10+幾
教具、學具準備：數(shù)字卡片11～19，小棒20根。
教學設計：
一location.href=''} 、開門見山，直接引入
[一location.href=''} 圖四式雖然學過，十加幾及相應的減法是新知識，所以為了保證每一location.href=''} 個學生都學會，在這里仍采用老師引導。]
師：（出示卡片13）這是多少？
生：這是13。
師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一location.href=''} 眼看出是13根。
（學生擺，教師巡視。）
師：看著你自己擺的小棒圖，說一location.href=''} 說可以列出什么算式？
生：可以列10+3＝13。
生：可以列3+10＝13。
生：可以列13-3＝10。
生：可以列13-10＝3。（老師板書）
小組討論，民主評議
[滿足能力強的學生，讓他們自己探究。]
師：老師這里還有一location.href=''} 些數(shù)卡，想請小朋友擺一location.href=''} 擺小棒、寫寫算式，好嗎？
生：好。
師：那么，小朋友們就要聽老師說清要求了：
1.每組四個小伙伴討論一location.href=''} 下，找出你們最喜歡的數(shù)，找一location.href=''} 個代表來前面把數(shù)卡和匯報卡拿回去。
2.先在桌上用小棒擺出這個數(shù)，然后根據(jù)小棒圖寫出四個算式，寫完后把數(shù)卡和匯報卡貼在黑板上。
注意：如果不擺小棒也會寫，你們這一location.href=''} 組就可以直接寫出來算式。（學生到前面爭先恐后地拿數(shù)卡，8張數(shù)卡拿完后，剩下的小組隨意寫，也寫自己喜歡的數(shù)。）
[體現(xiàn)教學形式的開放性，尊重學生的選擇。]
師：寫的一location.href=''} 樣的小組，比一location.href=''} 比，誰的匯報卡寫得漂亮，把誰的貼在黑板上。
（小組活動，教師巡視，對程度較差的小組進行輔導。）
3.討論活動結果。
[讓學生在民主、和諧的氣氛下學習，在評判的同時，加深印象。]
師：小朋友們都把算式展現(xiàn)給大家看了，可是這么多算式都貼上，有點太多了。老師提一location.href=''} 個小建議。我們評一location.href=''} 評，找出最好的留下，其余的先取下來，好不好？