2.比一比
教學內容；國標本第三冊4、5、6頁內容教學目標：
1、聯系生活經驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短、高矮和輕重。
2、經歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的概念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。
3、感受生活中的數學現象與事實，培養對數學學習的積極情感。
教學重點：會比較物體的長短、高矮、輕重。
教學難點：學會比較的方法。
教學過程：
一、創設情境，激發學情
多媒體出示情境，小朋友們，這是我們美麗校園的一角，圖上都有些什么呢？
學生交流，預設說出：校園的一角，有一張石桌，兩張石登，邊上還有一盞路燈，兩棵樹，一棵蘋果樹，一棵梨樹 有兩個小朋友在跳繩，兩個小朋友在滑滑梯。
小朋友在這美麗校園的一角，還蘊藏著數學知識呢 ！
二、自主探究，體會方法
1、比長短
出示小朋友跳繩圖，仔細觀察，哪根繩子長？長的畫鉤。
交流，你認為哪根繩子長？你是怎么比的？
引導學生說出：把繩子的一端對齊（出示畫面）
總結：原來比較物體的長短時可以把物體的一端對齊，然后在比。
2、比高矮
出示滑滑梯圖，提問，哪個人比較高？
交流：預設：前面的小朋友高
后面的小朋友高
一樣高
怎么會有這么多答案？這樣比公平嗎？怎樣比才公平？
讓他們站在地面上比（出示畫面）
這樣一下子就看出誰高誰矮了。
總結：比較物體的高矮，要讓人站在同一地面上比。
3、比輕重
出示石榴和柿子，讓一位學生用手掂一掂，提問：石榴和柿子哪個重？
怎樣一下子知道誰重誰輕呢？我們可以把他們放到天平上比。
出示天平比較圖，介紹天平。比較誰重誰輕？你是怎樣比的？（天平的托盤沉下去說明重）
總結：比較物體的輕重可以用用手掂一掂的方法，也可以用天平來稱，沉下去的一端的物體重。
4、你還能在圖上找一找、比一比嗎？
學生同桌交流后，全班交流。
比較蘋果樹和梨樹的高矮
三、鞏固升華，學會比較
1、想想做做1
出示情境，明確要求，4人小組合作，每人拿一枝鉛筆，先每兩個兩個比一比誰的鉛筆長？再四個人比一比哪枝最長？
小組活動
選擇幾組交流比較結果，說說比較方法。
2、想想做做2
出示情景，學生嘗試
交流結果，提問：男孩和女孩誰高？怎樣比的？
男孩和女孩看上去差不多高，他如果站起來就比女孩高。
教育學生幫助病人、殘疾人。
3、想想做做3
出示情境
學生判斷
交流比較結果，明確，一直走比彎彎曲曲近。
4、想想做做4
出示情境
學生判斷
交流結果、方法
（引導說出：1個紅蘿卜和3個胡蘿卜一樣重，那么1個紅蘿卜比1個胡蘿卜重。
四、總結方法，拓展運用
小朋友，今天你有什么收獲？怎樣比較物體的長短、高矮和輕重？
想想做做5
游戲，請幾位小朋友上臺，請他們按從高到矮排隊。