(北師大版)第一冊第六單元《認(rèn)識鐘表·小芳的上午》說課
師:星期天的晚上6點(diǎn)整,電影院播放《哈利波特》。淘氣可高興了。因?yàn)榻裉焱砩纤蛬寢屢黄鹑タ措娪啊?br> 出示畫面2:淘氣在家,客廳墻上的時間指向了5時56分。
師:同學(xué)們猜一猜,淘氣看到時間會對媽媽說什么?
(學(xué)生狀態(tài)高昂。)
生1:媽媽快點(diǎn)吧,要開始了。
生2:媽媽快到6點(diǎn)了,再不走就來不及了……
出示畫面3:到了電影院門口,電影院的鐘面顯示6時過4分。
師:淘氣又會對媽媽說什么呢?
生3:媽媽,電影已經(jīng)開始了。
生4:都怪您做事慢,已經(jīng)6點(diǎn)多了……
(教師適機(jī)對學(xué)生進(jìn)行要遵守時間的教育。)
教師再引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個鐘面時針和分針的位置,讓學(xué)生體會到:“快到6時”和“剛過6時”。
就這樣,在這樣輕松、愉悅而又和諧的氛圍中結(jié)束了這節(jié)課的教學(xué)。在這次嘗試中,我沒有讓孩子直接觀察鐘面指針的變化,也沒有數(shù)學(xué)問題的引導(dǎo),只用一句“淘氣會對媽媽說什么?” 這個很生活化的情境問題引起了學(xué)生的共鳴,沒有告訴沒有引導(dǎo),學(xué)生一定會自學(xué)地去觀察時針與分針的位置,知識也不知不覺地在學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)中生成。學(xué)生都處在了“我要學(xué)”的積極狀態(tài),所以這節(jié)課整體感覺比第一次嘗試更具特性和魅力。學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有活力。教學(xué)效果更是不言而喻的。那么通過這次的對比教學(xué)與嘗試,我受益非淺,也為我以為的教學(xué)給了一些啟示。
四、教學(xué)反思
1、讓自己的課堂更真實(shí)。
所謂的真實(shí),應(yīng)該是面對學(xué)生的真實(shí)的認(rèn)知起點(diǎn),展現(xiàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)過程。也就是我們不能無視于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),不能把學(xué)生當(dāng)成白紙和容器。隨意刻畫和灌輸。更不能死抱教案一問一答。牽著學(xué)生鼻子走,這樣我們會把“人”教“死”了,這也是為什么對我們備課提出備學(xué)生的要求,第二次嘗試雖然沒明顯的復(fù)習(xí)痕跡,但其實(shí)也都是建構(gòu)在學(xué)生已有的生活與知識基礎(chǔ)上的,承認(rèn)他們的知識功底,這樣才能引起學(xué)生的共鳴。
2、要讓自己的課堂動起來。
這里是指“互動”。一句話讓我印象深刻“好的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該營造一種生動的數(shù)學(xué)情境,一種平等的對話情境。在這種討論或交流中,我們進(jìn)行平等的心靈溝通與知識互換,才能取得更理想的教學(xué)效果。”在第二節(jié)課中我就采用的是生活的,對話的形式與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)生活中來,課堂更體現(xiàn)了活力。
3、讓自己的課堂充滿耐心與智慧。
其實(shí)課堂是充滿生命活力的。每一節(jié)課都是不可預(yù)設(shè)與復(fù)制的生命歷程。我們應(yīng)該讓孩子對你的課堂印象深刻。所以課前教學(xué)設(shè)計(jì)成為重要。備課要全、深、細(xì)。沒有備課時的全面與周密設(shè)計(jì),就沒有課堂上的有效引導(dǎo)和動態(tài)生成。沒有上課前的胸有成竹,就沒有課堂上的游刃有余。我們只能運(yùn)用教師的智慧與耐心引導(dǎo)學(xué)生,使之在獲取知識的同時獲得健康的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)。
4、也是最深的體會。情境的選擇與應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不可忽視。
它是促使和引導(dǎo)學(xué)生積極置身于自主探究學(xué)習(xí)的有效途徑和手段。有些情境的創(chuàng)設(shè)可能只不過是一幅供學(xué)生欣賞的美麗圖畫而已,無法點(diǎn)燃學(xué)生心中探究欲望之火。比如說做法一中的情境圖。只是單純的呈現(xiàn)工具而已,作用不大,教學(xué)效果不是很明顯。而且可能很被動。新課標(biāo)指出提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須是現(xiàn)實(shí)的,有意義的富有挑戰(zhàn)性的,而對于處于不同年齡層次的小學(xué)生來說,現(xiàn)實(shí)的含義又是不同的。對低年級而言,它就更多意味著與他們直接相關(guān)的發(fā)生在他們身邊的事或物,顏色,聲音。動畫是他們喜聞樂見的內(nèi)容,所以我選擇了幻燈片的教學(xué)手段,并且以現(xiàn)代感極強(qiáng)、時下最轟動的動畫片為餌,以激起他們內(nèi)心主動探究的愿望。