小學數學第一冊《分一分》教學實錄及評析
（2）各小組派一名代表在實物展臺上操作，匯報本組是怎樣整理的，匯報后集體評議。
（3）多媒體演示小熊的操作，小熊一邊操作一邊說：“噢，現在我知道了，書桌上的物品可以分成兩類，一類放在學具盒里，一類放在文具盒里。謝謝小朋友教給我的好方法。”
師小結：小朋友們真了不起，小熊在你們的幫助下，學習用品整理得多好呀！以后在家寫完作業，你們也要像今天一樣，自己動手整理物品，好嗎？
[設計意圖：讓學生幫助動畫中的小熊解決遇到的難題，符合一年級兒童好奇心強、好表現、愛幫助別人的心理特征。由小組成員介紹本組的分類方法，在介紹的同時將本組的分類情況在實物展臺上充分展示。其他各小組成員自由評價，可以讓學生人人參與到數學活動之中，體現學生的自主學習，符合目前新課程標準的要求。]
二、在情境中讓學生掌握分的“標準”
1、“想想做做”第1題。
情境創設：（動畫展示并配音）小熊奇奇剛整理好桌上的物品，就聽到有敲門的聲音，它打開門一看，原來是好朋友們來啦！今天是小熊的生日，它邀請了許多好朋友。（課件：大森林里許多動物依次出現，最后定格為一幅畫面：魚、小狗、白兔、青蛙、海獅、鯨、小鹿、螃蟹、猴子、松鼠、蝦和小鳥）
師：你能說一說，小熊的朋友中，哪些動物是生活在水里的嗎？
學生回答。 師：你想把這些動物怎樣分類呢，請在小組內互相討論。
學生活動時教師參與，尋找不同的分類方法。反饋時適時表揚。
[設計意圖：用學生十分喜愛的動物錄像，將學生帶入一個美麗的動物王國，讓學生觀察后小組討論，如何將畫面中的所有東西分類，學生的思維開闊，能按自己不同的標準分類。只要能說出自己的道理，都是正確的。教師根據學生的回答，在電腦上用鼠標拖動小動物，初步滲透信息技術教育。］
2、“想想做做”第2題。
（1）情境：熊媽媽對小熊說：“客人來了，快點把你的小桌子整理整理，把玩具拿給小客人玩。”小熊高興地說：“好的，媽媽。”（課件呈現：小熊以及它很亂的小桌上擺著面包、牛奶、梳子、茶杯等等。）
師：小朋友，桌上的東西要放在兩個袋子里，你知道怎樣放合適嗎？我們和小熊來比一比，看誰分得又快又好。
（2）學生以小組為單位，拿出課前準備好的物品進行分類。
（3）選2——3個小組上臺演示，說說分類的依據。
3、“想想做做”第3題
情境：（動畫：小熊把桌上的物品分別裝入兩個袋子里，高興地說：“好啦好啦！現在可以玩玩具啦！畫面呈現出第3題的玩具圖。）
（1）師：說說它們各在哪里行駛？
生：飛機在天上飛，車子在路上跑，小船在水里行駛。
師：你說的真好，請小朋友用學具卡片分一分，然后和好朋友交流：你是怎樣分的？
（2）學生操作課件匯報分類方法，學生正確分類后，多媒體演示：各種交通工具分別在天空、陸地、江河里行駛。
4、“想想做做“第4題
師：熊媽媽買了許多好吃的東西招待小熊的好朋友，請看（課件出示：第4題的水果、蔬菜。）小朋友們，你們認為可以怎樣分呢？
（1） 小組活動，教師巡視，觀察學生有幾種分類策略。
（2） 根據教師觀察，選擇兩種不同的分類方法進行展示。