比一比
一、教學內容:原通用教材五年制小學數學第一冊第 二、教學目的:使學生初步認識到“大、小”“長、短”和“多、少”等是從比較中得到的,并初步理解“大”、“小”、“長”、“短”、“多”、“少”、“同樣多”的基本概念;初步學會用一個對一個的方法來比多少。 三、教學過程 : 師: 生: 師:現在請小朋友伸出一個手指,指一指哪是上,哪是下,哪是左,哪是右。 師:
[教師在貼絨板左邊貼出4只小雞] 生: 師:說說看,哪一邊有幾只小雞? 生:左邊有 師:好。請大家一起說一遍。 生: 生: 師:請哪個小朋友說一說,哪一邊有幾只小鴨? 生:右邊有 師:對。大家一起來說一說。 生: 師:誰能把這兩句話連起來說一說? 生:左邊有 師:
生:左邊有3輛小汽車,右邊有5輛卡車。[教師在第一行貼7朵紅花,在第二行貼5朵黃花。教師邊貼,學生邊輕輕地數數] 師:
生(1):上面一排有7朵紅花,下面一排有5朵黃花。 生 師:好。說得都很好。 師: 師: 師:為什么說它小?生 師:噢!原來這位小朋友是把老師拿的這個皮球跟他家里的皮球比的,所以說這個皮球小。如果他家里沒有皮球,光是這一個皮球,能說它是大或者是小嗎? 生: 師:對。只有一個球,是不能比大小的。 生: 師: 生: 也就是說,要說明兩個事物某種屬性之間的差異,要用比較的方法。一個事物要有另一個事物作為參照物,才能進行比較。 反過來說,一個事物如沒有參照物,就無法進行比較。因此,教師強調指出“只有一個球是不能比大小的”,這是十分重要的,突出了運用比較方法的基本條件:“皮球大”是皮球把乒乓球作為參照物而得出的結論。同樣,“乒乓球小”是乒乓球把皮球作為參照物而得到的結論 師: 生: 師:現在來看看是皮球大,還是排球大? 生:皮球小,排球大。 師:皮球跟乒乓球比,皮球是大的;跟排球比,皮球又是小的。為了把這意思說清楚,應該說,皮球跟哪個球比是大的,跟哪個球比是小的。 生:皮球跟乒乓球比,皮球大;皮球跟排球比,皮球小。 師:我們可以簡單地說:皮球比排球小,比乒乓球大。因為東西的大小是比出來的,所以我們一定要說清楚,哪個比哪個大,哪個比哪個小。現在大家來練習說一說。 生: 師:剛才是皮球跟其他兩個球比的。現在拿乒乓球跟其他兩個球比,又應該怎么說呢? 生:乒乓球和皮球比,乒乓球小;乒乓球和排球比,乒乓球小。 師:我們可以簡單地說成:乒乓球比皮球小,也比排球小。 生:乒乓球比皮球小,也比排球小。 師:現在拿排球跟其他兩個球比,又應該怎么說呢? 生:排球比乒乓球大,也比皮球大。 師:大小是比出來的。除了這幾個球能比大小以外,還有哪些也可以用來比大小? 師: 生:老師的手大。 師:課桌的面和黑板的面比哪個大? 生:黑板的面大。 師: 生: 師:這兩本練習本放在一起,比不出哪本大哪本小,我們就說這兩本練習本的面同樣大。 師: 生 生 生 師:很好。 生:老師左手的鉛筆比右手的鉛筆長。 師: 師: 生 生 師:想一想,怎樣才能比出長短來? 生:把它們的一頭擺齊了看。 師:對。把它們一端擺齊了就好比了。 生:左邊的一支比右邊的一支長。 師:也可以這樣來比。 生:下面的一支長。 師:要比物體的長短,不管是豎著放還是橫著放,總要使物體的一端對齊,才能比得正確。 師: 生: 師: 生: 師:現在請大家想一想,是茶杯多,還是蓋子多?怎樣來比多少呢? 生: 師:這 生: 師:有沒有多余的杯子? 生: 師:有沒有多余的蓋子? 生: 師:每個蓋子和每個杯子正好全部對起來了,我們就說,杯子和蓋子“同樣多”。 生: 師: 生:一共有 師:有幾個杯子? 生:有 師:現在把蓋子一個一個蓋在杯子上, 生 師:再看看有沒有多余的杯子? 生:沒有。 師:那我們就說,蓋子比杯子多。 生: 師:蓋子比杯子多幾個? 生: 師: 生:有 師:現在請 筆?這 生:每人手里都有 師:老師手里有沒有多余的粉筆? 生:老師手里的粉筆全部被小朋友拿走了。 師:那我們可以怎樣說呢? 生:同樣多。 師:應該說“粉筆的支數和小朋友的人數同樣多”。 生: 師: 生: 師:前面的 生:每人都拿到了 師:這 生:老師手里還剩下 師:練習本的本數跟小朋友的人數比,哪個多? 生:練習本的本數多。 師:多幾本? 生:多 師:剛才,茶杯和茶杯蓋子比多少,可以把蓋子一個一個地蓋在杯子上。粉筆、練習本跟小朋友的人數比多少,可以把粉筆、練習本一個一個地分給小朋友。現在老師在黑板上畫幾個圖形, 師:對。一個正方形對一個三角形, 生:都連上了。 師:三角形是不是都跟正方形連上了? 生:有一個三角形沒有跟正方形連上。 師:那我們可以怎么說? 生:三角形比正方形多。 師:還可以怎么說? 生:正方形比三角形少。 師: 生: 師:大家看看圖的右上方畫著什么? 生:畫有 師:對。茶杯和蓋子都有虛線一個對一個地連著, 生: 師:大家再看圖的中間這部分有 生:拿筆在紅花和黃花中間用線連起來。 師:一朵紅花對著一朵黃花, 生: 師:黃花有沒有都對上了? 生: 師:那我們可以怎么說?生: 師:我們還可以這樣說, 師:
生:有7只白羊,6只黑羊。 師:現在我們也用線把圖上的白羊和黑羊一只一只對起來。看一看,黑羊有沒有全部對上白羊?白羊有沒有全部對上黑羊? 生:黑羊都和白羊對上了,白羊有 師:那我們應該怎么說呢? 生 生 生 師:
生:一個皮球和一個乒乓球。
師:,哪個球大?哪個球小?
生:皮球比乒乓球大,乒乓球比皮球小。
師:下面畫著什么?
生:兩支鉛筆。
師:,哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?
生:上面的一支鉛筆比下面的一支長,下面的一支鉛筆比上面的一支短。
師:右上方畫著什么?
生:4個杯子和4個蓋子。 師:,杯子和蓋子哪個多?哪個少? 生: 師:中間兩個圈里畫著什么花? 生: 師:下面兩個圈里畫著什么? 生: 師:, 生: 師:還可以怎么說? 生: 師:今天我們學習了比大小,比長短,還學習了用一個對一個的方法來比多少。大家懂得了大和小,長和短,多和少,或者同樣多,都是比出來的。下課以后,大家可以互相,哪個小朋友的個子高一些,哪個小朋友的個子矮一些;哪個的年齡大,哪個的年齡小。回家后還可以數一數你家里有幾個男的,有幾個女的,是男的多還是女的多,把比的結果告訴你的爸爸、媽媽,看你們說得對不對。