新人教第二冊認識人民幣 教學片段 關于元、角的加法計算
教學過程：一、創設一個童話情境（可以說是第一冊“比一比”中的續篇）課件展示童話情境：小豬幫小兔蓋好了房子。小兔除買蘋果、蘿卜招待小豬外，還準備買2個漂亮的氣球送給小豬。小兔走到商店一看，漂亮的氣球有3種（出示例7中的氣球圖，并將這3種氣球編號，分別為1、2、3號）。買哪兩個好呢？小兔猶豫不決。小朋友，你能幫小兔選購氣球嗎？二、教學例71.學生和小兔一起認識每種氣球的價錢。先讓學生對著說，再點名說。2.引導學生由無序選擇信息到學習有序選擇信息。(1)組織學生以小組為單位幫小兔選購氣球。能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和結果。(2)各小組展示自己的選擇方案和結果。每小組的選擇方案和結果基本上是無序的。對方案多的小組加以鼓勵，讓學生有成功感。(3)引導學生將無序的選擇過程引入有序。教學生作如下思考：①先考慮所選兩個氣球是不一樣的，這樣有3種選法。用課件動態顯示其過程如下：每種選法的結果如下：5角+1元2角=（ ）元（ ）角 5角+8角=13角=（ ）元（ ）角 1元2角+8角=20角=（ ）元式中留下的空白請學生填，并說換算的過程。②再考慮所選兩個氣球是一樣的，這樣也有3種選法。每種選法結果如下：5角+5角=10角=（ ）元1元2角+1元2角=（ ）元（ ）角8角+8角=16角=（ ）元(4)讓學生討論：怎樣有規律地選擇氣球。強化上述有序選擇信息的過程，讓學生在討論中培養思維的有序性。三、教學“做一做”1.先讓學生認真看題，弄清楚題意：有5種商品；每種商品的價錢；求每兩種商品的錢數；在表中列式計算等等。然后獨立作業在書上。學生完成后，將結果正確、書寫認真的作業在實物投影儀上展示。2.將題中的商品換成用小數表示的其他商品（如，書每本5.40元；鋼筆每枝6元；跳棋每副8元；乒乓球每個0.60元），然后提出要求，讓學生解答：只購兩種商品，使結果是整元數，應購哪兩種？有幾種購法？