比 一 比

一、教學內容：原通用教材五年制小學數學第一冊第2頁。

二、教學目的：使學生初步認識到“大、小”“長、短”和“多、少”等是從比較中得到的，并初步理解“大”、“小”、“長”、“短”、“多”、“少”、“同樣多”的基本概念；初步學會用一個對一個的方法來比多少。

　　[評：比較是數學中常用的方法，如比較數的大小、比較線段的長短、比較幾個量的多少等等。兩個或幾個集合中的元素也可以進行比較。隨著數學程度的加深，比較的對象和方法也逐步趨于概括和抽象，比較的作用也逐漸變得更為重要了。因此，小學數學教材一開始就安排了有關比較的內容，使學生盡早接觸比較的方法，初步了解比較的作用]

三、教學過程：

師：小朋友，你們還記得“上”、“下”、“左”、“右”這幾個詞的意思

　　嗎？]

生：[齊]記得。

師：現在請小朋友伸出一個手指，指一指哪是上，哪是下，哪是左，哪是右。[學生在空中指出了上、下、左、右的方位]再在課桌面上指一指，哪是上，哪是下，哪是左，哪是右。[學生在課桌面上指出上、下、左、右的方位]現在再請小朋友在數學課本上指一指，哪是左上方，哪是右上方，哪是左下方，哪是右下方。[學生在課本封面上指出左上方、右上方、左下方和右下方]

師：現在，老師要在黑板上貼圖了。老師貼的時候，你們可以輕輕

　　地數。貼一個，數一個，不要多數，也不要少數。

　　[教師在貼絨板左邊貼出4只小雞]

生：[齊，輕聲]1、2、3、4。

師：說說看，哪一邊有幾只小雞？

生：左邊有4只小雞。

師：好。請大家一起說一遍。

生：[齊]左邊有4只小雞。

　　[教師在貼絨板的右邊貼出3只小鴨]

生：[齊，輕聲]l、2、3。

師：請哪個小朋友說一說，哪一邊有幾只小鴨？

生：右邊有3只小鴨。

師：對。大家一起來說一說。

生：[齊]右邊有3只小鴨。

師：誰能把這兩句話連起來說一說？

生：左邊有4只小雞，右邊有3只小鴨。

　　[教師在左邊貼3輛小汽車，右邊貼5輛卡車。教師邊貼，學生邊輕輕地跟著數數]

師：哪邊有幾輛小汽車？哪邊有幾輛卡車？

生：左邊有3輛小汽車，右邊有5輛卡車。

　　[教師在第一行貼7朵紅花，在第二行貼5朵黃花。教師邊貼，學生邊輕輕地數數]

師：現在應該怎樣來說？

生(1)：上面一排有7朵紅花，下面一排有5朵黃花。

生(2)：第一排有7朵紅花，第二排有5朵黃花。

師：好。說得都很好。

　　[評：復習的方法具體形象、生動活潑和形式多樣，符合剛入學兒童的性格特點和年齡特征。復習的要求簡單明了，較為適宜，復習的內容緊扣本節課的教學內容。這樣的復習可以為本節課的教學作好鋪墊工作]

師：[手里拿著一個皮球]這是什么？生：[齊]皮球。

師：[將皮球放在講桌上]誰能說說這個皮球是大的，還是小的？生(1)：這個皮球小。

師：為什么說它小？生(1)：因為……生(2)：我家里有個皮球比這個皮球大。

師：噢！原來這位小朋友是把老師拿的這個皮球跟他家里的皮球比的，所以說這個皮球小。如果他家里沒有皮球，光是這一個皮球，能說它是大或者是小嗎？

生：[齊]不能。

師：對。只有一個球，是不能比大小的。[拿出一個乒乓球]這是什么球？

生：[齊]乒乓球。

師：[把乒乓球擺在皮球的旁邊]現在把乒乓球和皮球擺在一起，就可以比一比了。哪個球大？哪個球小？

生：[齊]皮球大，乒乓球小。

　　[評：比較是辨別兩個或兩個以上事物之間異同的一種方法。

　　也就是說，要說明兩個事物某種屬性之間的差異，要用比較的方法。一個事物要有另一個事物作為參照物，才能進行比較。

　　反過來說，一個事物如沒有參照物，就無法進行比較。因此，教師強調指出“只有一個球是不能比大小的”，這是十分重要的，突出了運用比較方法的基本條件：“皮球大”是皮球把乒乓球作為參照物而得出的結論。同樣，“乒乓球小”是乒乓球把皮球作為參照物而得到的結論]

師：[又出示排球實物]這個球叫什么球？大家認識嗎？[見學生沒有反映]這個球叫排球。大家一起說：排球。

生：[齊]排球。

師：現在來看看是皮球大，還是排球大？

生：皮球小，排球大。

師：皮球跟乒乓球比，皮球是大的；跟排球比，皮球又是小的。為了把這意思說清楚，應該說，皮球跟哪個球比是大的，跟哪個球比是小的。

生：皮球跟乒乓球比，皮球大；皮球跟排球比，皮球小。

師：我們可以簡單地說：皮球比排球小，比乒乓球大。因為東西的大小是比出來的，所以我們一定要說清楚，哪個比哪個大，哪個比哪個小。現在大家來練習說一說。

生：[齊]皮球比排球小，比乒乓球大。

師：剛才是皮球跟其他兩個球比的。現在拿乒乓球跟其他兩個球比，又應該怎么說呢？

生：乒乓球和皮球比，乒乓球小；乒乓球和排球比，乒乓球小。

師：我們可以簡單地說成：乒乓球比皮球小，也比排球小。

生：乒乓球比皮球小，也比排球小。

師：現在拿排球跟其他兩個球比，又應該怎么說呢？

生：排球比乒乓球大，也比皮球大。

師：大小是比出來的。除了這幾個球能比大小以外，還有哪些也可以用來比大小？

師：[展示手掌]老師的手跟你們的手比，哪個大？哪個小？

生：老師的手大。

師：課桌的面和黑板的面比哪個大？

生：黑板的面大。

師：[拿起兩本同樣大的練習本，重疊在一起讓學生觀察]這兩本練習本的面哪個大？