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《認識鐘表--整時》第15周集備教學設計

發布時間:2019-03-01

《認識鐘表--整時》第15周集備教學設計

認識鐘表----整時

教學內容:認識鐘表(整 時)

教學目標:
1、結合生活經驗認識鐘面,學會看整時。
2、建立時間觀念,培養學生養成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學習習慣。
3、培養學生的觀察能力,用所學的知識,合理安排自己的時間,做時間的主人。

教學重點:正確讀寫鐘表上的整時。

教學難點:正確、迅速說出鐘面時間。

教具準備:電腦課件一套, 每個學生自備鬧鐘一個,小燈籠12個,制作鐘表的工具和材料6套。

教學過程:
一、導入:
師:同學們想不想知道光明小學的同學們一天的學習生活情況?那我們就一起去看看吧!(放電腦課件)
問:你的一天是怎樣度過的?誰愿意說給大家聽?你是怎么知道的?(板書:認識鐘表)
師:說起鐘表,從古至今,從國內到國外,不知道有多少精致美觀、造型獨特的鐘表。下面我們就來欣賞一部分鐘表作品,好不好?(電腦出示,學生欣賞)

二、主動探索
1、制作鐘表
(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表,你想對大家說點什么?
(2)在平時,你們也見過許多鐘表,現在,就請你們閉上你們的眼睛,靜靜地想一想:鐘面上都有些什么?(放音樂伴奏)
(3)在每個小組的桌上,有一些制作鐘表的工具和材料,你們能用這些工具和材料做一個鐘面嗎?
要求:先小組合作進行制作,做完后,同組的同學認真觀察鐘面,看一看,鐘面上都有些什么,并相互說一說。
(4)有哪個同學愿意代表你們組給大家說說。(指2人------3人)
教師根據的回答進行板書:
數字:1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12
針:分針(長)       時針(短)
(5):把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看,再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時針、哪是分針。
2、認識鐘表
(1)電腦出示一個鐘面時刻:2時
問:有誰認識這個時刻?你是怎么認識的?請把你的方法說給大家聽。(指2-----3人)
(2)再電腦出示四個鐘表,請每個小朋友先認一認,再同桌互相說一說,你是怎么認的?最后指名起來認一認,說一說。
(3)象這樣的時刻還有一種更簡單的寫法,有誰見過?指名學生上臺試著寫一寫。那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫?(指名寫,全班齊寫)
3、每個小組在你們制作的鐘面上撥一個整點時刻,先撥好就先貼在黑板上。(指名認,指名寫簡單寫法)

三、游戲鞏固:
1、教師說時刻,學生撥
2、同桌互撥,互認
3、師:國慶節快到了,我們學校的燈籠還沒有掛好,想請你們幫忙掛,你們愿意嗎?請把你的燈籠掛到應該掛的地方? (學生活動)
師:你為什么把這個掛在這個地方?
    國慶節那天的這個時刻,你最想做什么?
   這么多的時刻中,你最喜歡哪個時刻?為什么?

四:設計請每個小朋友做一個小小鐘表設計師,設計一個自己最得意的鐘表作品。

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