比一比
教師簡介：
李幫志,男,26歲,�？莆膽{,小學一級教師現于城口縣修齊鎮第一中心小學任教2003年從開縣師范畢業的我踏上了小學教育這班列車先后承擔過復式班、個人包辦教學工作，擔任過班主任、學校教研組長工作本人堅守以能力培養為中心的教育理念，形成了獨到而實用的教育思想和教育方式，取得了良好的效果幾年的工作時間，指導學生獲獎兩次，代表學校外出參賽4次，先后被評為“優秀團員”、“優秀教師”稱號，07年獲畢業班教學質量二等獎，多篇教育論文發表于《城口教育》，《蛻變》、《把愛藏一半》兩篇分別獲國家級二等獎和三等獎
教學目標：
1、認識“黃、貓、杏”等12個生字，會寫“牛、羊”等生字
2、掌握“多、少”“大、小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞并能仿編韻文
3、正確、流利地朗讀課文激發對生活的熱愛
4、讓學生知道語文知識與生活密切相關培養學生喜歡漢字，有主動識字的愿望
教學重點、難點：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞并能仿編韻文
教學過程：
一、引入
孩子們，老師也給你們講一個自己的故事，愿意聽吧？老師在一個秋季出門游玩，不知不覺來到了一個農家小院哇！小院里的景色太美了：果樹上結滿紅紅的果子，樹下的桌子上放著果子，再一看，一頭黃牛正甩著尾巴吃著嫩嫩的青草，一只小貓躺在樹下睡懶覺我完全陶醉了，我真舍不得破壞它，于是我拿出相機，啪！拍了下來老師今天就把這張照片帶來了，而且還添加了聲音和動畫，想看嗎？
二、學詞
1、看圖找出動物和水果
師：誰能告訴老師，圖上都有哪些動物？哪些水果？
2、初步認識動物和水果的名字（“名字”和“照片同在，“名字”上有拼音）
師：可是，對于我們來說，只認識這些朋友的照片，不認識他們的名字行嗎？
其實這些朋友已經把自己的名字都帶在了身邊，你們愿意認識他們嗎？我們先來認識誰的名字呢？（學生說，老師點擊相應“朋友”）
3、二次認識詞語（無圖片，拼音和“名字”同在）
師：剛才有朋友的照片在旁邊，現在老師把他們的照片放到一邊去，只剩下了名字在，
你們還能讀嗎？（出示帶拼音的詞語）
（1）自由認讀，不會的借助拼音
（2）抽讀
（3）齊讀
4、三次認識詞語（無圖片，無拼音）
師：現在老師把朋友們頭上的拼音也給去掉，還能行嗎？（出示無拼音的詞語）
（1）自由讀
（2）抽讀
（3）比賽讀
三、學文
這么多朋友，他們到底誰多誰少，誰大誰小呢？這就是我們馬上要做的事情，我們來幫
他們比一比吧！（板課題：比一比，讀課題）
1、學習第一節
（1）出示黃�；ㄘ垐D
師：圖上畫了哪兩種動物��？（黃牛和花貓）
有多少黃牛多少花貓��？（一頭黃牛一只花貓）
是黃牛大還是花貓大呀？（黃牛大）
黃牛比誰大呀？（黃牛比花貓大）
是黃牛小還是花貓小啊？（花貓�。�
花貓比誰小呀？（花貓比黃牛小）
（2）學習韻文
師：我們來聽聽小喇叭是怎么比較他們的吧！（點擊播放錄音）學生跟讀，抽生讀，齊讀
2、學習第二節
（1）出示鴨子小鳥圖讓學生觀察（無韻文）