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“比一比”教學方案

“比一比”教學方案

簡要提示:
本課教學內容是課程標準江蘇教育版《數學》一年級上冊第二單元第4、5頁“比一比”。通過教學使學生聯系生活經驗認識長短、高矮和輕重的含義,體會比較的一般方法,初步學會比較物體的長短、高矮和輕重;在學習活動中發展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力;激發學生的學習興趣,初步培養合作意識。
教學流程:
流程1:情境導入   
流程2:比較長短
流程3:比較高矮  
流程4:比較輕重    
流程5:鞏固練習    
流程6:總結提升 
注:拍老師用紅色加粗表示,拍課件用斜體表示。
流程1:情境導入
師:小朋友,上一節課我們一起游覽了兒童樂園,在那里數了物體的個數,知道了數數是學習數學的一種方法。這節課我們到一所小學的校園里看一看。
課件出示例題情景圖。 
師:你看到了什么?同桌小朋友先互相說一說,再大聲地說給大家聽。
今天我們用另一種方法來學習數學,那就是“比一比”(板書課題)
流程2:比較長短
1.教學例題
(1) 師:我們先比較兩個小朋友的跳繩,(課件出示)你能從圖上看出來哪跟跳繩長嗎?那怎么辦呢?
(2)師: 老師帶來了兩根跳繩,(出示)誰來說說該怎么比呢?
(3)學生操作,全班注意觀察。
(4)師:把兩根跳繩并排放,一頭對齊,看另一頭,紅跳繩還多出一段呢,所以紅跳繩比黃跳繩長。誰能說一說比的結果?要說完整,什么比什么長?反過來還可以怎么說?
(5)師:小朋友不僅要想出比的方法,還要能把比的結果說清楚。會想、會說還要會寫?纯炊骨v老師有什么要求。(課件出示)把書翻到第4頁畫一畫。(課件出示答案)
2.小練習
    出示課件兩根毛線(一條彎著一條筆直)比長短;兩個卷紙比長短。
3、猜一猜
師:我手中握有紅、綠兩枝鉛筆,一頭看得見,一頭看不見,猜一猜,哪枝鉛筆長?
師:你上當了嗎?這是怎么回事呢?
流程3:比較高矮
師:大家看,有兩個小朋友正在上滑梯,(課件出示)他們倆要比一比誰的個子高,你有什么辦法嗎?請兩個小朋友到前面來表演一下。
學生活動
師:(課件出示)看看白菜老師提出了什么問題。把書翻到第5頁,畫一畫。
流程4:比較輕重
(1)師:出示小朋友玩蹺蹺板的圖片, 出示一胖一瘦兩個小孩,站在蹺蹺板面前。師:他們坐上去會怎么樣?
(2)師:生活中我們經常會遇到比較輕重的問題。剛才那兩個孩子一眼就能看出誰輕誰重,這個石榴和柿子你還能一眼看出誰輕誰重嗎?你有什么辦法比嗎?
(3)學生活動
(4)師:看,老師帶來了什么?(課件出示類似天平的支架)這是一架簡易天平,把和石榴和柿子分別放在兩端,(課件出示)你發現了什么?
(5)師:翻開書第5頁,茄子老師提出了什么問題?(學生作業)
小結:在剛才的學習活動中,小朋友用眼睛仔細觀察,開動小腦筋,會比較物體的長短、高矮、輕重了。你們還能在這幅圖中找一找、比一比嗎?
(課件出示全景圖)
流程5:鞏固練習
1、做“想想做做”第1題。
師:小朋友,接下來是“想想做做”的時間了,先請大家玩一個比鉛筆的游戲,怎么玩呢?請看屏幕。(課件出示,同桌小朋友照樣子拿筆比一比,說一說。)

2頁,當前第112
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