比一比
師：看了這幅圖，誰能仿照剛才黃牛花貓圖那樣給這幅圖也編兩句順口溜呢？
師引導(dǎo)：圖上畫的什么？
他們之間是比大小好還是比多少好呢？
（2）“群”字學(xué)習(xí)：
要是鴨子只有一只，我們就說（一只鴨子）
要是鴨子只有兩只，我們就說（兩只鴨子、）
現(xiàn)在我們看到的，這么多鴨子聚在一起，這時(shí)候我們就說（一群鴨子）
同樣的，要是很多小雞聚在一起呢？（一群小雞）
很多學(xué)生聚在一起呢？（一群學(xué)生）
很多小鳥呢？（一群小鳥）[同時(shí)出示相應(yīng)圖片]
對(duì)了，我們?cè)跀?shù)東西的時(shí)候，當(dāng)很多東西聚在一起，我們一時(shí)難以數(shù)清楚，這時(shí)候我們就用（群）來數(shù)[板書：群]
（2）學(xué)生自由編韻文
（3）出示文中韻文齊讀
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)（方法同3）
“顆”字學(xué)習(xí)：
當(dāng)我們?cè)跀?shù)有些很小的東西時(shí)，我們就用“顆”比如：沙子、玉米、豆子、水果糖（同時(shí)拿出實(shí)物）
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)（方法同上）
“堆”字學(xué)習(xí)：
我們?cè)跀?shù)有些東西時(shí)，數(shù)量太多，它們緊緊地疊在一起，我們很難數(shù)清他們的數(shù)量，這時(shí)候我們就用（堆）來數(shù)比如：很多沙子疊在一起，很多石頭疊在一起，很多水果疊在一起……[同時(shí)出示相應(yīng)圖片]
（板書：“堆”，認(rèn)識(shí)提土旁）
5、打開書讀讀課文中的韻文
6、圈出問中的用來數(shù)東西的詞
7、量詞延伸
師：用來數(shù)東西的詞無處不在，其實(shí)在我們的生活和學(xué)習(xí)中用過了很多像：一個(gè)蘋果的“個(gè)”，一堆杏子的“堆”，一群鴨子的“群”這樣的用來數(shù)東西的詞老師希望大家以后更加留意這樣的詞，并準(zhǔn)確地運(yùn)用它們（出示“課后練習(xí)）
四、識(shí)字
師：我們的朋友們看見我們班的孩子們這么能干，專門給我們?cè)O(shè)了幾道關(guān)口，你們敢去闖關(guān)嗎？
1、關(guān)口一：認(rèn)識(shí)帶有拼音的字（出示課件）
2、關(guān)口二：認(rèn)識(shí)不帶拼音的字
3、關(guān)口三：隨機(jī)認(rèn)字并組詞
五、寫字
師：朋友們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)的前四道關(guān)口都被我們闖過了，老師真為你們感到高興我們?cè)賾c賀一下吧！下面我們進(jìn)入最后一關(guān)（出示課件）
1、寫字“牛”
（1）出示“牛”
（2）抽生讀（鼻音）
（3）組詞
師引導(dǎo)：為人們耕地的牛叫（耕牛）
可以擠奶的牛叫（奶牛）
可以用來喝的是（牛奶）
可以用來做衣服的是（牛皮）
春天的雨細(xì)得像（牛毛）
光說大話我們叫（吹牛）
…………
大家全都知道，真牛！
（4）書寫
a、范寫，學(xué)生觀察
b、學(xué)生跟著書空
c、筆順及位置抽生幫老師提醒一下書寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？
d、學(xué)生獨(dú)立寫，老師巡視并指導(dǎo)
e、評(píng)比（同時(shí)拿出書寫錯(cuò)誤的字讓學(xué)生指出毛病）
3、寫“羊”、“小”、“少”（方法基本同上）
六、延伸