小小存錢罐
師：請你獨立把自己的問題解決出來。
師：誰能把自己做的題給大家說說？
學生口答，教師板書：7元6角+8角=
學生分組討論，交流算法。
全班交流，學生可能想出的方法有：①7元6角是76角，76角+8角=84角 84角是8元4角。②6角+8角=1元4角，7元+1元4角=8元4腳。③從8元里拿出4角給7元6角，湊成8元，再加上剩下的4角就是8元4角。④……
學生獨立在練習本上完成。
學生分別說說自己的算法，全班交流。
生：應找他多少錢？
小組交流計算方法。
全班交流，想出的方法可能有：①5元=50角，50角-7角=43角，43角是4元3角；②1元-7角=3角，4元+3角=4元3角；
③……
（1）買一個乒乓球，要找回多少錢？（2）買一套三角板，要找回多少錢？③買一支鉛筆，要找回多少錢？
學生獨立列式解決自己提出的問題。
養成認真傾聽別人發言的習慣。
鼓勵不同的思考方法。
能獨立解決問題，并能清晰有條理的說出自己的想法，鞏固人民幣加法的計算方法。
積極思考，提出問題。
在交流過程中，充分發表自己的見解，能尊重并能認真傾聽別人的方法。
積極動腦，提出問題。
在相互交流中，進一步鞏固人民幣減法的計算。
活動五：
師：現在，我們一起做個“小小售貨員”的游戲，請同學們從學具袋中拿出標有價錢的實物圖片和人民幣圖片。小組成員輪了當售貨員，其他同學當顧客，看看看看那位售貨員收的錢和找出的錢最正確。
分組做游戲。
能否正確運用所學的知識解決實際問題；在同組其他同學活動時，是否能認真傾聽，找出存在的問題，并能及時糾正。
活動六：
全課總結。
師：通過這節課，你學到了什么呢？你覺得自己的表現怎么樣？
學生談談自己有什么收獲，并對自己的表現做出評價。
能用自己的話說出學習的內容及自己的真實體會。