小學數學一年級上冊第九單元教學預案
教學內容：9加幾的練習課教學要求：通過練習使學生進一步掌握9加幾的口算方法，培養學生口頭表達能力和初步的邏輯思維能力。教具準備：習題中的情境圖。教學過程：一、學生操作學生用自己喜愛的學具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。師：誰來說說“9加幾”的加法怎樣算。二、創設情境小羊圖（書上99頁第1題）師：天氣晴朗了，小羊羔也出來玩了，你能算出一共有多少只小羊羔嗎？（學生列式計算，指名說說）教師板書：9+7=16師：誰來說說是怎樣算的？螞蟻圖（書上99頁第3題）師：同學們知道螞蟻是怎樣運食物的嗎？（指名說）學生看書上的螞蟻圖并指名說說是什么意思？師：能用算式表示出來嗎？指名板書，其他同學寫在書上。學生獨立完成書上的糖果圖，再集體訂正。蜜蜂圖（書上100頁第5題）師：瞧這群小蜜蜂在干嗎？（指名說）能用算式表示出來嗎？指名板書，其他同學寫在書上。指名說說是怎樣算的？三、用數學（書上100頁第4題）師：洋娃娃可愛嗎？誰來說說這幅圖的意思？要求一共有多少個怎樣算？指名板書，其他同學寫在書上。師：（邊演示邊問）如果改變問號的位置你會算嗎？學生試做，然后集體訂正。四、針對學生練習情況進行小結。五、課堂練習：練習十七第2、6、7題。反思：本節課學生學習氣氛濃厚，發言積極。第三課時教學內容：用數學“9加幾”小學數學第一冊101頁，102頁的例3“做一做”及練習十八教學目標：（一）知識技能陵目標1.學生能夠看懂圖意，并根據圖意正確列式2.在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”（二） 過程性目標1.在小組合作學習活動中，培養學生參與數學學習活動的積極性，培養學生學習數學的信心2.培養學生運用已有知識解決實際問題的意識和能力3.培養學生團結協作的精神教學重難點：在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”教具準備：投影儀1臺，錄音機，算式卡片學生每人準備兩種顏色圓片各10個教學過程：一、復習鋪墊1.口算練習：出示卡片，學生口算9+2 9+5 9+4 9+99+7 9+6 9+8 9+32.拍手游戲教師拍的次數與學生拍的合起來是10。教師拍9下、1下、5下。二，學習新課1. 教學例3(1)放錄音(合唱)教師：“好聽嗎?這是我們學校合唱隊的小哥哥、小姐姐們在合唱，我們一起去看看。”(2)投影出示，例3仔細觀察，教師：“你看到了什么?知道了什么?告訴全班同學。”請學生回答(3) “老師想知道一共有凡人?誰來幫老師解決這個問題呀?”列式、板書：9+5(4) “那到底一共是幾個人呢?” .學生想計算方法，“可以用喜歡的圓片擺擺看”(兩種顏色的圃片)教師巡視(5)學生匯報想到的方法(6)你認為哪種方法最簡單?說一說2.完成“做一做”(1)投影出示“圖”(2)小組合作，要求：①觀察圖，看到了什么?知 道了什么?記錄下來②要求什么?記錄下來③怎樣列式?④怎樣計算?(有幾種方法?)三、師生小結通過今天的學習，你知道了什么?有什么感受?反思：學生說：我是擺出來的，還有的會說：我可以把湊成10，還有的說我可以把5湊成10，還有人說因為5+5等于10，所以9+5等于14……讓學生多種角度說。