小統(tǒng)計（精選7篇）
小統(tǒng)計 篇1
教學內容：
教學目標 :
認知：1.認識簡單的條行統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表。
2.知道一格可以代表數量幾。
技能：1.會看圖進行簡單的比較。
2.能結合生活實際進行簡單的比較。
情感：使學生在仔細觀察和積極思考中體驗學習的樂趣。
教具準備：1、電腦課件。
2、蘋果小樹。
學具準備：蠟筆
教學過程 ：
教學內容
活動方式
練習設計
目的意圖
一、引入：
金色的10月，我們偉大的祖國剛剛過完了她51歲的生日，那你的生日是幾月呢？
談話
引出課題
二、新授：
(一)教學例1：
1、 小朋友的生日都在不同的月份，我把一年12個月分成4個部分，看！我是怎樣分的？
2、誰想立即把手中的紙條，貼在你出生的月份上？ （獎勵蘋果）
3、 誰想和他一樣？注意貼的時候要從下往上一格一格對整齊。
4、剛才我們通過合作完成了二（4）班小朋友出生月份人數統(tǒng)計圖。
（獎勵蘋果）
學生動手操作
制作統(tǒng)計圖；并對“一小格表示一”這個難點埋下伏筆。
師小結：今天我們要學的新本領就是。（出示課題）一起看圖，幾月至幾月出生的小朋友最多？幾月至幾月出生的小朋友最少？
5、同意嗎？你是怎么看出來的？（你講的有道理）
6、7月至9月出生的小朋友有幾人？你是怎么知道的？
（出示：“每小格表示1人”）
7、剩下的部分各有幾人？請你任選一個數數看。（板書）
學生討論
會看統(tǒng)計圖
8、 我們已經會看統(tǒng)計圖了，讓我們來看圖填表。
9、想一想怎樣填？先和組里的小朋友商量一下再填寫手中的表格
哪個小組匯報一下（完成表格）
10、和他一樣的小朋友貼個蘋果，表揚一下自己。
我們完成的這張表格就叫統(tǒng)計表。
學生獨立完成統(tǒng)計表
會將統(tǒng)計圖和通計表對照起來看。
(二)教學例2
1、下面我?guī)銈兊酵＼噲鋈ィ瑥倪@張統(tǒng)計圖中你能看出哪種車輛最多？哪種車輛最少？
2、自行車有幾輛？數數看。數不清，我來給你們想個辦法。（電腦演示）
現在每小格表示幾輛？
3、誰能很快的告訴我自行車有幾輛？（出示）
4、其它車的數輛呢？（出示）
學生觀察電腦演示
讓學生明白每小格表示5的含義，并學會應用。
5、從圖中你還能發(fā)現什么？（手勢）
小小馬兒快起來，找找你的好伙伴。
學生自由互說
6、好，把你的新發(fā)現說給小伙伴或各位老師聽，如果你說對了，就可以得到
一個小蘋果。
學會比較數據與用數據求和。
(三)結合實際進行統(tǒng)計。
小小馬兒快回來，對的貼上小蘋果。
1、現在通過了小朋友的努力，小樹上接滿了蘋果，數一數你們得到了幾個蘋果？（生匯報）匯報一下。
學生自主活動
2、現在我們要看表做一張各小組蘋果個數統(tǒng)計圖。
根據你們得蘋果的多少，給格子涂上顏色，每小格表示1個。然后把多余的格子剪去，貼在自己的組號上，最后寫上數字。
會不會？請組長分配一下，誰涂、誰剪、誰貼！
3、統(tǒng)計圖完成了，看哪個小組蘋果最多？（你們真棒！其它小組也不錯！）
學以致用，聯(lián)系生活實際
三、總結：
今天我們學習了什么本領？我們認識了統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，還會看圖和進行簡單的比較，小朋友學的很用心。
小統(tǒng)計 篇2
活動名稱
數學活動：小小統(tǒng)計員（柱式統(tǒng)計圖）
活動目標
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學習通過圖表感知數量的多少。
3、初步了解制作柱式統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中去。
重點難點
重點： 了解柱式統(tǒng)計圖的特點
難點： 學習制作柱式統(tǒng)計圖
活動準備
集體準備：柱式統(tǒng)計圖3張、玩具若干
自行準備：幼兒用書、水彩筆
活動過程
一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
——師：今天老師要開一家小小超市，請你們當超市統(tǒng)計員。來統(tǒng)計超市物品的數量。首先來統(tǒng)計玩具的數量，看看有些什么玩具？誰多誰少呢？
二）自由探索，嘗試統(tǒng)計
1、 出示空白統(tǒng)計表，鼓勵幼兒想辦法來統(tǒng)計玩具的數量。
——師：這是一張統(tǒng)計圖，可以幫助我們來統(tǒng)計玩具的數量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數量呢？不能用數字寶寶哦，因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的辦法來統(tǒng)計數量。
3、 交流統(tǒng)計結果
——師：你們覺得這些統(tǒng)計方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？
三）觀察討論，認識柱式統(tǒng)計圖
1、引導幼兒感知柱式統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法
——師：老師有一個辦法就是涂格子來統(tǒng)計數量。請你們來看一看
2、比較幾種統(tǒng)計方法，了解條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點
——師：涂格子的方法來統(tǒng)計數量好不好？為什么好？
3、教師小結：這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計圖，用它來統(tǒng)計數量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗，學習制作柱式統(tǒng)計圖
1、 請幼兒翻到《我的數學》第8、9頁并完成。
小統(tǒng)計 篇3
教學內容：小統(tǒng)計
教學目標 :
認知：1.認識簡單的條行統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表。
2.知道一格可以代表數量幾。
技能：1.會看圖進行簡單的比較。
2.能結合生活實際進行簡單的比較。
情感：使學生在仔細觀察和積極思考中體驗學習的樂趣。
教具準備：1、電腦課件。
2、蘋果小樹。
學具準備：蠟筆
教學過程 ：
教學內容
活動方式
練習設計
目的意圖
一、引入：
金色的10月，我們偉大的祖國剛剛過完了她51歲的生日，那你的生日是幾月呢？
談話
引出課題
二、新授：
(一)教學例1：
1、 小朋友的生日都在不同的月份，我把一年12個月分成4個部分，看！我是怎樣分的？
2、誰想立即把手中的紙條，貼在你出生的月份上？ （獎勵蘋果）
3、 誰想和他一樣？注意貼的時候要從下往上一格一格對整齊。
4、剛才我們通過合作完成了二（4）班小朋友出生月份人數統(tǒng)計圖。
（獎勵蘋果）
學生動手操作
制作統(tǒng)計圖；并對“一小格表示一”這個難點埋下伏筆。
師小結：今天我們要學的新本領就是“小統(tǒng)計”。（出示課題）一起看圖，幾月至幾月出生的小朋友最多？幾月至幾月出生的小朋友最少？
5、同意嗎？你是怎么看出來的？（你講的有道理）
6、7月至9月出生的小朋友有幾人？你是怎么知道的？
（出示：“每小格表示1人”）
7、剩下的部分各有幾人？請你任選一個數數看。（板書）
學生討論
會看統(tǒng)計圖
8、 我們已經會看統(tǒng)計圖了，讓我們來看圖填表。
9、想一想怎樣填？先和組里的小朋友商量一下再填寫手中的表格
哪個小組匯報一下（完成表格）
10、和他一樣的小朋友貼個蘋果，表揚一下自己。
我們完成的這張表格就叫統(tǒng)計表。
學生獨立完成統(tǒng)計表
會將統(tǒng)計圖和通計表對照起來看。
(二)教學例2
1、下面我?guī)銈兊酵＼噲鋈ィ瑥倪@張統(tǒng)計圖中你能看出哪種車輛最多？哪種車輛最少？
2、自行車有幾輛？數數看。數不清，我來給你們想個辦法。（電腦演示）
現在每小格表示幾輛？
3、誰能很快的告訴我自行車有幾輛？（出示）
4、其它車的數輛呢？（出示）
學生觀察電腦演示
讓學生明白每小格表示5的含義，并學會應用。
5、從圖中你還能發(fā)現什么？（手勢）
小小馬兒快起來，找找你的好伙伴。
學生自由互說
6、好，把你的新發(fā)現說給小伙伴或各位老師聽，如果你說對了，就可以得到
一個小蘋果。
學會比較數據與用數據求和。
(三)結合實際進行統(tǒng)計。
小小馬兒快回來，對的貼上小蘋果。
1、現在通過了小朋友的努力，小樹上接滿了蘋果，數一數你們得到了幾個蘋果？（生匯報）匯報一下。
學生自主活動
2、現在我們要看表做一張各小組蘋果個數統(tǒng)計圖。
根據你們得蘋果的多少，給格子涂上顏色，每小格表示1個。然后把多余的格子剪去，貼在自己的組號上，最后寫上數字。
會不會？請組長分配一下，誰涂、誰剪、誰貼！
3、統(tǒng)計圖完成了，看哪個小組蘋果最多？（你們真棒！其它小組也不錯！）
學以致用，聯(lián)系生活實際
三、總結：
今天我們學習了什么本領？我們認識了統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，還會看圖和進行簡單的比較，小朋友學的很用心。
小統(tǒng)計 篇4
＂小統(tǒng)計＂是學生比較感興趣的學習內容，因為它貼近生活，又比較直觀形象。傳統(tǒng)教材可能基于統(tǒng)計中收集、整理、編制、分析這些過程比較復雜的原因一般放在高年級教學。而根據新課標的理念：讓學生學習生活中的數學。因而早早地放在了低年級的教學中。從一年級開始就有統(tǒng)計。二年級、三年級的教材也有出現。想必到六年級都會安排這部分內容。
基于新教材的這種安排，在備二年級第一學期統(tǒng)計的課時，在備知識點上難免流于粗率。我閱讀了該單元的教學目標：結合學生的生活經驗，讓學生進一步體會到統(tǒng)計的必要性。教學時要讓學生在具體的統(tǒng)計活動中經歷數據的調查、收集和整理的過程。教師應注意在統(tǒng)計活動中，引導學生根據統(tǒng)計圖表中的數據回答一些簡單的問題并樂于和同伴交流，培養(yǎng)學生善于提出問題以及分析、比較和推理的能力。
因此教學時，我把重點放在了具體的統(tǒng)計活動上，放在了能根據簡單圖表的數據回答簡單的問題上。我的教學是這樣安排的：
一、創(chuàng)設情境，共同參與
課一開始，我從學生過生日的情景談話引入，激發(fā)學生統(tǒng)計的愿望：你想知道我們班本季節(jié)（秋季）有多少位同學過生日嗎？進而問：＂那么該怎樣調查呢？＂學生各抒己見，說出了許多辦法：舉手數一數、站成幾排、小組調查再匯總、寫在紙條上再分類等。關于記錄有的說直接寫數字、有的說作記號、有的說畫圖。大家商量了一下，選了一種最簡單的調查辦法：舉手數數，用數字記錄。
二、完成統(tǒng)計圖并分析數據
出示格子統(tǒng)計圖，先讓學生說說一格表示多少人，再讓學生涂好格子圖，反饋。然后讓學生根據統(tǒng)計圖上的數據回答課前提出的問題：我們班本季節(jié)（秋季）有多少位同學過生日？再說說：你還能發(fā)現什么，還能提什么問題？讓學生充分地交流、表達。
三、找找生活中還想統(tǒng)計什么，互相說說調查方案
課后，一位很愛動腦筋的學生跑了過來，跟我說：＂老師，今天的統(tǒng)計怎么跟一年級差不多，涂格子？＂這時我才意識到我沒有很好地備好學生的基礎知識。一年級已經初步地讓學生體驗了統(tǒng)計的過程，用格子表示統(tǒng)計情況，二年級是不是在進一步體驗的基礎上應學習一些新的東西呢？
后來我在《小學數學教師》里看到另外一種設計，使我有所啟發(fā)。
該課的設計增加了對統(tǒng)計要素的認識，在體驗了統(tǒng)計的收集、整理后，教師由統(tǒng)計班級同學的情況自然地過度到統(tǒng)計全年級小朋友的生日情況，并且用夸張的體態(tài)和語言：＂要用80小格來表示啊，太麻煩了，怎么辦呢？＂設置了一個懸念，以激發(fā)學生的內部需求，引導他們主動地發(fā)現了＂一個小格還可以表示幾＂學生紛紛說出自己的見解，教師一一用電腦演示出各種情況的統(tǒng)計圖，學生根據統(tǒng)計圖互問互答。練習鞏固環(huán)節(jié) 教師故意出示漏掉各項目名稱的統(tǒng)計圖，讓學生根據提示要求來判斷統(tǒng)計圖所表示的項目，并寫出具體的數量。最后的開發(fā)題，教師提供了一系列的統(tǒng)計內容，讓學生統(tǒng)計數量，完成統(tǒng)計表，制成統(tǒng)計圖。
學生的態(tài)度始終積極地投入每一個環(huán)節(jié)的學習，究其原因在于該設計教師擺脫了教材中知識點的束縛，將教材內容做了合理的改編之后，從整體上把握知識，并呈現知識結構，構建了一個讓學生充分施展才華的舞臺。這樣學生不僅對數據的收集、整理、分析過程有了進一步的了解，而且對制統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計圖表的意義也有了進一步的認識。
由這個案例讓我想到教師的唯書教書的思想真是要不得，即使現在教材在逐步地完善，也還需要教師合理地取舍、組織安排。對知識點的考慮不僅有橫向還要有縱向的整體把握，做到時時保有學習的新鮮感，這樣，才會出現一個新穎有趣，能夠激發(fā)學生主動探究的課堂。
小統(tǒng)計 篇5
目的：
1.引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數、量、色、形等角度進行統(tǒng)計。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷性。
準備：
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計表若干份
玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按開頭統(tǒng)計所用圖形片的數量，并在統(tǒng)計表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。
建議：
1. 統(tǒng)計難度應根據幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵能力強的幼兒根據統(tǒng)計出的各部分數量計算出某一項目的總數。
3.該活動適合大班幼兒。
小統(tǒng)計 篇6
教學內容：小統(tǒng)計
教學目標 :
認知：1.認識簡單的條行統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表。
2.知道一格可以代表數量幾。
技能：1.會看圖進行簡單的比較。
2.能結合生活實際進行簡單的比較。
情感：使學生在仔細觀察和積極思考中體驗學習的樂趣。
教具準備：1、電腦課件。
2、蘋果小樹。
學具準備：蠟筆
教學過程 ：
教學內容
活動方式
練習設計
目的意圖
一、引入：
金色的10月，我們偉大的祖國剛剛過完了她51歲的生日，那你的生日是幾月呢？
談話
引出課題
二、新授：
(一)教學例1：
1、 小朋友的生日都在不同的月份，我把一年12個月分成4個部分，看！我是怎樣分的？
2、誰想立即把手中的紙條，貼在你出生的月份上？ （獎勵蘋果）
3、 誰想和他一樣？注意貼的時候要從下往上一格一格對整齊。
4、剛才我們通過合作完成了二（4）班小朋友出生月份人數統(tǒng)計圖。
（獎勵蘋果）
學生動手操作
制作統(tǒng)計圖；并對“一小格表示一”這個難點埋下伏筆。
師小結：今天我們要學的新本領就是“小統(tǒng)計”。（出示課題）一起看圖，幾月至幾月出生的小朋友最多？幾月至幾月出生的小朋友最少？
5、同意嗎？你是怎么看出來的？（你講的有道理）
6、7月至9月出生的小朋友有幾人？你是怎么知道的？
（出示：“每小格表示1人”）
7、剩下的部分各有幾人？請你任選一個數數看。（板書）
學生討論
會看統(tǒng)計圖
8、 我們已經會看統(tǒng)計圖了，讓我們來看圖填表。
9、想一想怎樣填？先和組里的小朋友商量一下再填寫手中的表格
哪個小組匯報一下（完成表格）
10、和他一樣的小朋友貼個蘋果，表揚一下自己。
我們完成的這張表格就叫統(tǒng)計表。
學生獨立完成統(tǒng)計表
會將統(tǒng)計圖和通計表對照起來看。
(二)教學例2
1、下面我?guī)銈兊酵＼噲鋈ィ瑥倪@張統(tǒng)計圖中你能看出哪種車輛最多？哪種車輛最少？
2、自行車有幾輛？數數看。數不清，我來給你們想個辦法。（電腦演示）
現在每小格表示幾輛？
3、誰能很快的告訴我自行車有幾輛？（出示）
4、其它車的數輛呢？（出示）
學生觀察電腦演示
讓學生明白每小格表示5的含義，并學會應用。
5、從圖中你還能發(fā)現什么？（手勢）
小小馬兒快起來，找找你的好伙伴。
學生自由互說
6、好，把你的新發(fā)現說給小伙伴或各位老師聽，如果你說對了，就可以得到
一個小蘋果。
學會比較數據與用數據求和。
(三)結合實際進行統(tǒng)計。
小小馬兒快回來，對的貼上小蘋果。
1、現在通過了小朋友的努力，小樹上接滿了蘋果，數一數你們得到了幾個蘋果？（生匯報）匯報一下。
學生自主活動
2、現在我們要看表做一張各小組蘋果個數統(tǒng)計圖。
根據你們得蘋果的多少，給格子涂上顏色，每小格表示1個。然后把多余的格子剪去，貼在自己的組號上，最后寫上數字。
會不會？請組長分配一下，誰涂、誰剪、誰貼！
3、統(tǒng)計圖完成了，看哪個小組蘋果最多？（你們真棒！其它小組也不錯！）
學以致用，聯(lián)系生活實際
三、總結：
今天我們學習了什么本領？我們認識了統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，還會看圖和進行簡單的比較，小朋友學的很用心。
小統(tǒng)計 篇7
一、活動目標：1.通過有趣的調查活動，學習一些簡單的收集、整理數據的方法，初步了解分類統(tǒng)計的意義。 2.初步認識并學習用直觀的條形圖來表示事物的數量關系。3.樂于嘗試和探索，初步具有運用已有數學經驗解決簡單問題的意識和能力。二、活動準備1、動畫片斷4段。2、空白條形統(tǒng)計圖范例一張3、小統(tǒng)計圖人手一張（兩種，一種為格子圖，水彩筆一支；一種為空白圖，另配方格紙5份，固體膠）4、人手一份記錄表格、大蘋果貼紙三、活動過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣1、小朋友都喜歡看動畫片，對嗎？今天老師帶來了4部動畫片，想看嗎？（放動畫片片斷：藍貓、西游記、貓和老鼠、哪吒）2、今天我們只能先看一部，你最希望看哪一部呢？3、小朋友想看的都不一樣，那怎么辦呀？4、我們怎么才能知道哪部片子想看的人最多呢？（幼兒討論）二、感知探索，學習簡單的統(tǒng)計方法與條形描述。1、今天，老師想請你們來做個小小統(tǒng)計員，幫老師來統(tǒng)計。（出示大記錄紙）你最喜歡看什么動畫片就把你的大蘋果貼到它后面的格子里。（幼兒操作）2、仔細的研究一下這張記錄紙，你發(fā)現什么秘密了嗎？（每部動畫片喜歡人數的數量及最多、最少并用數字匯總出來）3、怎么樣讓別人不用數數也能一看就明白呢？今天，我們要來學習一種新的記錄方法。4、出示并認識空白統(tǒng)計圖：這張記錄表上有什么？表示什么意思？ 5、教師示范用貼格子紙的方法制作條形統(tǒng)計圖。6、觀察條形圖：跟剛才的記錄表有什么不一樣？你還在哪里也看到過這樣的記錄表嗎？這個記錄表有個名字，叫條形統(tǒng)計圖。三、操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖1、調查：其他班的小朋友（客人老師）喜歡看哪部片子呢？也去調查一下，好嗎？老師為你們準備了跟剛才一樣的記錄紙，你準備用什么方法來記錄他們的回答呢？請你最少調查10位小朋友（客人老師），把調查的結果記錄在后面的表格中。2、幼兒調查、記錄，先統(tǒng)計好的幼兒自主交流3、講解要求：現在請你們根據調查的結果每人制作一張統(tǒng)計圖。（出示統(tǒng)計圖一）這種應當怎么做？（數數有幾個人喜歡，就剪幾個格子貼在動畫片標記的上面）。除此以外還可以自己畫（教師演示）。（出示統(tǒng)計圖二）這種統(tǒng)計圖里面有格子，可以用涂色的方法來制作，先數數這個動畫片有幾個人喜歡，就從下面往上數幾格，然后把這些格子涂上顏色，會嗎？4、幼兒自由選擇并制作條形統(tǒng)計圖5、交流分享：1、幼兒相互交流，也可以跟客人老師交流。2、幼兒介紹自己的統(tǒng)計圖，你調查了幾個客人老師，喜歡有幾個，哪個動畫片喜歡的人最多，哪個動畫片喜歡的人最少？四、結束活動：今天我們不僅調查出了最多人喜歡看的動畫片是什么，還學會了用條形統(tǒng)計圖來表示，現在邀請其他班的小朋友一起看動畫片去吧！。