“認識整十數”
教學設計一、認識整十數和一百
1.導入。
談話：新學期來了，爸爸、媽媽一定為小朋友準備了好多新的學習用品，那么，爸爸媽媽為你買了哪些學習用品呢？當然，鉛筆是不能少的，誰愿意來說一說媽媽給你買了多少枝鉛筆？
2.復習十和二十。
談話：請小朋友一根一根地數出10根小棒。數完后，(扎成一捆)提問：一捆小棒是幾根？（出示一捆小棒是10根話）
教師出示電腦圖，繼續提問：三捆是多少根？你是怎樣知道的？（出示三捆小棒是30根話）6捆呢？（出示六捆小棒是60根話）
3.認識整十數。
（出示10捆小棒）請同學們十根十根地數，一共有多少根？
請小朋友先在小組里數一數。90后面是多少呢？然后再和小磨菇一起數一次。
數完后，提問：有幾個十根？10個十根是多少根呢？
組織學生交流：那么10個十是多少呢？（貼出：10個十是一百）一百里面有幾個十呢？
1個百多嗎？以后，當物品的數量很多時，除了十個十個數，還可以一百一百地數。
組織練習。
師：（請小朋友們收好小棒），咱們一起去看看小動物吧！
1）、這是小熊最愛的珍珠項鏈，一串有幾顆呢？（10顆）
小熊很想知道它的珍珠項鏈一共有多少顆，我們幫幫它。（40顆）
你是怎么數的？（一串是10顆，4個十就是四十。）
2）、看，那不是小猴和小鹿嗎？他們正在堆方塊呢。
小猴：我堆了2個十，你知道他堆了多少嗎？
小鹿呢？你能很快地數一數嗎？
3）、聰明的小松鼠正在數珠子呢，它是這樣數的。（課件演示）
你看懂了嗎？為什么要每數10顆圈一圈呢？
你能學著小松鼠的方法：每數10顆圈一圈，數數一共有幾十顆嗎？
（展示學生作業）
二、讀寫整十數和一百
1.認識數位和數位順序。
介紹計數器：上學期，我們曾經見到過一位朋友，（出示計數器）還記得它叫什么嗎？它可以幫助我們學到許多知識。
引導觀察：在計數器上有些什么呢？這些數位，從右邊起是怎樣排列的呢？
指名說一說。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
學生齊讀。
2.整十數和一百的讀和寫。
介紹算珠表示數的規則：個位上撥一個珠子表示1個一，十位上撥一個珠子表示多少呢？百位上撥一個珠子又表示多少呢？
提問：小朋友已經認識了計數器，那么如果在計數器的十位上撥上4個珠子，表示幾個十呢？4個十是多少？40怎么寫？如果在十位上撥8個珠子，表示8個什么？是多少？怎樣寫？
小結：幾個十就是幾十，只要在十位上寫幾，個位一個珠子也沒有，就在個位上寫0。最高位上一個也沒有就不寫。
那么一百怎么寫呢？
小結：一個百就在百位上寫1，十位和個位一個珠子也沒有，就在十位和個位上分別寫0。
3.組織練習。
（1）“想想做做”第4題。
出示第一張圖，組織學生討論：圖中哪一位上撥了幾顆珠子？為什么這樣撥？出示后面3張圖，讓學生獨立畫一畫。畫完后，組織學生討論：你是怎樣畫的？為什么這樣畫？
（2）“想想做做”第5，6題
茄子老師也想出幾道題考考大家，敢不敢試一試？