(shù)
( 1 ）想一想，平均每戶訂報(bào)份數(shù)是在1 ? 2 之間嗎？為什么？( 2 ）計(jì)算出這10 戶居民訂報(bào)刊份數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。（五）課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了眾數(shù)這一統(tǒng)計(jì)量，并且通過練習(xí)理解了平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)這三個統(tǒng)計(jì)量的聯(lián)系與區(qū)別，根據(jù)我們分析數(shù)據(jù)的不同需要，可以正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。