數豆子

    ③用剛才的感覺再抓一把豆子，如果你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的一堆是不是差不多,再數一數是多少粒豆子。
    (學生的興致很高，每個人都在小心地抓豆子、數豆子，教師在小組內輕聲地指導學生，有困難的學生有的輕輕走到教師身邊，有的舉手示意教師，教師耐心給學生解決問題。)
    (學生興奮地交流著自己一把抓的豆子是多少粒。有的說是32粒，有的說是27粒，教師給予積極的肯定，說他們抓得比較準確，有一位學生說我抓了45粒，教師輕聲地說：“你抓得有點多了，再試一下。”學生和教師融合在一起，愉快地學習著。課堂氣氛非常輕松。)
    (一小組4人很投入地在工作，一位學生在手中掂量著這一把豆子，嘴里小聲說著，和剛才的差不多，然后數一數是29粒豆子，高興地歡呼了一聲，同桌說你真棒，教師豎起了大拇指，向他表示祝賀。)
    (另一小組其中一位學生抓了很大的一把，邊抓豆子邊往下掉，這時小組長提醒他說：“不能這樣抓，是用剛才抓30粒豆子的感覺抓的。”這名學生不好意思地笑了笑，教師笑著摸了摸他的頭，并幫助他整理盒子里的豆子。這一小組學生估數的感覺不錯，他們估計的大約在25～35粒之間，他們在數豆子時，基本上是兩個兩個數的，也有個別的是十個十個數的。)
……
    ④再用剛才的感覺再抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆是不是差不多。活動結束時，老師會發一個信號，（教師走到教室前面右面的小組前）當我在這停下時，你們馬上停下。
    (教師巡視了每個小組后，就站在了教室前右面的小組前，微笑著望著大家，有的學生看到了，馬上就坐好了，沒有看到的學生，經過其他同學的提醒，也很快就坐好了。教師向大家豎起了大拇指。)
    (2)教師小評。
    剛才我們大家在數豆子的時候，都數得非常開心，同學之間合作得非常愉快，而且大家還記著我們的約定，非常好。經過剛才我們的學習，我們心中有了一桿秤，像那樣的抓一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。(學生高興地點著頭。)
    （反思  在這一活動中，學生在估數的時候有一個參照的標準，30粒豆子就是一個參照物，教師強調學生不斷地體驗，以加強學生的感覺和認識，初步培養學生的數感，并為下面的學習埋下伏筆。同時，教師也關注學生之間的合作與交流，教師注意走近學生，并且用積極的語言去評價學生，學生獲得的是一種積極的情感體驗，有興趣繼續下面的學習。）

   (二)活動二：在師生互動的活動中，進一步體驗估數

    1.師生互動。
    師：你們數得真開心，我也想抓一把豆子（教師順手在一個小組內抓了一把豆子），怎樣知道我這一把大約抓多少粒豆子？
    (教師把抓的一把豆子放在實物投影儀前面，使豆子的大小和實物一樣，然后靜靜地看著學生。)
    (學生小聲地和同桌進行交流，然后全班發表自己的意見，教師也參與學生的討論和交流。)