小學數學一年級上冊第九單元教學預案
教學內容:9加幾的練習課教學要求:通過練習使學生進一步掌握9加幾的口算方法,培養學生口頭表達能力和初步的邏輯思維能力。教具準備:習題中的情境圖。教學過程:一、學生操作學生用自己喜愛的學具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。師:誰來說說“9加幾”的加法怎樣算。二、創設情境小羊圖(書上99頁第1題)師:天氣晴朗了,小羊羔也出來玩了,你能算出一共有多少只小羊羔嗎?(學生列式計算,指名說說)教師板書:9+7=16師:誰來說說是怎樣算的?螞蟻圖(書上99頁第3題)師:同學們知道螞蟻是怎樣運食物的嗎?(指名說)學生看書上的螞蟻圖并指名說說是什么意思?師:能用算式表示出來嗎?指名板書,其他同學寫在書上。學生獨立完成書上的糖果圖,再集體訂正。蜜蜂圖(書上100頁第5題)師:瞧這群小蜜蜂在干嗎?(指名說)能用算式表示出來嗎?指名板書,其他同學寫在書上。指名說說是怎樣算的?三、用數學(書上100頁第4題)師:洋娃娃可愛嗎?誰來說說這幅圖的意思?要求一共有多少個怎樣算?指名板書,其他同學寫在書上。師:(邊演示邊問)如果改變問號的位置你會算嗎?學生試做,然后集體訂正。四、針對學生練習情況進行小結。五、課堂練習:練習十七第2、6、7題。反思:本節課學生學習氣氛濃厚,發言積極。第三課時教學內容:用數學“9加幾”小學數學第一冊101頁,102頁的例3“做一做”及練習十八教學目標:(一)知識技能陵目標1.學生能夠看懂圖意,并根據圖意正確列式2.在計算時,學生能夠用多種方法“因題選擇算法”(二) 過程性目標1.在小組合作學習活動中,培養學生參與數學學習活動的積極性,培養學生學習數學的信心2.培養學生運用已有知識解決實際問題的意識和能力3.培養學生團結協作的精神教學重難點:在計算時,學生能夠用多種方法“因題選擇算法”教具準備:投影儀1臺,錄音機,算式卡片學生每人準備兩種顏色圓片各10個教學過程:一、復習鋪墊1.口算練習:出示卡片,學生口算9+2 9+5 9+4 9+99+7 9+6 9+8 9+32.拍手游戲教師拍的次數與學生拍的合起來是10。教師拍9下、1下、5下。二,學習新課1. 教學例3(1)放錄音(合唱)教師:“好聽嗎?這是我們學校合唱隊的小哥哥、小姐姐們在合唱,我們一起去看看。”(2)投影出示,例3仔細觀察,教師:“你看到了什么?知道了什么?告訴全班同學。”請學生回答(3) “老師想知道一共有凡人?誰來幫老師解決這個問題呀?”列式、板書:9+5(4) “那到底一共是幾個人呢?” .學生想計算方法,“可以用喜歡的圓片擺擺看”(兩種顏色的圃片)教師巡視(5)學生匯報想到的方法(6)你認為哪種方法最簡單?說一說2.完成“做一做”(1)投影出示“圖”(2)小組合作,要求:①觀察圖,看到了什么?知 道了什么?記錄下來②要求什么?記錄下來③怎樣列式?④怎樣計算?(有幾種方法?)三、師生小結通過今天的學習,你知道了什么?有什么感受?反思:學生說:我是擺出來的,還有的會說:我可以把湊成10,還有的說我可以把5湊成10,還有人說因為5+5等于10,所以9+5等于14……讓學生多種角度說。