《認識鐘表》
(2)、(課件出示),剛才我們已經認識了這個鐘面上的時刻,那誰來告訴老師這是幾時?(生:分針指12、時針指8是8時。)
(3)、師:你回答得真完整,你的聲音真響亮、分針指12、時針指8是8時,我們可以這樣記錄這個鐘面上的時刻,前面寫“8”后面寫“時”
(4)、孩子們都會寫了嗎?那我們來比一比,看誰能正確的寫出剩下這兩個鐘面上的時刻。
(5)、鐘面上的時刻除了可以用這樣的寫法,還可以這樣寫。(課件出示電子表)問:你們認識它嗎?(電子表)這是幾時?你是怎樣知道的?
(6)、生匯報。
(7)、師小結:是幾時前面就寫幾,后面兩個小圓點再寫兩個零。這是整時的電子表計時法。
(8)、過渡語:那我們剛認識的這三個整時鐘面上的時間,你能用電子表計時法寫出來嗎?比一比,看誰寫得又對又快。
(9)、誰能到黑板上來寫出來給大家看一看?
4、練習。
我們班的孩子真棒,既學會了認識整時,也學會了整時的兩種寫法,老師想跟大家玩一玩撥鐘的游戲,你們愿意嗎?
(1)、老師說時刻,你們撥。
4時 9時 11時 5時 12時
(2)、學生說時刻,老師撥
3、鞏固應用。
過渡語:看到我們班的孩子們這么能干,鐘表寶寶可不服氣,想考考你們,你們愿意接受考驗嗎?
(1)、連一連
4時 1時 11時 7時
1:00 7:00 4:00 11:00
(2)、想一想:過1小時是幾時?(課件出示)
3時 9時 5時
(3)、出示“小明一天的生活情景圖”
①、過渡:鐘表寶寶見我們班的孩子這么棒,要帶我們到小明家去玩,你們愿意嗎?(讓生打開書92頁、同時課件也出示)仔細觀察這些圖,請你跟你的同桌說一說小明什么時間在做什么,你是怎樣看鐘面上的時間的,然后寫在書上。
②、抽生匯報,集體訂正。
③、師小結::看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的。我們也應該像小明那樣合理的安排自己的時間,養成早睡早起的好習慣。
(四)、總結
這節課你學會了什么?