《認(rèn)識鐘表》
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。
1、孩子們,你們會唱兒歌嗎?
2、陳老師也給孩子們帶來了一首兒歌,我們一起來仔細(xì)聽聽吧!(課件播放歌曲)
3、猜一猜它是什么?(鐘)
3、他說是鐘,孩子們都贊成嗎?(贊成)。老師也贊成。
4、孩子們真不錯(cuò),老師想知道你們在平時(shí)的生活中看到過什么樣鐘呢?(抽生說)
5、孩子們知道得真不少,你們還想知道更多的鐘嗎?我們一起到鐘的王國里去看看吧!
6、鐘是我們的好伙伴,生活學(xué)習(xí)都離不開它,鐘是怎樣來表示時(shí)間的呢?孩子們想不想解決這個(gè)問題。(生:想)這節(jié)課,老師和同學(xué)一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)
(三)、教學(xué)新課。
1、認(rèn)識鐘面
(1)、請孩子們也拿出你自己準(zhǔn)備的鐘面模型仔細(xì)觀察,比一比,看誰觀察得最仔細(xì),你能發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么呢?
(2)、抽生匯報(bào):(有兩根針,一根長一根短)(有1-12個(gè)數(shù)字)(抽生匯報(bào)的時(shí)候老師要說:他觀察得真不錯(cuò),(有兩根針、)還發(fā)現(xiàn)了什么?)(學(xué)生每回答一次,老師就重復(fù)一次)
(3)、師小結(jié):剛才,孩子們經(jīng)過仔細(xì)觀察了解到鐘面上有兩根針,1-12個(gè)數(shù)字。請同學(xué)們再仔細(xì)觀察這兩根針有什么特點(diǎn)?
(4)、生回答:(一根長、一根短)
(5)、同學(xué)們觀察得真仔細(xì),(出示鐘面)我們把這根長長的針叫分針,這根短短的針叫時(shí)針。跟老師說一遍(板書:分針、時(shí)針)
(6)、(課件出示)剛才同學(xué)們還觀察到鐘面上有1-12個(gè)數(shù)字,這12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。
2、認(rèn)識整時(shí)。
(1)、現(xiàn)在請同學(xué)們在仔細(xì)看這個(gè)鐘面,誰能告訴老師分針指著幾,時(shí)針指著幾?(生回答)這是幾時(shí)?(7時(shí))
(2)、師:分針指12,時(shí)針指7是7時(shí)。全班齊讀
(3)、誰能來說一遍。
(4)、你們真棒!知道了分針指12、時(shí)針指7是7時(shí),那你們知道下面這些鐘面是幾時(shí)嗎?(課件出示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí))
(5)、抽生逐個(gè)鐘面進(jìn)行匯報(bào)。并要求學(xué)生能說完整。
(6)、剛才我們認(rèn)識的8時(shí)、3時(shí)、6時(shí),他們都是整時(shí),請孩子們仔細(xì)觀察這些整時(shí)鐘面上的指針有哪些地方相同,哪些地方不同?
(7)、抽生匯報(bào)。(師要引導(dǎo)學(xué)生觀察每一個(gè)鐘面上的分針,再引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)的時(shí)候時(shí)針指幾,3時(shí)的時(shí)候時(shí)針指幾,6時(shí)的時(shí)候時(shí)針指幾。)
(8)、師小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了分針指12、時(shí)針指8是(8)時(shí),分針指12、時(shí)針指3是(3)時(shí),分針指12、時(shí)針指6是(6)時(shí),分針指12、時(shí)針指9是(9)時(shí),分針指12、時(shí)針指4是(4)時(shí),分針指12、時(shí)針指幾是(幾)時(shí)。(板書:指12,指幾是幾時(shí))
(9)、齊讀
3、整時(shí)的寫法
(1)、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會認(rèn)鐘面上的時(shí)間了,那鐘面上的時(shí)間怎么寫呢?你們想知道嗎?(想)