得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法（精選6篇）

得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過教學(xué)，學(xué)會(huì)用5的組成計(jì)算.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力.

　　2.通過觀察和比較，進(jìn)一步滲透加法交換律.    

　　3.通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣和想象力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握算法.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確計(jì)算.

　　教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入  新課

　　出示小猴子的圖片

　　師：同學(xué)們，你們看，誰來了？小猴子又來給大家出題了，誰來做？

　　學(xué)生口算：

　　1＋1＝   2＋1＝   3＋1＝   1＋2＝   2＋2＝   1＋3＝

　　填空：

　　師：前面的知識同學(xué)們掌握得很好，小猴子想出些你們沒學(xué)過的知識讓你們來做，你們敢試一試嗎？

　　探索新知

　　1.教學(xué)得數(shù)是5的加法

　　（1）出示教材第21頁例題的兩幅兔子圖.

　　小組學(xué)習(xí)：先說題意，再列式計(jì)算.

　　各組代表匯報(bào)：

　　第一幅圖是：有4只小白兔，又跑來1只灰兔，一共有多少只兔？

　　要求一共有多少只，就要把4只白兔和1只灰兔這兩部分合并起來，用加法計(jì)算.

　　4＋1＝5

　　問：你是用什么方法想的得數(shù)？

　　師：沒有圖，我們就要想4和1組成幾.

　　第二幅圖是：有1只灰兔，又跑來4只白兔，一共有多少只兔？

　　要求一共有多少只，就要把1只灰兔和4只白兔這兩部分合并起來，用加法計(jì)算.

　　1＋4＝5

　　問：怎樣想1加4等于幾？

　　比較這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

　　（2）擺一擺

　　學(xué)生用學(xué)具擺出：3＋2＝    2＋3＝

　　邊擺邊敘述題意.

　　2.教學(xué)5減幾

　　（1）出示例題中的兩幅桃子圖.

　　小組學(xué)習(xí)：先說圖意，再列式計(jì)算.

　　各組匯報(bào)：圖1和圖2為什么都要用減法？

　　這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　生：相同點(diǎn)是兩道題都是從整體5里面去掉一部分.

　　不同點(diǎn)是第一題是去掉1這部分，第二題是去掉4這部分.

　　問：這兩道題你是怎樣想得數(shù)的？

　　師：沒有圖我們就要想5可以分成幾和幾.

　　5可以分成1和4，5－1＝4.

　　5可以分成4和1，5－4＝1.

　　（2）擺一擺

　　學(xué)生用學(xué)具擺出：5－2＝   5－3＝

得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過教學(xué)，學(xué)會(huì)用5的組成計(jì)算.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力.

　　2.通過觀察和比較，進(jìn)一步滲透加法交換律.    

　　3.通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣和想象力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握算法.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確計(jì)算.

　　教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入  新課

　　出示小猴子的圖片

　　師：同學(xué)們，你們看，誰來了？小猴子又來給大家出題了，誰來做？

　　學(xué)生口算：

　　1＋1＝   2＋1＝   3＋1＝   1＋2＝   2＋2＝   1＋3＝

　　填空：

　　師：前面的知識同學(xué)們掌握得很好，小猴子想出些你們沒學(xué)過的知識讓你們來做，你們敢試一試嗎？

　　探索新知

　　1.教學(xué)得數(shù)是5的加法

　　（1）出示教材第21頁例題的兩幅兔子圖.

　　小組學(xué)習(xí)：先說題意，再列式計(jì)算.

　　各組代表匯報(bào)：

　　第一幅圖是：有4只小白兔，又跑來1只灰兔，一共有多少只兔？

　　要求一共有多少只，就要把4只白兔和1只灰兔這兩部分合并起來，用加法計(jì)算.

　　4＋1＝5

　　問：你是用什么方法想的得數(shù)？

　　師：沒有圖，我們就要想4和1組成幾.

　　第二幅圖是：有1只灰兔，又跑來4只白兔，一共有多少只兔？

　　要求一共有多少只，就要把1只灰兔和4只白兔這兩部分合并起來，用加法計(jì)算.

　　1＋4＝5

　　問：怎樣想1加4等于幾？

　　比較這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

　　（2）擺一擺

　　學(xué)生用學(xué)具擺出：3＋2＝    2＋3＝

　　邊擺邊敘述題意.

　　2.教學(xué)5減幾

　　（1）出示例題中的兩幅桃子圖.

　　小組學(xué)習(xí)：先說圖意，再列式計(jì)算.

　　各組匯報(bào)：圖1和圖2為什么都要用減法？

　　這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　生：相同點(diǎn)是兩道題都是從整體5里面去掉一部分.

　　不同點(diǎn)是第一題是去掉1這部分，第二題是去掉4這部分.

　　問：這兩道題你是怎樣想得數(shù)的？

　　師：沒有圖我們就要想5可以分成幾和幾.

　　5可以分成1和4，5－1＝4.

　　5可以分成4和1，5－4＝1.

　　（2）擺一擺

　　學(xué)生用學(xué)具擺出：5－2＝   5－3＝

　　3.做一做

　　師：下面不擺學(xué)具、不看圖，我們完成幾道口算題.

　　4＋1＝□    3＋2＝□    5－1＝□   5－2＝□

　　1＋4＝□    2＋3＝□    5－4＝□   5－3＝□  

　　4.質(zhì)疑

　　問：今天我們學(xué)習(xí)了（板書課題），同學(xué)們知道可以用數(shù)的組成來計(jì)算.

　　問：你還有什么問題嗎？

　　鞏固練習(xí)

　　1.看圖列式計(jì)算

　　訂正：先說圖意，再列式計(jì)算.

　　2.發(fā)散練習(xí)

　　問：看圖你會(huì)列式嗎？

　　誰和他的算式不一樣？你是怎么看這幅圖的？

　　學(xué)生可以根據(jù)一幅圖列出兩個(gè)算式：5－1＝4

　　5－4＝1

　　3.游戲：奪紅旗

　　以小組形式展開比賽，每組都要完成一組口算（接力），比一比，哪組做得又對又快.

　　板書設(shè)計(jì)

　　得數(shù)是5的加法和5減幾的減法

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【應(yīng)用說明】

　　啟發(fā)談話，板書課題：得數(shù)是5的加法.問：“要求一共有幾只小兔，用什么方法計(jì)算？”（板書：“＋”）.“幾加幾？”（板書：“4＋1”）.“4加1等于幾？”（板書：“＝5”）.用同樣的教學(xué)方法教學(xué)其他加法.

　　教學(xué)第二步：出示主題圖畫，板書課題：5減幾.在教學(xué)過程中，邊啟發(fā)提問邊板書.

得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固學(xué)過的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握得數(shù)是6、7的加、減法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示3幅圖（圖片）

　　2、生觀察圖，同桌互相說圖意。

　　3、獨(dú)立列式計(jì)算。

　　4、同桌討論：找出3幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，體會(huì)整體與部分的聯(lián)系

　　5、生匯報(bào)。

　　二、練習(xí)

　　1、獨(dú)立看圖列式，說說你的算式分別表示什么意思？

　　2、計(jì)算比賽。

　　6+1   2+4   3+4   3+3  

　　7-6   6-2    7-4    6-3

　　7-1   6-4    7-3  

　　3、游戲：摘蘋果

　　學(xué)生做摘蘋果的游戲，請你認(rèn)真地算一算

　　4、做5題

　　（1）請你觀察圖，小猴子涂了幾個(gè)，還有幾個(gè)沒涂上顏色，列式計(jì)算

　　（2）請你自己涂色列式計(jì)算

　　5、思考題：

　　把1、2、3、4、5、6分別填入   內(nèi)，使算式成立。

　　+    =7        +    =7         +    =7

　　三、作業(yè)：

　　做數(shù)學(xué)課堂練習(xí)冊

　　四、課堂小結(jié)： 說說你學(xué)會(huì)了什么？

　　課后反思：學(xué)生不理解題意，就不會(huì)填空。

得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)10的加法和相應(yīng)的減法。

　　2、能夠根據(jù)一幅圖列出兩個(gè)加法和兩個(gè)減法算式。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握10的加減法

　　教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生建立“湊十”的認(rèn)識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、口算：

　　2、師生打手勢表示10的組成

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、老師帶來了葡萄，請你給大家提一個(gè)問題。

　　2、你能看圖說出算式嗎？你是怎么想的？

　　師板書：3+7=10        10-3=7

　　7+3=10        10-7=3

　　指生說說算式的意思。

　　觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、下面老師想來考考你們。

　　看課件，說說你的想法

　　8+2=         10-8=          6+4=           10-    = 

　　2+8=         10-     =      4+    =         10-    =    

　　三、課間游戲

　　玩撲克說10的組成

　　四、課堂練習(xí)

　　1、看圖列式

　　同桌互相說說圖意

　　2、口算比賽

　　4+6=      10-9=     7+3=     10-4=

　　10-3=      9+1=     10-2=     10-7=

　　5+5=      10-6=     10-5=     2+8=

　　3、猜一猜

　　大家猜一猜袋里可能有幾朵紅花？幾朵黃花？ 10朵

　　五、課堂小結(jié)

　　說說你學(xué)會(huì)了什么？

　　六、課堂作業(yè)：

　　69頁2題

　　板書設(shè)計(jì)：

　　得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法

　　3+7=10     10-3=7         

　　7+3=10    10-7=10           

　　10-     = 

　　+    =10

　　教學(xué)反思： 十的順口溜，學(xué)生背著感興趣，有利于知識的掌握。

　　得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法練習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四

　　教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)看圖意列式，會(huì)填寫未知加數(shù)

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)填寫未知加數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：填寫未知加數(shù)的方法

　　課前準(zhǔn)備：圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、自己看圖列算式，說圖意。

　　生：10－2＝8已知飛機(jī)里和飛機(jī)下邊共有10個(gè)人，飛機(jī)下邊有2個(gè)人，求飛機(jī)里有幾人。用總數(shù)減去飛機(jī)下邊的2個(gè)人，就是飛機(jī)里的8個(gè)人10－2＝8　　　

　　8＋2＝10已知盒子里有8塊糖，盒子外邊有2塊糖，一共有幾塊糖？用加法。8＋2＝10

　　二、求未知加數(shù)

　　1.看盒里有幾只果茶？（7瓶）再放幾瓶就是10瓶了？（3瓶）你是怎么算的？（從7數(shù)到10，還有3個(gè)。10－7＝3）

　　2.看：小剛做了幾個(gè)燈籠？（6個(gè)）再做幾個(gè)就是8個(gè)？（2個(gè)，從6到8還差2個(gè)，8－6＝2）3.算一算：3題

　　三、看誰做的快

　　注意幾減0還的幾。

　　四、小貓釣魚看誰釣的最快

　　五、游戲：

　　猜一猜左右手湊10。　左右手湊9

　　六、賽跑

　　1.觀察哪一隊(duì)跑得快？為什么？　

　　2.你能提出什么算術(shù)問題？（兩隊(duì)共有幾人？哪一隊(duì)快？男生幾人，女生幾人，共幾人？

　　七、作業(yè)：練習(xí)10以內(nèi)加減法口算卡片

　　板書：　　？人　　　　　8塊糖

　　飛機(jī)圖　　　　　　2塊糖

　　10-2=8　           8+2=10                                                                                          　　　

　　教學(xué)反思：多數(shù)學(xué)生計(jì)算較快。

得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)計(jì)算得數(shù)是8、9的加法和減法試題

　　2、在動(dòng)手操作中理解加減法的含義，培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察和比較能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)和認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系：

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　出示課件：房子圖

　　1、有8只兔子，有2個(gè)房子，你認(rèn)為它們應(yīng)該怎么住？

　　2、生動(dòng)手?jǐn)[擺、相互說說是怎樣分的？

　　師板書：

　　1　2　3　4　5　6　7

　　8

　　7　6　5　4　3　2　1

　　出示課件：水杯圖

　　把9個(gè)水杯放在兩排怎樣放？指生說。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1.出示小朋友種樹圖

　　（1）觀察，你看到了什么？

　　（2）想不想自己列式？生討論列式

　　（3）3+5各指的是什么？同桌說說

　　（4）想想還可以怎樣列試？請你做做小老師，把你的想法講給大家聽

　　2、觀察三道算式有什么異同點(diǎn)？

　　（1）觀察討論

　　（2）指生匯報(bào)

　　3、算一算

　　8+1=（  ）    8-4=（　　）　6＋3＝（　　）　9－2＝（　　）

　　三、課間游戲：數(shù)字撲克牌

　　二人一組，邊出牌邊說算式

　　四、課堂練習(xí)

　　1、看圖列式

　　（1）觀察鴨子圖、蘋果圖

　　（2）自己說圖意，獨(dú)立列式

　　2、比一比，看誰算得又對又快

　　2＋7　　3＋6　　7＋1　　9＋8　9－2　　9－3　　

　　8－7　　3＋5　　9－7　　9－6　4＋4　　9－4

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天，我們學(xué)習(xí)了什么？希望孩子們能勤練習(xí)，達(dá)到熟練。

　　六、作業(yè)：用你喜歡的方式記憶今天所學(xué)的知識。

　　板書　　　　　得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法

　　教學(xué)反思： 課上 內(nèi)容多，學(xué)生不易掌握。

　　第十課時(shí)

　　教學(xué)目的：1.復(fù)習(xí)鞏固8、9的加減法。2.會(huì)看大括號的題

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖意，正確理解和列式計(jì)算

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解大括號，自己提問題

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察圖1

　　1、你看到了什么？（有5只小兔，兩棵樹）

　　2.老師告訴你，樹里邊還有小兔，不過它們藏起來了，已知藏起來的小兔和落出來的小兔共有9只。生：劃大括號及問號。在樹叢里的小兔有幾只呢？老師剛才劃的　叫大括號，它表示一定的數(shù)量  ？只 樹里藏的兔子數(shù)量　樹里藏的和露出來的一共是多少？（生：已知共有9只小兔，露出來5只小兔問藏起來幾只小兔？這題屬于知道整體求部分。？代表要　求什么）

　　3、再看圖，你還有其它想法嗎？生：列式：9－5＝4

　　9－3＝6（跑的和不跑的）

　　9－4＝5（樹里和樹外的）

　　二、觀察圖2：1.觀察　2.說圖意（生：已知書包外邊有2本書，書包里邊有 7本書，問一共有幾本書？這屬于知道部分求整體　　2＋7＝9

　　三、計(jì)算比賽2小題

　　四、觀察毛巾圖：

　　1.你看到了什么？已知什么條件。生：第一排有6條毛巾，第二排有3條毛巾。師：求一共有幾條毛巾？（6＋3＝9）師：第一排比第二排多幾條毛巾？（6－3＝3）

　　2 .請把第2排第2條毛巾涂上顏色？

　　3、還能提出什么問題？（第2排比第1排少幾條毛巾？6－3＝3

　　五、按規(guī)律填數(shù)：1.觀察2.填數(shù)（生：觀察討論填數(shù)234□□

　　10 8 6□□　　

　　□□5□□

　　六、在得數(shù)是3 4 7 8 9算式的下面畫線

　　七、作業(yè):8、9的加減法卡片

　　板書：       9－5＝4　　　　2＋7＝9

　　9－4＝5　　　　7＋2＝9

　　教學(xué)反思： 手勢練習(xí)很重要。

得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法 篇6

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.通過教學(xué)，學(xué)會(huì)用5的組成計(jì)算.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力.

　　2.通過觀察和比較，進(jìn)一步滲透加法交換律.    

　　3.通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣和想象力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握算法.

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　正確計(jì)算.

　　教學(xué)過程 

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入  新課

　　出示小猴子的圖片

　　師：同學(xué)們，你們看，誰來了？小猴子又來給大家出題了，誰來做？

　　學(xué)生口算：

　　1＋1＝   2＋1＝   3＋1＝   1＋2＝   2＋2＝   1＋3＝

　　填空：

　　師：前面的知識同學(xué)們掌握得很好，小猴子想出些你們沒學(xué)過的知識讓你們來做，你們敢試一試嗎？

　　探索新知

　　1.教學(xué)得數(shù)是5的加法

　　（1）出示教材第21頁例題的兩幅兔子圖.

　　小組學(xué)習(xí)：先說題意，再列式計(jì)算.

　　各組代表匯報(bào)：

　　第一幅圖是：有4只小白兔，又跑來1只灰兔，一共有多少只兔？

　　要求一共有多少只，就要把4只白兔和1只灰兔這兩部分合并起來，用加法計(jì)算.

　　4＋1＝5

　　問：你是用什么方法想的得數(shù)？

　　師：沒有圖，我們就要想4和1組成幾.

　　第二幅圖是：有1只灰兔，又跑來4只白兔，一共有多少只兔？

　　要求一共有多少只，就要把1只灰兔和4只白兔這兩部分合并起來，用加法計(jì)算.

　　1＋4＝5

　　問：怎樣想1加4等于幾？

　　比較這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

　　（2）擺一擺

　　學(xué)生用學(xué)具擺出：3＋2＝    2＋3＝

　　邊擺邊敘述題意.

　　2.教學(xué)5減幾

　　（1）出示例題中的兩幅桃子圖.

　　小組學(xué)習(xí)：先說圖意，再列式計(jì)算.

　　各組匯報(bào)：圖1和圖2為什么都要用減法？

　　這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　生：相同點(diǎn)是兩道題都是從整體5里面去掉一部分.

　　不同點(diǎn)是第一題是去掉1這部分，第二題是去掉4這部分.

　　問：這兩道題你是怎樣想得數(shù)的？

　　師：沒有圖我們就要想5可以分成幾和幾.

　　5可以分成1和4，5－1＝4.

　　5可以分成4和1，5－4＝1.

　　（2）擺一擺

　　學(xué)生用學(xué)具擺出：5－2＝   5－3＝

　　3.做一做

　　師：下面不擺學(xué)具、不看圖，我們完成幾道口算題.

　　4＋1＝□    3＋2＝□    5－1＝□   5－2＝□

　　1＋4＝□    2＋3＝□    5－4＝□   5－3＝□  

　　4.質(zhì)疑

　　問：今天我們學(xué)習(xí)了（板書課題），同學(xué)們知道可以用數(shù)的組成來計(jì)算.

　　問：你還有什么問題嗎？

　　鞏固練習(xí)

　　1.看圖列式計(jì)算

　　訂正：先說圖意，再列式計(jì)算.

　　2.發(fā)散練習(xí)

　　問：看圖你會(huì)列式嗎？

　　誰和他的算式不一樣？你是怎么看這幅圖的？

　　學(xué)生可以根據(jù)一幅圖列出兩個(gè)算式：5－1＝4

　　5－4＝1

　　3.游戲：奪紅旗

　　以小組形式展開比賽，每組都要完成一組口算（接力），比一比，哪組做得又對又快.

　　板書設(shè)計(jì) 

　　得數(shù)是5的加法和5減幾的減法

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　【應(yīng)用說明】

　　啟發(fā)談話，板書課題：得數(shù)是5的加法.問：“要求一共有幾只小兔，用什么方法計(jì)算？”（板書：“＋”）.“幾加幾？”（板書：“4＋1”）.“4加1等于幾？”（板書：“＝5”）.用同樣的教學(xué)方法教學(xué)其他加法.

　　教學(xué)第二步：出示主題圖畫，板書課題：5減幾.在教學(xué)過程 中，邊啟發(fā)提問邊板書.