《認識鐘表》
（2）、（課件出示），剛才我們已經認識了這個鐘面上的時刻，那誰來告訴老師這是幾時？（生：分針指12、時針指8是8時。）
（3）、師：你回答得真完整，你的聲音真響亮、分針指12、時針指8是8時，我們可以這樣記錄這個鐘面上的時刻，前面寫“8”后面寫“時”
（4）、孩子們都會寫了嗎？那我們來比一比，看誰能正確的寫出剩下這兩個鐘面上的時刻。
（5）、鐘面上的時刻除了可以用這樣的寫法，還可以這樣寫。（課件出示電子表）問：你們認識它嗎？（電子表）這是幾時？你是怎樣知道的？
（6）、生匯報。
（7）、師小結：是幾時前面就寫幾，后面兩個小圓點再寫兩個零。這是整時的電子表計時法。
（8）、過渡語：那我們剛認識的這三個整時鐘面上的時間，你能用電子表計時法寫出來嗎？比一比，看誰寫得又對又快。
（9）、誰能到黑板上來寫出來給大家看一看？
4、練習。
我們班的孩子真棒，既學會了認識整時，也學會了整時的兩種寫法，老師想跟大家玩一玩撥鐘的游戲，你們愿意嗎？
（1）、老師說時刻，你們撥。
4時 9時 11時 5時 12時
（2）、學生說時刻，老師撥
3、鞏固應用。
過渡語：看到我們班的孩子們這么能干，鐘表寶寶可不服氣，想考考你們，你們愿意接受考驗嗎？
（1）、連一連
4時 1時 11時 7時
1：00 7：00 4：00 11：00
（2）、想一想：過1小時是幾時？（課件出示）
3時 9時 5時
（3）、出示“小明一天的生活情景圖”
①、過渡：鐘表寶寶見我們班的孩子這么棒，要帶我們到小明家去玩，你們愿意嗎？（讓生打開書92頁、同時課件也出示）仔細觀察這些圖，請你跟你的同桌說一說小明什么時間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時間的，然后寫在書上。
②、抽生匯報，集體訂正。
③、師小結：：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會有很多收獲的。我們也應該像小明那樣合理的安排自己的時間，養成早睡早起的好習慣。
（四）、總結
這節課你學會了什么？