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一年級上冊   六.認物體

一年級上冊   六.認物體

                                     六.認物體

(一)認物體
一、 教學目標:
1、 通過搭、分、看、摸,從實物抽象出圖形,對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識,能識別這些物體。
2、 培養與人合作的意識,發展初步的實踐能力。
二、 導入(做房子游戲)
出示一組建筑物的圖片:故宮、趙州橋、世貿大廈、東方明珠電視塔等。
講述:看到這些壯觀美麗的建筑都是設計師和建筑師的杰作,看看都有些什么形狀?你們羨慕嗎?想不想也在做一棟,我們今天也來做做小小建筑師。
三、 動手操作
1取出自己的積木,設計你自己的房屋
2 介紹自己的作品
3 小組合作建造房子,比賽,看看誰的房子最漂亮。
四、 動手摸索:搭積木。分一分。識形體。
長方體、正方體、圓柱、球
五、 學生動手拿一拿,比一比,然后在小組里相互試一試。(你能說出他們的名字嗎?)
六、 教師檢查學生交流的情況。
七、 小結。
4、 鞏固認識:
一、 想想,做做:1—3題。
二、 對應一課一練。
教后記:

                        (二)有趣的拼搭
一、 教學目標:
1、 經過活動過程,加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。
2、 體會平面和曲面的區別,培養與他人合作的意識。
二、 教學過程:
1、 激趣揭題:出示小紅花,交朋友。回憶上節學了哪些物體?
2、 出示課題,有趣的拼搭。
3、 組織活動:①滾一滾。a聽口令操作。b討論交流。c左右輪流操作。d師生共同總結。
②堆一堆:a操作。b討論交流。c學生評價。
過程:派四個小朋友拿起自己的積木比賽,看看誰的車子開得快?(評出冠軍后說說為什么他能得冠軍?)
③摸一摸:a指名上臺摸。
過程:閉上眼睛,讓學生出來摸一摸,不準偷看,你能猜出你摸的是什么物體嗎?(猜對的掌聲表揚)
b分小組堆。
④搭一搭:a學生操作。
看看誰堆得高?
b討論交流。
圓柱體很難堆起來,球不能堆起來,長方體和正方體堆得高。
c;評選優秀設計師。
⑤數一數:a投影出示三幅圖。b學生說。c看課本圖填數。
三、 小結。
教后記:1 通過具體的實踐操作,學生能很快認識圓柱、球、長方體、正方體。
2 有一部分學生容易混淆圓形和圓柱、正方體和正方形、長方體和長方形。
3 能夠結合實際生活具體說出圓柱、正方體和正方體的作用。

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