求未知加數(shù)
在書上完成,小組學生互相檢查。
教師評價:同學們助人為樂的精神感動了信鴿,它們把這件好事告訴給了
小白兔。你們瞧,小白兔為了獎勵大家,正背著簍子給大家拔蘿卜呢!
3出示課件“小白兔拔蘿卜”,
讓學生分兩組進行拔蘿卜比賽,初步體會□+□=10這個簡單的數(shù)學模型。
8+□ 9+□
6+□ 7+□
4+□=10 5+□=10
2+□ 3+□
0+□ 1+□
鼓勵拔得慢的小組不要灰心,以后繼續(xù)努力,不要互相責怪。
4 “找朋友”。(方法:4個學生持得數(shù)卡片,4個學生持算式卡片,邊唱邊找,手拉手成好朋友)
5 “想想做做”第3題。
提問:你是怎么比的?把想法告訴大家。
[評:這一環(huán)節(jié)引導學生把8+( )=10的思維過程遷移到6+( )=10中,讓學生獨立求出( )里應填4這個未知數(shù),鞏固求未知加數(shù)的方法。把練習題設計成活動形式來呈現(xiàn),安排了學生喜歡的“信鴿送信”、“小兔拔蘿卜”和“找朋友”等游戲,使學生在輕松愉快的氣氛中鞏固了所學的知識,讓學生感到數(shù)學就在身邊,并讓學生領悟□+□=10這個簡單的數(shù)學模型。]
四、總結點撥
今天大家玩得開心嗎?在玩的過程中學到了什么呢?說給大家聽聽,好嗎?
[評:讓學生用自己的語言對學習的過程進行總結,目的是培養(yǎng)學生對一件事自始至終有個交待的責任心,也讓學生體驗到動手實踐、自主探索與合作交流是一種重要的學習方式。]