得數(shù)是9的加法和9減幾 蘇教版（精選2篇）
得數(shù)是9的加法和9減幾 蘇教版 篇1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.口算：9以內(nèi)的加減（開火車）
2.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)興趣
誰愿意和老師玩?zhèn)�拍手游戲？師生合作演示：我拍1，我拍9（10可以分成9和1……）
二、新授
1.你們喜歡踢足球嗎？中國足球隊老是踢不好，成了全國人民的一塊心病。有志氣的中國兒童，決心從小苦練，提高踢球水平，等長大后沖出亞洲，走向世界，為中華民族爭氣。看，他們正在進(jìn)行踢足球比賽呢。（出示掛面）我們不但要學(xué)習(xí)他們?yōu)閲鵂幑獾木瘢�要利用這幅圖學(xué)好數(shù)學(xué)知識。
2.教學(xué)例題
（1）仔細(xì)觀察圖，圖上有幾隊小朋友踢足球？球場上綠隊有幾人？黃隊有幾人？你會提出什么數(shù)學(xué)問題？用什么方法計算？怎樣列式？（板書：6+4= 4+6=）
（2）你還會提出什么數(shù)學(xué)問題？用什么方法計算？怎樣列式？（板書：10-6=
10-4=）
（3）你們想自己算出得數(shù)嗎？請把書翻到第59頁，試著填一填。
（4）任意選一題，說自己的算法。
3.教學(xué)“試一試”。
（1）談話：下面我們做一個游戲，四人一組拿出10個花片，輕輕地拋一拋，看看落在桌上后，正面朝上的有幾個，
背面朝上的有幾個，然后寫出加法算式和減法算式。
（2）學(xué)生操作后，寫算式。
（3）全班交流。
指名說出拋花片的結(jié)果和自己寫出的算式。
提問：有只寫出一個加法算式和一個減法算式的小組嗎？
4.總結(jié)：每組四道算式有什么相同的地方？齊讀這些算式。
三、鞏固深化
1.出示“想想做做”第1題。
（1）讀題目要求。
（2）做游戲：“我是卡片2，誰是我的好朋友？”“我是卡片8，我是你的好朋友，”兩人合說兩道加法算式。……
2.做“想想做做”第2題。
小兔見小朋友這么聰明，也想考考大家。小兔手中的10減去其他傘面上的數(shù)，請算出得數(shù)。
3.做“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成。
4.做“想想做做”第4題。
小兔沒能難倒我們，白菜先生又帶來了題目：先仔細(xì)觀察這個式子，（ □+□=10 10—□=□）想一想括號里應(yīng)該填幾，我們比一比，誰說的多，說的多的小朋友就是我們這節(jié)課的數(shù)學(xué)小博士，好嗎？
5.做“想想做做”第5題。
從圖上你看到了什么？小猴說了一句什么話？題目要我們解決什么問題？怎樣列算式。
6.做“想想做做”第6題。學(xué)生獨(dú)立完成。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？有疑問嗎？
得數(shù)是9的加法和9減幾 蘇教版 篇2
一、基本訓(xùn)練、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.口算直接說得數(shù)：
7＋1、1＋7、8－1、8－7、
6＋2、8－6、2＋6、8－2、
5＋2、2＋5、7－2、7－5
4＋4、8－4、3＋5、8－5
2.口答9的組成
3.看一幅圖列兩道算式：
二、講授新課
1.引導(dǎo)觀察、教學(xué)8＋1、1＋8和9－1、9－8
（1）出示掛圖
①看到這幅圖，你首先想到它表示什么意思？（左邊8朵花，右邊1朵花，一共有幾朵花？）用什么方法計算？怎樣列式？ 板書：8＋1＝9
②看到這個算式，還能再列出一個算式嗎？（1＋8＝9）
（2）在8朵花和1朵花之間放根小棒或顯示虛線
①現(xiàn)在這幅圖又表示什么意思？（從9朵花里去掉1朵花還剩幾朵花？）該怎樣列式？（板書：9－1＝8）
②這幅圖還表示什么意思？怎樣列式？（板書：9－8＝1）
（3）拿掉剛才放的小棒或去掉虛線，使圖恢復(fù)原狀.
①通過觀察這幅圖，我們列出了兩個加法算式和兩個減法算式.也就是通過一幅圖列出了四個算式.現(xiàn)在看著這四個算式說一說，這幅圖都表示了哪些意思？
②齊讀這4個算式.
③引導(dǎo)觀察算式之間的關(guān)系.
豎著看，8＋1＝9，1＋8＝9調(diào)換相加兩個數(shù)位置的得數(shù)不變.9－1＝8，9－8＝1是從9里去掉1個還剩8個，從9里去掉8個還剩1個.
橫著看，兩個數(shù)相加得9，從9里去掉其中相加的一個數(shù)，得另一個數(shù).
2.按老師的要求擺小棒、列算式。
①左邊擺7根小棒，右邊擺2根小棒，要求一共有幾根小棒應(yīng)怎樣列式？并說怎樣想的。
②你一共擺了幾根小棒？（齊答：9根。）用手蓋住右邊的2根，求還剩幾根？應(yīng)怎樣列式？板書：9－ 2＝7，算式表示什么意思？9、2、7各表示什么？
同樣，用手蓋住左邊7根小棒，讓學(xué)生說算式、意義。
3.同位兩人一邊擺圖，一邊說算式。要求左邊擺6個紅圓片，右邊擺3個黃圓片。（同位一人擺圖，一 人說算式，四個算式都列出后，兩人交換。）提問：擺一幅圖可以列幾道算式？哪四道？板書：6＋3＝9、 3＋6＝9、9－6＝3、9－3＝6指名說每道算式的意思？怎樣記住這幾道算式？
4.教師出示三角圖，“△△△△△▲▲▲▲”看誰能直接說出四道算式。板書：5＋4＝9、4＋5＝ 9、9－5＝4、9－4＝5，并提問每道算式的意義。
小結(jié)：今天我們利用9的組成，學(xué)習(xí)了得數(shù)是9的加法和9減幾的減法。
打開書，把第56頁想想做做1，2，3，4的做好。