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小學數學第一冊《分一分》教學實錄及評析

小學數學第一冊《分一分》教學實錄及評析


(2)各小組派一名代表在實物展臺上操作,匯報本組是怎樣整理的,匯報后集體評議。
(3)多媒體演示小熊的操作,小熊一邊操作一邊說:“噢,現在我知道了,書桌上的物品可以分成兩類,一類放在學具盒里,一類放在文具盒里。謝謝小朋友教給我的好方法。”
師小結:小朋友們真了不起,小熊在你們的幫助下,學習用品整理得多好呀!以后在家寫完作業,你們也要像今天一樣,自己動手整理物品,好嗎?
 [設計意圖:讓學生幫助動畫中的小熊解決遇到的難題,符合一年級兒童好奇心強、好表現、愛幫助別人的心理特征。由小組成員介紹本組的分類方法,在介紹的同時將本組的分類情況在實物展臺上充分展示。其他各小組成員自由評價,可以讓學生人人參與到數學活動之中,體現學生的自主學習,符合目前新課程標準的要求。]
二、在情境中讓學生掌握分的“標準”
1、“想想做做”第1題。
情境創設:(動畫展示并配音)小熊奇奇剛整理好桌上的物品,就聽到有敲門的聲音,它打開門一看,原來是好朋友們來啦!今天是小熊的生日,它邀請了許多好朋友。(課件:大森林里許多動物依次出現,最后定格為一幅畫面:魚、小狗、白兔、青蛙、海獅、鯨、小鹿、螃蟹、猴子、松鼠、蝦和小鳥)
師:你能說一說,小熊的朋友中,哪些動物是生活在水里的嗎?
學生回答。  師:你想把這些動物怎樣分類呢,請在小組內互相討論。
學生活動時教師參與,尋找不同的分類方法。反饋時適時表揚。
[設計意圖:用學生十分喜愛的動物錄像,將學生帶入一個美麗的動物王國,讓學生觀察后小組討論,如何將畫面中的所有東西分類,學生的思維開闊,能按自己不同的標準分類。只要能說出自己的道理,都是正確的。教師根據學生的回答,在電腦上用鼠標拖動小動物,初步滲透信息技術教育。]
2、“想想做做”第2題。
(1)情境:熊媽媽對小熊說:“客人來了,快點把你的小桌子整理整理,把玩具拿給小客人玩。”小熊高興地說:“好的,媽媽。”(課件呈現:小熊以及它很亂的小桌上擺著面包、牛奶、梳子、茶杯等等。)
師:小朋友,桌上的東西要放在兩個袋子里,你知道怎樣放合適嗎?我們和小熊來比一比,看誰分得又快又好。
(2)學生以小組為單位,拿出課前準備好的物品進行分類。
(3)選2——3個小組上臺演示,說說分類的依據。
3、“想想做做”第3題
情境:(動畫:小熊把桌上的物品分別裝入兩個袋子里,高興地說:“好啦好啦!現在可以玩玩具啦!畫面呈現出第3題的玩具圖。)
(1)師:說說它們各在哪里行駛?
生:飛機在天上飛,車子在路上跑,小船在水里行駛。
師:你說的真好,請小朋友用學具卡片分一分,然后和好朋友交流:你是怎樣分的?
(2)學生操作課件匯報分類方法,學生正確分類后,多媒體演示:各種交通工具分別在天空、陸地、江河里行駛。
4、“想想做做“第4題
師:熊媽媽買了許多好吃的東西招待小熊的好朋友,請看(課件出示:第4題的水果、蔬菜。)小朋友們,你們認為可以怎樣分呢?
(1) 小組活動,教師巡視,觀察學生有幾種分類策略。
(2) 根據教師觀察,選擇兩種不同的分類方法進行展示。
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