二、比一比（精選3篇）
二、比一比 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣,使學(xué)生體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。
2. 使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長短、高矮的含義，初步建立比較的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)比較物體的長短、高矮。
3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的推理和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)比較物體的長短、高矮。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體長短、高矮的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，引入新課：
1.請(qǐng)一位學(xué)生上前，師生比比誰高誰矮。
2.揭示課題：今天，可愛的小天使要和小朋友一起來學(xué)習(xí)“比一比”。（出示小天使圖片，寫課題，學(xué)生齊讀。）
二.探究新知：
1.媒體出示主題圖，說：這是小紅家的客廳，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察客廳里有些什么。 學(xué)生觀察書上的圖（最好按從左往右或從上往下的順序），然后有順序地回答客廳里有些什么。
2.出示白菜老師的圖片，說：白菜老師要來考考大家。指導(dǎo)看第一幅小圖，問：圖上畫的什么呀？（兩根筷子）再問：“哪根長？哪根短？” 指名回答。師：白菜老師請(qǐng)你在長筷子下面的方框里畫√，在短筷子下面的方框里畫○。 教師示范，學(xué)生在書上照老師畫。 接著，學(xué)生試做第二幅小圖。師生對(duì)照。
3.出示茄子老師的圖片，說：“茄子老師也要考考大家。請(qǐng)小朋友給接下去的兩幅小圖里的物體比較高矮，高的畫√，矮的畫○�！�
學(xué)生試畫，教師巡視，然后對(duì)照，訂正。
4.出示蘿卜老師的圖片，說：“蘿卜老師也想來考考小朋友。你還能在圖上找一找，比一比嗎？” 同桌相互交流，然后匯報(bào)。
三.想想做做：
1.第一題。老師說明題意：比比哪個(gè)人高？在高的下面畫√。學(xué)生回答后在自己的書上畫√。（如果有學(xué)生說兩人一樣高，教師要加以引導(dǎo)：如果圖中坐著的人也站在地上，他一定比小女孩高。）
結(jié)合圖中內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助病弱、體殘人的教育。
2.第二題。說明題意，學(xué)生試做。訂正時(shí)，老師總結(jié)：走比較直的路要近一些，走比較彎曲的路要遠(yuǎn)一些。
3.第三題。說明題意，學(xué)生試做。師生對(duì)照時(shí)，老師總結(jié)：在同一時(shí)間內(nèi)，樹高，影子也長；樹矮，影子也矮。
4.第四題。說明題意，同桌討論。指名回答后學(xué)生在書上做出結(jié)果。
四.聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行練習(xí)。
問：小朋友，你們能在自己身邊找一找、比一比嗎？
小組討論后，指名回答，對(duì)說得好的給予表揚(yáng)。
五.教師總結(jié)。
教學(xué)后記
讓學(xué)生體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長短、高矮的含義，初步建立比較的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)比較物體的長短、高矮。培養(yǎng)學(xué)生初步的推理和判斷的能力。
二、比一比 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)偏旁“提土旁”。
2、掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用這些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文和詞語。
4、讓學(xué)生知道語文知識(shí)與生活密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、�！眱蓚�(gè)字。
【學(xué)習(xí)活動(dòng)流程】
�。ㄕn前互動(dòng)：“唱反義詞”。引導(dǎo)學(xué)生背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的反義詞。還記得我們唱過的反義詞歌嗎？那就讓我們?cè)賮沓桑∩氖铸R背：“反義詞，有許多，小朋友，唱一唱。來對(duì)去，黑對(duì)白，高對(duì)低，哭對(duì)笑，早對(duì)晚，粗對(duì)細(xì)，遠(yuǎn)對(duì)近，有對(duì)無�！保�
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、秋天來了，涼爽的秋風(fēng)吹彎了稻子的腰，吹紅了高粱的臉。（課件出示情境圖，農(nóng)家小院。）你看，農(nóng)家小院里早已果實(shí)累累。小紅棗搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖你點(diǎn)頭微笑；紅艷艷的大蘋果，像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧！多美的農(nóng)家小院��！快說說，你看到了什么？
二、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)事物。
1、認(rèn)讀帶拼音的詞。
根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在圖上相應(yīng)位置出示相應(yīng)名稱的詞，并讀詞。注意正音：“杏”、“蘋”是后鼻音，“子”讀輕聲。（引導(dǎo)學(xué)生用“院子里有一棵蘋果樹�！边@種形式說話。）
例：當(dāng)學(xué)生說出“蘋果樹下面有一頭黃牛�！睍r(shí)，可以說，“老師猜你一定是個(gè)勤勞的孩子�！薄跋矚g黃牛的小朋友請(qǐng)你也來叫叫它的名字吧。”讀到桃子時(shí)可以說：“你吃過的桃子是怎么樣的？”“紅紅的，大大的�！薄澳抢蠋熕湍阋粋�(gè)詞叫又大又紅，你可以說──桌上有一個(gè)又大又紅的桃子。”說到蘋果時(shí)，可以說，“你的音讀得真準(zhǔn)，特別是后鼻音，小朋友請(qǐng)跟他一起讀。”“小花貓多可愛啊，請(qǐng)喜歡它的小朋友親切得叫一下它的名字”。讀得多動(dòng)聽啊，請(qǐng)你帶著大家來讀一遍吧！
2、去掉圖片讀詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)
�、牛ㄕn件演示）院子里的東西可真多。不看圖，你能叫出他們的名字嗎？先自己讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。（去掉圖讀詞語）指名讀（一男一女分別讀一排）你發(fā)現(xiàn)什么了？第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果。
⑵是呀！今天很多水果和動(dòng)物都跑來和我們交朋友，他們都摘下帽子和我們問好呢，我們也一起來喊喊他們的名字吧？（不帶拼音）連讀詞語，注意讀得輕快、跳躍。
三、自主認(rèn)字和識(shí)詞
（點(diǎn)擊課件，剩下生字）水果和動(dòng)物一轉(zhuǎn)眼不見了，只剩下穿著紅衣服的字寶寶，這些都是我們這節(jié)課要學(xué)的生字。
1、小組合作自主識(shí)字
�、拍男┳帜阍缇驼J(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)你教教你的同桌。
�、颇男┳帜悻F(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，向你的同桌學(xué)習(xí)，并且想個(gè)好辦法記住它，好嗎？
2、交流匯報(bào)。
這些字哪些是你本來就認(rèn)識(shí)的，你是怎么認(rèn)識(shí)的？哪些是你剛剛認(rèn)識(shí)的？你有什么好辦法記住它，以后見面了還能認(rèn)出來嗎？（學(xué)生可能會(huì)用加一加的方法，換偏旁的方法等。）（2組，一組重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字的方法：生活中識(shí)字，電視、廣告、姓名、課外書等。另一組重點(diǎn)指導(dǎo)生字的正音“杏”、“蘋”。我們班“陳紅瑾”的名字里有這個(gè)“紅”字，我早就認(rèn)識(shí)了。你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)�！靶�、桃、蘋”都是植物，所以它們是木字旁或草字頭的。你們把學(xué)習(xí)延伸到了廣闊的生活中，你們可真會(huì)學(xué)習(xí)！你能用加一加的方法記住這個(gè)字，是一種記字的好方法。）小朋友可真棒！這些都是識(shí)字方法都是寶貝，以后可以幫你學(xué)更多的字。
3、那就快快發(fā)動(dòng)我們的雙軌火車吧！（同桌一人讀字，一人組詞）
四、初步接觸童謠
剛才小朋友你一句，我一句的比識(shí)字，可以看出小朋友個(gè)個(gè)爭先愛學(xué)習(xí)。前不久在這個(gè)農(nóng)家的小院里也出現(xiàn)一場熱鬧的比較，你們想去看看嗎？那就和我一起到“比一比”的現(xiàn)場去吧。（板書：出示農(nóng)家小院，板書：比一比）
1、學(xué)生自由朗讀。
請(qǐng)你輕輕地讀讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍。
2、指名讀課文，評(píng)價(jià)。
老師發(fā)現(xiàn)這節(jié)課你們讀得特別認(rèn)真，你喜歡誰和誰比，就把它大聲地讀出來！其他小朋友要認(rèn)真聽，當(dāng)好小評(píng)委。（你很勇敢，愿意第一個(gè)來讀，真了不起！你的聲音有點(diǎn)輕，老師覺得你可能不夠自信，你能更自信地來讀嗎？你的聲音真響亮，老師特別喜歡你！）
五、學(xué)習(xí)韻文
1、初步看圖比一比。
我們讀了課文，也聽同學(xué)讀了課文，那這些動(dòng)物、水果在比什么呢？（比多少、大小，同時(shí)板書）誰和誰在比呀？學(xué)生說說。同時(shí)在說時(shí)學(xué)習(xí)三個(gè)量詞的用法。（可隨機(jī)進(jìn)行）
2、比大小：誰和誰在比大小�。磕闶菑恼n文哪幾句知道的.��？那你知道比的結(jié)果是誰大誰小嗎？（師指著插圖）黃牛大花貓小，你還知道了什么？（頭表示大的動(dòng)物，只表示小的動(dòng)物。）你還能說“一頭”什么？（一頭豬、一頭象、一頭熊、一頭毛驢）
3、討論探究：“顆”的適用對(duì)象。
那么除了黃牛和貓?jiān)诒却笮�，誰也在比大小呢？出示一顆棗，這就是棗！能用上今天學(xué)的數(shù)量詞嗎？一顆棗，教“顆”。你是怎么記這個(gè)字的？你能用上這個(gè)字來說說這些東西嗎？再出示實(shí)物：一顆藥丸、一顆糖、一顆小石子、一顆珍珠、一顆紐扣。（學(xué)生也許會(huì)說一顆石頭，則石頭是大大的，我們用一塊石頭，而這里的這顆小小的叫石子，我們就說一顆石子。）請(qǐng)你仔細(xì)看看這些東西，它們有什么共同的地方？（小小的、圓圓的）所以“顆”是表示小小的、圓圓的東西，那我們還可以說“一顆”什么呢？（一顆子彈、一顆彈珠、一顆星星、一顆紅豆）如果有同學(xué)說“一棵樹”，可以說“你很聰明，會(huì)用一棵樹了，不過老師要告訴你一棵樹的棵（板書）是木字旁的，和樹木有關(guān)，而我們今天學(xué)的顆是頁字旁的，表示小小的，圓圓的�！�
4、理解量詞“群”的用法。
比完了大小，還要比多少，誰和誰在比多少�。空n文是怎么寫的？那鴨子和鳥誰多呢？師邊指圖，邊說小鳥只有一只，鴨子有幾只呢？數(shù)數(shù)，七只，而且它們都是聚在一起的，所以我們知道“群”是表示什么？（多，在一起）許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。還可以說“一群什么？”（一群羊、一群螞蟻、一群大雁……）你能看著這幅圖用上“一群”來說句話嗎？（出示圖片：一群雞在吃青菜）
5、理解量詞“堆”的用法。
還有誰和誰也在比多少呢？你能讀讀課文中的句子嗎？杏子和桃，誰多呢？師邊指圖，邊說桃子有一個(gè)，杏子有──很多個(gè)，所以我們又知道了“堆”也是表示──？（很多東西放在一起）還可以說“一堆”什么？當(dāng)學(xué)生說到“一堆土”時(shí)，所以我們知道一堆土的堆的提土旁，我們學(xué)過的字哪個(gè)也是提土旁的？（地、場）
6、那么多的動(dòng)物和水果在一起比大小比多少真有趣，大家一定很想讀吧？那我們同桌合作來讀，你們喜歡以怎么地方式讀用用什么方式讀�！蹲R(shí)字二·比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)9相關(guān)內(nèi)容：《一次比一次有進(jìn)步》詞語解釋和探究活動(dòng)蘇教版一年級(jí)下：《識(shí)字5》案例評(píng)析《丁丁和牽牛花》解讀《雪地里的小畫家》教學(xué)案例《識(shí)字1》教學(xué)實(shí)錄秋姑娘的信教學(xué)反思《日月明》練習(xí)題《要下雨了》說課稿查看更多>>小學(xué)一年級(jí)語文教案
7、同桌自由朗讀，師巡視指點(diǎn)。
�、磐勒故咀x。
�、菩〗M接讀。
�、菐熒献髯x。你們讀得真有趣，老師也想讀，歡迎我加入嗎？來！老師讀前半句，你們讀后半句。
�、� 真有趣，還想讀嗎？這次我們邊拍手邊讀。老師參與其間，和學(xué)生拍手念童謠。
六、仿編韻文
1、我們讀得多有趣啊，這里還有一些動(dòng)物和水果也想加入到我們之中，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示圖片：西瓜、草莓、葡萄、橘子、馬、兔、蘋果、梨）你能像老師一樣介紹它們嗎？（一個(gè)西瓜）
2、聽了大家的介紹，老師忽然有了靈感，也能自己編課文了，想聽聽嗎？一邊多，一邊少，一個(gè)西瓜一顆草莓。（邊說邊點(diǎn)擊課件）你們想不想也來編編課文？那就讓我們四人小組合作來編一編，四人小組里面可以一人編一段，最后組長來總結(jié)一下，好嗎？
3、四人小組合作編韻文，教師巡視指導(dǎo)。
4、小組展示。
七、寫字指導(dǎo)，重在激勵(lì)
出示漢字，引導(dǎo)觀察。
1、小朋友真了不起，能自己編課文了，這里的小黃牛和小山羊舍不得你們離開，希望你們能寫下它們的名字，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兿葋砜纯催@兩個(gè)字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上）觀察得真仔細(xì)！
2、牛：學(xué)生觀察后書空，注意筆順。
3、再仔細(xì)觀察，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第二橫在橫中線上，并且要長一些）愛觀察的小朋友一定能把這個(gè)字也寫得很好！
4、仔細(xì)看師范寫，生認(rèn)真書寫。（師提醒寫字姿勢(shì)：身正、肩平、臂開、足安）
5、羊：方法同上，重點(diǎn)引導(dǎo)三橫的長短變化及之間的距離。
欣賞，點(diǎn)評(píng)。自己先看看你覺得哪個(gè)字寫得比較好，然后同桌互相看看，互相學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)，邊挑選典型的作業(yè)，最后全班欣賞并評(píng)析。
八、課堂總結(jié)
小朋友，這節(jié)課我們?cè)谝黄鸨却笮。榷嗌�，不但學(xué)了很多知識(shí)，而且學(xué)得很開心。其實(shí)，我們身邊的事物除了可以比大比小，比多比少，還可以比很多很多，小朋友回家可以跟爸爸、媽媽一起玩玩"比一比"的游戲，老師相信你能學(xué)到更多的知識(shí)！
二、比一比 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少、杏、紅”6個(gè)字。
2、掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利的朗讀課文。
【課前預(yù)習(xí)要求】
1、找出本課要學(xué)的生字，做上記號(hào)。
2、借助拼音認(rèn)讀生字。
3、借助拼音朗讀課文，讀熟為止。
【課前準(zhǔn)備】
1、本課掛圖
2、詞語卡片：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、
紅棗熟字卡片：棵
3、把本課生字卡片貼于黑板上。
【教學(xué)過程】
一、認(rèn)讀生字詞
1、昨天你們?cè)诩翌A(yù)習(xí)時(shí)都作了哪些工作？本課的生字都會(huì)認(rèn)了嗎？老師把生字上的拼音都去掉，再把他們從書上搬到黑板上，你們還會(huì)認(rèn)嗎？自己認(rèn)認(rèn)看。哪些字你記不起來了，你可以看看書，或者向你的同座請(qǐng)教一下。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生通過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)彌補(bǔ)。老師向?qū)W生提示學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)遇到困難主動(dòng)查找資料，解決問題的能力。）
2、你再讀這些生字時(shí)發(fā)現(xiàn)那些字音不容易讀準(zhǔn)？提示一下同學(xué)們。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自己找出難點(diǎn)，并提示其他同學(xué)，培養(yǎng)其成就感）
3、認(rèn)讀生字卡片。
4、這些生字組成詞語以后，你還會(huì)認(rèn)嗎？（讀詞語卡片，讀完后貼于黑板上）
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：初步建立字詞概念；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識(shí)字。）
5、（出示掛圖）這幅圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：初步滲透看圖方法──從整體到部分）
6、對(duì)照?qǐng)D，再讀詞語卡片，看看他們之間有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生把詞語卡片貼于對(duì)應(yīng)的事物旁邊。）
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的樂趣；文字與圖畫相對(duì)應(yīng)，詞義自然理解。）
7、用一句話說說，圖中都有些什么？
（設(shè)計(jì)說明：進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練）
二、學(xué)習(xí)量詞
1、圖中的這些事物各有多少呢？
當(dāng)學(xué)生用上“群、堆”時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從生字卡中找出來，再相機(jī)點(diǎn)撥，了解他們表示的數(shù)量較多。
當(dāng)學(xué)生說到“一棵紅棗樹”時(shí)，出示“棵”字，引導(dǎo)學(xué)生說出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。
（設(shè)計(jì)說明：教師的提問中避免了“數(shù)量詞”的術(shù)語；充分利用圖畫幫助理解課文，進(jìn)行語言訓(xùn)練；在說句的過程中不斷復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)語言和文字的聯(lián)系。）
2、我們的課本把這些都編進(jìn)了一首有趣的`兒歌里，不信，你讀讀看。（學(xué)生自由朗讀）
三、指導(dǎo)讀文
1、指名讀短文。訪問其中一名學(xué)生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學(xué)生讀書時(shí)，會(huì)讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。
（設(shè)計(jì)說明：主要目的是讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。）
2、聽老師讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生隨著節(jié)奏做拍手游戲。
3、老師讀的好嗎？你們可以比老師讀得更好。同桌同學(xué)互相讀讀看。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：激發(fā)朗讀欲望，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)）