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數學教案-你說我擺 - 北師大版

數學教案-你說我擺 - 北師大版

教案示例

你說我擺

教學目標 

1.通過“你說我擺”的游戲,發展學生的空間觀念,同時讓學生在活動中,學會表達、傾聽,發展他們的數學交流能力.

2.通過游戲的形式,激發學生的學習興趣,使學生獲得良好的情感體驗.

3.培養學生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識.

教學重點

發展學生的空間觀念,同時讓學生在活動中,學會表達、傾聽,發展他們的數學交流能力.

教學難點 

培養學生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識.

教具準備

積木、機器人.

教學過程 

一、活動一:搭積木游戲

(一)搭積木

1.教師:你們玩過積木嗎?

這是老師用積木搭的物體,你們覺得有意思嗎?

你能搭出同樣的物體嗎?(老師擋住所搭物體)

2.教師敘述所搭物體的位置,學生動手搭.

3.比一比誰搭得最象?

(二)自由活動

1.前后兩人一組,后面的同學搭好后,說給前面同學聽,比一比誰搭得好.

2.說和擺的同學交換.

二、活動二:練一練.

(一)出示圖片:練一練

1.你能說出圖中哪些物體的形狀?

(二)出示圖片:機器人

1.數一數,機器人身上有哪些物體組成的?

2.每種物體有幾個?

(三)出示圖片:猜猜看

1.圖中各有幾個小正方體?

2.說一說是怎樣想的.

(四)思考:用同樣大的小正方形,擺長方體,可以怎樣擺?擺正方體呢?

教案點評:

 本節課,通過學生喜歡的搭積木游戲,激發學生的學習興趣。由于學生的積極參與,使學生獲得良好的情感體驗。同時初步培養學生學會傾聽、學會表達、學會合作,從而發展他們的數學交流能力。在教學中也進一步培養了學生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。

 

探究活動

搭積木

游戲目的

1.通過學生接觸不同形狀的積木,熟悉各立體圖形的特征.

2.培養學生動手操作能力.

游戲準備

有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木.

游戲過程

1.學生分為若干小組,每組發給一副積木.

2.以小組為單位,合作搭積木,用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物(如:橋、房子等).

3.將各小組的作品擺在一起,由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什么事物,用了那些形狀的積木,并一一指出來.

4.全體學生評判出最優作品.

拼一拼,擺一擺

游戲目的

1.通過游戲,培養學生的空間觀念.

2.培養學生的動手操作能力.

游戲準備

1.教師提前準備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具.

2.每個學生準備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個.

游戲過程

1.教師分步描述自己的玩具.(玩具不要讓學生看見)

2.學生根據教師的描述逐步拼擺.

3.教師將自己的玩具展示給學生看,全班同學一起評選與教師玩具相似的作品.

4.誰的作品與教師的玩具最相似,哪個學生就獲得“小小設計師”的稱號.

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