比一比
一、教學內容：原通用教材五年制小學數學第一冊第 二、教學目的：使學生初步認識到“大、小”“長、短”和“多、少”等是從比較中得到的，并初步理解“大”、“小”、“長”、“短”、“多”、“少”、“同樣多”的基本概念；初步學會用一個對一個的方法來比多少。 三、教學過程 ： 師： 生： 師：現在請小朋友伸出一個手指，指一指哪是上，哪是下，哪是左，哪是右。 師：
[教師在貼絨板左邊貼出4只小雞] 生： 師：說說看，哪一邊有幾只小雞？ 生：左邊有 師：好。請大家一起說一遍。 生： 生： 師：請哪個小朋友說一說，哪一邊有幾只小鴨？ 生：右邊有 師：對。大家一起來說一說。 生： 師：誰能把這兩句話連起來說一說？ 生：左邊有 師：
生：左邊有3輛小汽車，右邊有5輛卡車。[教師在第一行貼7朵紅花，在第二行貼5朵黃花。教師邊貼，學生邊輕輕地數數] 師：
生(1)：上面一排有7朵紅花，下面一排有5朵黃花。 生 師：好。說得都很好。 師： 師： 師：為什么說它小？生 師：噢！原來這位小朋友是把老師拿的這個皮球跟他家里的皮球比的，所以說這個皮球小。如果他家里沒有皮球，光是這一個皮球，能說它是大或者是小嗎？ 生： 師：對。只有一個球，是不能比大小的。 生： 師： 生： 也就是說，要說明兩個事物某種屬性之間的差異，要用比較的方法。一個事物要有另一個事物作為參照物，才能進行比較。 反過來說，一個事物如沒有參照物，就無法進行比較。因此，教師強調指出“只有一個球是不能比大小的”，這是十分重要的，突出了運用比較方法的基本條件：“皮球大”是皮球把乒乓球作為參照物而得出的結論。同樣，“乒乓球小”是乒乓球把皮球作為參照物而得到的結論 師： 生： 師：現在來看看是皮球大，還是排球大？ 生：皮球小，排球大。 師：皮球跟乒乓球比，皮球是大的；跟排球比，皮球又是小的。為了把這意思說清楚，應該說，皮球跟哪個球比是大的，跟哪個球比是小的。 生：皮球跟乒乓球比，皮球大；皮球跟排球比，皮球小。 師：我們可以簡單地說：皮球比排球小，比乒乓球大。因為東西的大小是比出來的，所以我們一定要說清楚，哪個比哪個大，哪個比哪個小。現在大家來練習說一說。 生： 師：剛才是皮球跟其他兩個球比的。現在拿乒乓球跟其他兩個球比，又應該怎么說呢？ 生：乒乓球和皮球比，乒乓球小；乒乓球和排球比，乒乓球小。 師：我們可以簡單地說成：乒乓球比皮球小，也比排球小。 生：乒乓球比皮球小，也比排球小。 師：現在拿排球跟其他兩個球比，又應該怎么說呢？ 生：排球比乒乓球大，也比皮球大。 師：大小是比出來的。除了這幾個球能比大小以外，還有哪些也可以用來比大小？ 師： 生：老師的手大。 師：課桌的面和黑板的面比哪個大？ 生：黑板的面大。 師： 生： 師：這兩本練習本放在一起，比不出哪本大哪本小，我們就說這兩本練習本的面同樣大。 師： 生 生 生 師：很好。 生：老師左手的鉛筆比右手的鉛筆長。 師： 師： 生 生 師：想一想，怎樣才能比出長短來？ 生：把它們的一頭擺齊了看。 師：對。把它們一端擺齊了就好比了。 生：左邊的一支比右邊的一支長。 師：也可以這樣來比。 生：下面的一支長。 師：要比物體的長短，不管是豎著放還是橫著放，總要使物體的一端對齊，才能比得正確。 師： 生： 師： 生： 師：現在請大家想一想，是茶杯多，還是蓋子多？怎樣來比多少呢？ 生： 師：這 生： 師：有沒有多余的杯子？ 生： 師：有沒有多余的蓋子？ 生： 師：每個蓋子和每個杯子正好全部對起來了，我們就說，杯子和蓋子“同樣多”。 生： 師： 生：一共有 師：有幾個杯子？ 生：有 師：現在把蓋子一個一個蓋在杯子上， 生 師：再看看有沒有多余的杯子？ 生：沒有。 師：那我們就說，蓋子比杯子多。 生： 師：蓋子比杯子多幾個？ 生： 師： 生：有 師：現在請 筆？這 生：每人手里都有 師：老師手里有沒有多余的粉筆？ 生：老師手里的粉筆全部被小朋友拿走了。 師：那我們可以怎樣說呢？ 生：同樣多。 師：應該說“粉筆的支數和小朋友的人數同樣多”。 生： 師： 生： 師：前面的 生：每人都拿到了 師：這 生：老師手里還剩下 師：練習本的本數跟小朋友的人數比，哪個多？ 生：練習本的本數多。 師：多幾本？ 生：多 師：剛才，茶杯和茶杯蓋子比多少，可以把蓋子一個一個地蓋在杯子上。粉筆、練習本跟小朋友的人數比多少，可以把粉筆、練習本一個一個地分給小朋友。現在老師在黑板上畫幾個圖形， 師：對。一個正方形對一個三角形， 生：都連上了。 師：三角形是不是都跟正方形連上了？ 生：有一個三角形沒有跟正方形連上。 師：那我們可以怎么說？ 生：三角形比正方形多。 師：還可以怎么說？ 生：正方形比三角形少。 師： 生： 師：大家看看圖的右上方畫著什么？ 生：畫有 師：對。茶杯和蓋子都有虛線一個對一個地連著， 生： 師：大家再看圖的中間這部分有 生：拿筆在紅花和黃花中間用線連起來。 師：一朵紅花對著一朵黃花， 生： 師：黃花有沒有都對上了？ 生： 師：那我們可以怎么說？生： 師：我們還可以這樣說， 師：
生：有7只白羊，6只黑羊。 師：現在我們也用線把圖上的白羊和黑羊一只一只對起來。看一看，黑羊有沒有全部對上白羊？白羊有沒有全部對上黑羊？ 生：黑羊都和白羊對上了，白羊有 師：那我們應該怎么說呢？ 生 生 生 師：
生：一個皮球和一個乒乓球。
師：，哪個球大？哪個球小？
生：皮球比乒乓球大，乒乓球比皮球小。
師：下面畫著什么？
生：兩支鉛筆。
師：，哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？
生：上面的一支鉛筆比下面的一支長，下面的一支鉛筆比上面的一支短。
師：右上方畫著什么？
生：4個杯子和4個蓋子。 師：，杯子和蓋子哪個多？哪個少？ 生： 師：中間兩個圈里畫著什么花？ 生： 師：下面兩個圈里畫著什么？ 生： 師：， 生： 師：還可以怎么說？ 生： 師：今天我們學習了比大小，比長短，還學習了用一個對一個的方法來比多少。大家懂得了大和小，長和短，多和少，或者同樣多，都是比出來的。下課以后，大家可以互相，哪個小朋友的個子高一些，哪個小朋友的個子矮一些；哪個的年齡大，哪個的年齡小。回家后還可以數一數你家里有幾個男的，有幾個女的，是男的多還是女的多，把比的結果告訴你的爸爸、媽媽，看你們說得對不對。