《認(rèn)識鐘表》
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1、孩子們，你們會唱兒歌嗎？
2、陳老師也給孩子們帶來了一首兒歌，我們一起來仔細(xì)聽聽吧！（課件播放歌曲）
3、猜一猜它是什么？（鐘）
3、他說是鐘，孩子們都贊成嗎？（贊成）。老師也贊成。
4、孩子們真不錯(cuò)，老師想知道你們在平時(shí)的生活中看到過什么樣鐘呢？（抽生說）
5、孩子們知道得真不少，你們還想知道更多的鐘嗎？我們一起到鐘的王國里去看看吧！
6、鐘是我們的好伙伴，生活學(xué)習(xí)都離不開它，鐘是怎樣來表示時(shí)間的呢？孩子們想不想解決這個(gè)問題。（生：想）這節(jié)課，老師和同學(xué)一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題：認(rèn)識鐘表）
（三）、教學(xué)新課。
1、認(rèn)識鐘面
（1）、請孩子們也拿出你自己準(zhǔn)備的鐘面模型仔細(xì)觀察，比一比，看誰觀察得最仔細(xì)，你能發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么呢？
（2）、抽生匯報(bào)：（有兩根針，一根長一根短）（有1-12個(gè)數(shù)字）（抽生匯報(bào)的時(shí)候老師要說：他觀察得真不錯(cuò)，（有兩根針、）還發(fā)現(xiàn)了什么？）（學(xué)生每回答一次，老師就重復(fù)一次）
（3）、師小結(jié)：剛才，孩子們經(jīng)過仔細(xì)觀察了解到鐘面上有兩根針，1-12個(gè)數(shù)字。請同學(xué)們再仔細(xì)觀察這兩根針有什么特點(diǎn)？
（4）、生回答：（一根長、一根短）
（5）、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，（出示鐘面）我們把這根長長的針叫分針，這根短短的針叫時(shí)針。跟老師說一遍（板書：分針、時(shí)針）
（6）、（課件出示）剛才同學(xué)們還觀察到鐘面上有1-12個(gè)數(shù)字，這12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。
2、認(rèn)識整時(shí)。
（1）、現(xiàn)在請同學(xué)們在仔細(xì)看這個(gè)鐘面，誰能告訴老師分針指著幾，時(shí)針指著幾？（生回答）這是幾時(shí)？（7時(shí)）
（2）、師：分針指12，時(shí)針指7是7時(shí)。全班齊讀
（3）、誰能來說一遍。
（4）、你們真棒！知道了分針指12、時(shí)針指7是7時(shí)，那你們知道下面這些鐘面是幾時(shí)嗎？（課件出示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)）
（5）、抽生逐個(gè)鐘面進(jìn)行匯報(bào)。并要求學(xué)生能說完整。
（6）、剛才我們認(rèn)識的8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，他們都是整時(shí)，請孩子們仔細(xì)觀察這些整時(shí)鐘面上的指針有哪些地方相同，哪些地方不同？
（7）、抽生匯報(bào)。（師要引導(dǎo)學(xué)生觀察每一個(gè)鐘面上的分針，再引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)的時(shí)候時(shí)針指幾，3時(shí)的時(shí)候時(shí)針指幾，6時(shí)的時(shí)候時(shí)針指幾。）
（8）、師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了分針指12、時(shí)針指8是（8）時(shí)，分針指12、時(shí)針指3是（3）時(shí)，分針指12、時(shí)針指6是（6）時(shí)，分針指12、時(shí)針指9是（9）時(shí)，分針指12、時(shí)針指4是（4）時(shí)，分針指12、時(shí)針指幾是（幾）時(shí)。（板書：指12，指幾是幾時(shí)）
（9）、齊讀
3、整時(shí)的寫法
（1）、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會認(rèn)鐘面上的時(shí)間了，那鐘面上的時(shí)間怎么寫呢？你們想知道嗎？（想）