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北師大版數(shù)學一年級上冊有幾枝鉛筆——教學實錄

北師大版數(shù)學一年級上冊有幾枝鉛筆——教學實錄

教學過程:
師:同學們你們喜歡看魔術嗎?今天老師就帶大家去看魔術,請大家一定要仔細認真的看喲!把你看到講給大家聽。(播放多媒體:笑笑變魔術教材的情景圖)
生:把看到的變化很完整的說了出來。
師:進一步問:笑笑左手幾枝鉛筆,右手幾枝鉛筆?用數(shù)字幾來表示?(板書2、3)請認真觀察,兩只手合起來有幾枝鉛筆?
生:5枝(師板書)
師:誰能把笑笑兩只手的鉛筆合起來的過程完整的說一說。
生:笑笑左手有兩枝鉛筆,右手有3枝鉛筆,合起來一共有五枝鉛筆。(3個孩子左右)
師:就如同學們觀察到的一樣,笑笑兩只手的鉛筆合在一起的過程,我們可以用一個算式來表示,你沒看:我用這樣的兩個符號就講這兩個式子連起來了,(+、=)2+3=5組成一個加法算式,就是我們這節(jié)課要學習的加法(板書課題)在這個算式里除了我們已經(jīng)認識的數(shù)字之外,還有兩個符號,大家看它“+” 長得像什么啊?
生:醫(yī)院的紅“+”字、田字格中十字格
師:它的名字叫加號(板書),在加法算式了讀作“加”,表示把2個或2個以上的數(shù)或物合起來的意思。請大家在書桌上書空,和老師試著寫一寫,橫要短些,豎也要短些。“=”它你們認識吧?誰來告訴我它的名字叫什么?
生:回答
師:在算式中它讀作“等于”,表示合起來有多少的意思。它長的又像什么呢?
生:吃飯的筷子.....
師:加號和等號我們都認識了,那誰能試著讀一讀這個式子?
生:讀2加3等于5
師:齊讀。然后讀其他的加法算式,找同學讀,易錯的地方指出來。(等于易讀成得于)。像這樣2=3=5,把兩個數(shù)合成一個數(shù)的過程,我們就可以用一個加法算式來表示,這個算是可以說成是把2和3 合起來就是5.
看到大家表現(xiàn)的這么出色,笑笑將給大家一些桃子(大屏幕出示),在這些桃子中也藏著數(shù)學知識,比一比,看誰最聰明,得到的桃子最多?第一組,誰可以根據(jù)大屏幕上出示 的加法算式來擺一擺?然后算出結果來。
生:到電腦前擺桃子,積極性格外高。
師:邊看邊評這個同學擺的說的對與錯。依次將下面的幾組做完。主要引導孩子們說清楚幾個和幾個合起來就是幾這樣的過程。所以用加法算式( )來表示。鍛煉孩子語言表達完整。
師:接下來到魔術城的其他地方游玩,經(jīng)過停車場時,我們發(fā)現(xiàn)這里也有我們課堂上的數(shù)學問題。趕緊觀察說一說。
生:停車場原來有3輛小汽車,游開來了一輛,現(xiàn)在停車場有幾輛小汽車?
師:誰能列出算是來
生:3=1=4(輛)
師:誰能將式子中的3和1分別表示啥給老師講講?那3+1=4又表示啥呢?
生:回答并相互補充。
師:大家繼續(xù)向前走,來到了綠茵廣場,這里好熱鬧,樹上一群鳥兒正在嘰嘰喳喳唱著歌,大家看你發(fā)現(xiàn)了數(shù)學問題嗎?(出示大屏幕)
生:我發(fā)現(xiàn)樹上原來有2只鳥,又飛來一只,現(xiàn)在有四只鳥了。
師:說的真好,那誰能根據(jù)他說的列出一道加法算式呢?
生:列并評。
師:大家學習看半天了,一定覺得有點累了,讓我們跟著音樂一起輕松輕松吧。(放音樂做動作)
師:輕松過后,讓我們到綠茵廣場看一看,那好象正在舉行什么比賽呢?啊,原來一群小貓咪正在進行皮球比賽。大家快看,比賽場上的數(shù)學問題藏在哪里?
師:是嗎?那趕快說說,其他同學認真聽聽,看看他說的有沒有道理?
生:從小貓的只數(shù)很快的列出加法算式
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