數豆子
③用剛才的感覺再抓一把豆子,如果你覺得抓得多了或者是少了,可以重新抓一把,然后放在盒子的中間,看看和右邊的一堆是不是差不多,再數一數是多少粒豆子。
(學生的興致很高,每個人都在小心地抓豆子、數豆子,教師在小組內輕聲地指導學生,有困難的學生有的輕輕走到教師身邊,有的舉手示意教師,教師耐心給學生解決問題。)
(學生興奮地交流著自己一把抓的豆子是多少粒。有的說是32粒,有的說是27粒,教師給予積極的肯定,說他們抓得比較準確,有一位學生說我抓了45粒,教師輕聲地說:“你抓得有點多了,再試一下。”學生和教師融合在一起,愉快地學習著。課堂氣氛非常輕松。)
(一小組4人很投入地在工作,一位學生在手中掂量著這一把豆子,嘴里小聲說著,和剛才的差不多,然后數一數是29粒豆子,高興地歡呼了一聲,同桌說你真棒,教師豎起了大拇指,向他表示祝賀。)
(另一小組其中一位學生抓了很大的一把,邊抓豆子邊往下掉,這時小組長提醒他說:“不能這樣抓,是用剛才抓30粒豆子的感覺抓的。”這名學生不好意思地笑了笑,教師笑著摸了摸他的頭,并幫助他整理盒子里的豆子。這一小組學生估數的感覺不錯,他們估計的大約在25~35粒之間,他們在數豆子時,基本上是兩個兩個數的,也有個別的是十個十個數的。)
……
④再用剛才的感覺再抓一把豆子,放在盒子的左邊,看一看三堆是不是差不多。活動結束時,老師會發一個信號,(教師走到教室前面右面的小組前)當我在這停下時,你們馬上停下。
(教師巡視了每個小組后,就站在了教室前右面的小組前,微笑著望著大家,有的學生看到了,馬上就坐好了,沒有看到的學生,經過其他同學的提醒,也很快就坐好了。教師向大家豎起了大拇指。)
(2)教師小評。
剛才我們大家在數豆子的時候,都數得非常開心,同學之間合作得非常愉快,而且大家還記著我們的約定,非常好。經過剛才我們的學習,我們心中有了一桿秤,像那樣的抓一把豆子大約是30粒,你們可要記住了。(學生高興地點著頭。)
(反思 在這一活動中,學生在估數的時候有一個參照的標準,30粒豆子就是一個參照物,教師強調學生不斷地體驗,以加強學生的感覺和認識,初步培養學生的數感,并為下面的學習埋下伏筆。同時,教師也關注學生之間的合作與交流,教師注意走近學生,并且用積極的語言去評價學生,學生獲得的是一種積極的情感體驗,有興趣繼續下面的學習。)
(二)活動二:在師生互動的活動中,進一步體驗估數
1.師生互動。
師:你們數得真開心,我也想抓一把豆子(教師順手在一個小組內抓了一把豆子),怎樣知道我這一把大約抓多少粒豆子?
(教師把抓的一把豆子放在實物投影儀前面,使豆子的大小和實物一樣,然后靜靜地看著學生。)
(學生小聲地和同桌進行交流,然后全班發表自己的意見,教師也參與學生的討論和交流。)